李七年级数学下册54平移(课件).ppt

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1、观察观察思考思考观察观察思考思考平平移移平平移移课堂课堂练习练习生活生活例子例子生活生活例子例子课堂课堂练习练习归纳归纳总结总结探究探究新知新知归纳归纳总结总结探究探究新知新知小结小结回顾回顾 仔细观察下面几幅美仔细观察下面几幅美丽的图案，它们有什么共丽的图案，它们有什么共同的特点？同的特点？ 能否根据其中一部分能否根据其中一部分绘制出整个图案？绘制出整个图案？仔细观察下面几幅美丽的图案，它们有什么共同的特点？仔细观察下面几幅美丽的图案，它们有什么共同的特点？能否根据其中一部分绘制出整个图案？能否根据其中一部分绘制出整个图案？返回返回如何在一张纸上画出一排和如何在一张纸上画出一排和课本第课本第

2、3030页图页图5.4-25.4-2形状、形状、大小都一样的雪人呢？大小都一样的雪人呢？三思而行，动手画一画。三思而行，动手画一画。你的画的雪人和书上的一样吗？你的画的雪人和书上的一样吗？你是怎么画的？你是怎么画的？下一页下一页 可以把一张半透明的纸盖在图5.4-2上，先描出一个雪人，然后按同一方向陆续移动这张纸，再描出第二个、第三个（如图5.4-3）图图5.4-3 雪人的形状、大小、位置雪人的形状、大小、位置运动前后是否发生了变化？运动前后是否发生了变化？形状形状 ，大小，大小 ，位置，位置 .不变不变不变不变改变改变下一页下一页 、雪人甲运动到雪人乙的雪人甲运动到雪人乙的位置时，雪人甲的鼻

3、尖位置时，雪人甲的鼻尖A A是怎样运动的？它是怎样运动的？它运动到了什么位置？帽顶运动到了什么位置？帽顶B B呢？纽扣呢？纽扣C C呢？呢？移动移动A AAAC CB BCCBB甲甲乙乙A A运动到运动到AAB B运动到运动到BB C C运动到运动到CC下一页下一页 、连接几组对应点（、连接几组对应点（如：如：A A与与A A，B B与与B B，C C与与C C）观察得到的线）观察得到的线段，它们的位置、长短有什么关系？段，它们的位置、长短有什么关系？A AAAC CB BCCBB下一页下一页A AAAC CB BCCBB它们平行且相等它们平行且相等请你再作出连接其它对应点的线段，请你再作出连

4、接其它对应点的线段，它们是否仍然平行且相等？它们是否仍然平行且相等？返回返回1、把一个图形 沿 移动，会得到一个新的图形新图形与原图形的 。 2、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点就是 。 连接各组对应点的线段 。3、图形的这种移动，叫做 ，简称 。整体整体某一个方向某一个方向形状和大小完全相同形状和大小完全相同对应点对应点平行且相等平行且相等平移变换平移变换平移平移下一页下一页 图形的平移不一定是水平的，图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的。也不一定是竖直的。 如左图的鸟的飞行也是平移返回返回下图中的变换属于平移的有哪些？下图中的变换属于平移的有哪些？FAB

5、DEC下一页下一页在下面的六幅图案中，（在下面的六幅图案中，（2）（）（3）（）（4）（5）（）（6）中的哪个图案可以通过平移图）中的哪个图案可以通过平移图案（案（1）得到？）得到？返回返回欣赏并说出下列各商标图案哪些是利用平移来设计的？欣赏并说出下列各商标图案哪些是利用平移来设计的？ 解：解：利用平移来设计的有利用平移来设计的有(2)、(4)、(6) .（1） （2） （3） （4） （5） （6）电视机生产线上电视机的移动电视机生产线上电视机的移动例如例如电梯上人的移动电梯上人的移动不是不是返回返回例1如图,在网格中有ABC,将点A平移到点P,画出ABC平移后的图形将点A向_平移_格,再向_平移_格,得点P ;点B,C与点A平移的 一样,得到B C ;连接 得到ABC平移后的三角形 .右右4下下5方向和距离方向和距离PB、PCBC、PBCCB平移三角形的作法 1、本节课所学习的内容是什么？ 2、平移有什么特性？有什么性质？小结与回顾小结与回顾