四年级语文下册第二课时课件.ppt

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1、 画出描写明明外貌、语言、动作的句子，画出描写明明外貌、语言、动作的句子，读一读，想一想，明明是个读一读，想一想，明明是个（ ）的孩子？的孩子？小组合作完成下表：小组合作完成下表：课课文中的句子文中的句子我我的体会（的体会（从这个句子看出明从这个句子看出明明是个什么样的孩子？明是个什么样的孩子？） 爱笑 漂亮 聪明 好学 善良义务教育课程标准实验教材苏教版小学语文第八册义务教育课程标准实验教材苏教版小学语文第八册12、“番 茄 太 阳”作者：卫宣利 10年前，她年前，她17岁岁,如花般的季节，如花般的季节，如梦般的岁月。如梦般的岁月。然而，然而，就在那短短就在那短短的几秒钟，就在那声刺耳的刹车

2、声的几秒钟，就在那声刺耳的刹车声后一切都灰飞烟灭！后一切都灰飞烟灭！她她生平第一次生平第一次被抬进了医院，就再也没能走着出被抬进了医院，就再也没能走着出来。有一年来。有一年,她来到了一座陌生的城她来到了一座陌生的城市临时租住在一幢灰色的旧楼房里市临时租住在一幢灰色的旧楼房里,生活很艰难生活很艰难,心情灰暗无比。可是很心情灰暗无比。可是很快她在这座陌生的城市中改变了自快她在这座陌生的城市中改变了自己的人生态度，这一切都得感谢那己的人生态度，这一切都得感谢那轮轮 “番茄太阳番茄太阳”，那是怎样的一轮，那是怎样的一轮“番茄太阳番茄太阳”呢？今天让我们再次跟呢？今天让我们再次跟随作者一起走进那座陌生的

3、城市，随作者一起走进那座陌生的城市，用心用心去去触摸那轮红红的触摸那轮红红的“番茄太阳番茄太阳”。 课文主要课文主要 写了谁？写了谁？ 活动一：活动一： 画出描写明明外貌、语言、动作的句画出描写明明外貌、语言、动作的句子，读一读，想一想，明明是个子，读一读，想一想，明明是个（ ）的孩子？的孩子？小组合作完成下表：小组合作完成下表：课课文中的句子文中的句子我我的体会（的体会（从这个句子看出明从这个句子看出明明是个什么样的孩子？明是个什么样的孩子？） 爱笑 漂亮 聪明 好学 善良 文章有哪几处写到了明明的笑，文章有哪几处写到了明明的笑， 找一找、画一画、读一读、品一品。找一找、画一画、读一读、品一

4、品。 每次从菜场经过都能看到那家人每次从菜场经过都能看到那家人: :夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑说话声音细细柔柔，特别爱笑。 文静文静 甜甜甜甜 小女孩一面用手摸，一面小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 爽朗爽朗开心开心 如果不是盲童，明明挺漂亮的如果不是盲童，明明挺漂亮的: :乌乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。的眉毛，笑起来像个天使。 。 漂亮漂亮像个天使像个天使 明明一面用手摸一面笑：明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像真的吗？太阳像番茄吗？那我

5、就叫它番茄太阳。番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。 歌德（德国） 明明一面用手摸一面笑：明明一面用手摸一面笑：“真的真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。番茄太阳。”明明咯咯的笑声银明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。铃样清脆，一串一串地追着人走。清脆动听清脆动听天真纯洁天真纯洁 明明一面用手摸一面明明一面用手摸一面笑笑：“真的吗？太阳像真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。番茄吗？那

6、我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走声银铃样清脆，一串一串地追着人走。清脆清脆 青翠青翠 明明一面用手摸一面明明一面用手摸一面笑笑：“真的吗？太阳像真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。番茄吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑明明咯咯的笑声银铃样声银铃样清脆清脆，一串一串地追着人走，一串一串地追着人走。追追明明的笑声怎么会追明明的笑声怎么会追着人走呢？作者这样着人走呢？作者这样写的目的是什么？写的目的是什么？ 2、小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。边笑。 3、如果不是盲童，明明挺漂亮的如果不是

7、盲童，明明挺漂亮的: :乌黑的头发，象牙乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。 4 4、明明一面用手摸一面笑：、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。吗？那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。一串一串地追着人走。 1 1、每次从菜场经过都能看到那家人、每次从菜场经过都能看到那家人: :夫妻俩忙碌；女夫妻俩忙碌；女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。 明明的笑声明明的笑声 2、小女孩一面用手摸，一

8、面、小女孩一面用手摸，一面咯咯咯咯地笑，妈妈地笑，妈妈也也在旁在旁边笑。边笑。 3、如果不是盲童，明明如果不是盲童，明明挺挺漂亮的漂亮的: :乌黑的头发，象牙乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使天使。 4 4、明明一面用手摸一面笑：、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样明明咯咯的笑声银铃样清脆清脆，一，一串一串地串一串地追追着人走。着人走。 1 1、每次从菜场经过都能看到那家人、每次从菜场经过都能看到那家人: :夫妻俩忙碌，女夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，

9、说话声音细细柔柔，孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别特别爱笑爱笑。 这么纯真的笑，是一个怎样的孩子发出来的呢？这么纯真的笑，是一个怎样的孩子发出来的呢？ 请同学们快速读课文找到相关的语句。请同学们快速读课文找到相关的语句。那女孩五岁左右，是个盲童。那女孩五岁左右，是个盲童。小女孩叫明明，生下来眼睛就看不见。小女孩叫明明，生下来眼睛就看不见。 那女孩那女孩5 5岁左右，是个盲童。岁左右，是个盲童。这样的一个孩子，这样的一个孩子，她是靠什么来感受生活中的一切的？她是靠什么来感受生活中的一切的？请闭上眼睛，现在，就让我们跟随老师一起体验30秒钟的盲童生活。假想你的整个世界就是这样的一片黑暗，你看不

