咏怀古迹公开课.ppt

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1、咏怀古迹（其三）（其三）杜甫 咏怀古迹咏怀古迹是一是一组七言律诗，共五组七言律诗，共五首，每首各咏一古首，每首各咏一古迹，依次是迹，依次是庾信故庾信故居、宋玉故居、昭居、宋玉故居、昭君村、先主（刘备）君村、先主（刘备）庙、武侯（诸葛亮）庙、武侯（诸葛亮）庙庙，都是借古迹来，都是借古迹来抒发诗人的心怀。抒发诗人的心怀。初读诗歌，读准字音，读清句初读诗歌，读准字音，读清句读。读。 思考：在原文中找出点明主旨的那思考：在原文中找出点明主旨的那个词语。个词语。( (其三其三) ) h h群山群山/ /万万壑壑/ /赴赴/ /荆门，荆门，生长生长/ /明妃明妃/ /尚尚/ /有村。有村。 shushu一

2、去一去/ /紫台紫台/ /连连/ /朔朔漠，漠， zhzhngng独留独留/ /青青冢冢/ /向向/ /黄昏。黄昏。 x xng ng 画图画图/ /省省识识/ /春风春风/ /面面, ,环珮环珮/ /空归空归/ /月夜月夜/ /魂。魂。千载千载/ /琵琶琵琶/ /作作/ /胡语胡语, , 分明分明/ /怨恨怨恨/ /曲中曲中/ /论。论。 再读诗歌，读懂大意。再读诗歌，读懂大意。思考：思考：谁怨恨？谁怨恨？ 怨恨什么？怨恨什么？追问：作者笔下的王昭君这一追问：作者笔下的王昭君这一形象有什么特点？形象有什么特点？三读诗歌，读出意蕴。三读诗歌，读出意蕴。思考：思考：咏怀古迹咏怀古迹这首诗歌只这首

3、诗歌只写了王昭君的怨恨，并无作者个写了王昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，你同意这种说法吗？人的情怀，你同意这种说法吗？挖掘二者连接点挖掘二者连接点王昭君王昭君杜甫杜甫有倾国倾城之貌却不为有倾国倾城之貌却不为君王所识君王所识“一去紫台连朔漠一去紫台连朔漠”远离故乡，月夜魂归远离故乡，月夜魂归画图省识，远离汉宫画图省识，远离汉宫有经天纬地之才却不为有经天纬地之才却不为大唐君主重用大唐君主重用“漂泊西南天地间漂泊西南天地间”远离故乡，思念故乡远离故乡，思念故乡“悲昭君以自悲也悲昭君以自悲也”不分忠佞，无辜遭贬不分忠佞，无辜遭贬诗歌主旨诗歌主旨 诗人借咏王昭君不被帝遇，葬身诗人借咏王昭君不被帝遇，葬身

4、塞外的不幸遭遇抒写自己不被重用、塞外的不幸遭遇抒写自己不被重用、身世漂沦的悲苦情怀。身世漂沦的悲苦情怀。拓展延伸拓展延伸 蜀相蜀相 杜甫杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 思考：思考：这首咏史诗吟咏的对象是谁？这首咏史诗吟咏的对象是谁？ 诗人在诗中寄托了怎样的情诗人在诗中寄托了怎样的情 感？（寻找杜甫和诸葛亮的连接点）感？（寻找杜甫和诸葛亮的连接点）挖掘二者连接点

5、挖掘二者连接点诸葛亮诸葛亮杜甫杜甫三顾茅庐三顾茅庐商讨天下大计，辅佐刘商讨天下大计，辅佐刘备开创基业，扶助刘禅备开创基业，扶助刘禅统一大业未成，内心壮统一大业未成，内心壮志未酬志未酬忠佞不分，黑白不辨忠佞不分，黑白不辨仕途坎坷，屡遭贬谪仕途坎坷，屡遭贬谪壮志未酬，志向未就壮志未酬，志向未就公之为武侯恨，正所以自恨也。（公之为武侯恨，正所以自恨也。（唐诗钞唐诗钞）诗歌主旨诗歌主旨 诗人在诗中歌颂了诸葛亮的丰功伟绩和诗人在诗中歌颂了诸葛亮的丰功伟绩和雄才大略，惋惜他的壮志未酬，抒发了自雄才大略，惋惜他的壮志未酬，抒发了自己功业未成的深沉感慨。己功业未成的深沉感慨。读懂杜甫读懂杜甫一个（一个（ ）的杜甫）的杜甫