10、见蓝天白云，你从未见过绚丽的彩虹，你还看不见爱你的爸爸、妈妈、老师、同学亲切的脸庞你使劲想睁开眼睛，但你的眼前依然一片漆黑！你想看一看小鸟五彩的羽毛，你想欣赏一下春花的烂漫、冬雪的晶莹，可是你看得见吗？你看不见，丝毫都看不见!因为你的眼睛被黑色笼罩，你的生活跌跌撞撞，常常因为看不见难免被人谩骂耻笑 链接音乐 明明想倒杯水喝，可是 明明想找伙伴玩，可是 ，可是明明生下来眼睛就看不见明明生下来眼睛就看不见，生活是如此艰生活是如此艰难，假如是你，面对这一切，你会怎么样？难，假如是你，面对这一切，你会怎么样？ 此时此时此刻，此刻，你觉得明明的笑又是一种怎样的笑呢你觉得明明的笑又是一种怎样的笑呢辛酸的笑

11、辛酸的笑 坚强的笑坚强的笑让人心疼的笑让人心疼的笑2、小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。、小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 3、如果不是盲童，明明挺漂亮的如果不是盲童，明明挺漂亮的: :乌黑的头发，象牙色的乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。4 4、明明一面用手摸一面笑：、明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。串一串地追着人走。1 1、每次从菜场经过都能看到那家人每次从

12、菜场经过都能看到那家人: :夫妻俩忙碌，女孩安夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。 画出描写明明外貌、语言、动作的句子，画出描写明明外貌、语言、动作的句子，读一读，想一想，明明是个读一读，想一想，明明是个（ ）的孩子？的孩子？小组合作完成下表：小组合作完成下表：课课文中的句子文中的句子我我的体会（的体会（从这个句子看出明从这个句子看出明明是个什么样的孩子？明是个什么样的孩子？） 爱笑 漂亮 聪明 好学 善良如果不是盲童明明挺漂亮的：乌黑的头如果不是盲童明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑

13、起来像个天使，看着她让人隐隐心疼。来像个天使，看着她让人隐隐心疼。 如果不是盲童明明挺漂亮的：如果不是盲童明明挺漂亮的：乌黑的头乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使，看着她让人隐隐心疼。来像个天使，看着她让人隐隐心疼。 画出描写明明外貌、语言、动作的句子，画出描写明明外貌、语言、动作的句子，读一读，想一想，明明是个读一读，想一想，明明是个（ ）的孩子？的孩子？小组合作完成下表：小组合作完成下表：课课文中的句子文中的句子我我的体会（的体会（从这个句子看出明从这个句子看出明明是个什么样的孩子？明是个什么样的孩子？） 爱笑 漂亮 聪明 好学 善良 有

14、一次，明明突然问我：阿姨，你有一次，明明突然问我：阿姨，你是用双拐走路的吗？是用双拐走路的吗？”我一愣，这聪明我一愣，这聪明的孩子，她一定听出了我拐杖的声音。的孩子，她一定听出了我拐杖的声音。 画出描写明明外貌、语言、动作的句子，画出描写明明外貌、语言、动作的句子，读一读，想一想，明明是个读一读，想一想，明明是个（ ）的孩子？的孩子？小组合作完成下表：小组合作完成下表：课课文中的句子文中的句子我我的体会（的体会（从这个句子看出明从这个句子看出明明是个什么样的孩子？明是个什么样的孩子？） 爱笑 漂亮 聪明 好学 善良“比如她问我很多奇怪的问题，天上比如她问我很多奇怪的问题，天上的云是什么样的？雨

15、怎么飘的的云是什么样的？雨怎么飘的” 画出描写明明外貌、语言、动作的句子，画出描写明明外貌、语言、动作的句子，读一读，想一想，明明是个读一读，想一想，明明是个（ ）的孩子？的孩子？小组合作完成下表：小组合作完成下表：课课文中的句子文中的句子我我的体会（的体会（从这个句子看出明从这个句子看出明明是个什么样的孩子？明是个什么样的孩子？） 爱笑 漂亮 聪明 好学 善良 要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖要走的时候，明明轻轻地拉住了我的袖子说：子说：“阿姨，你过来，我和你说句话。阿姨，你过来，我和你说句话。”我我弯下腰来，她附在我的耳边轻声说：弯下腰来，她附在我的耳边轻声说：“阿姨，阿姨，妈妈说我的眼

16、睛是好心人给我的。等我好了，妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？等我长大了，我把我的腿给你，好不好？” 如果明明把如果明明把腿给了我，她会怎样？腿给了我，她会怎样？她为什么想这么做？她为什么想这么做？1、生活很艰难，心情灰暗无比。 2、每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。3、看着她，让人隐隐心疼。 4、明明像小屋里的光线，带给了我许多快乐。 5、她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪 哗地一下子流了下来。 活动二： 用用“”画出描写画出描写“我我”心情变化的句心情变化的句子。子。读一读读一读，想想一一想想“我我”心情变化的原因。心情变化的原因。 “

17、阿姨，妈妈说我的眼睛是好心人给我的，等我好了，等我长大了，我把我的腿给你，好不好？” 她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。泪流满面泪如雨下泪如泉涌潸然泪下我的泪哗地一下子流了下来。你觉得是什么使你觉得是什么使“我我”的心的心 情产生了这样的变化情产生了这样的变化呢呢？ “番茄太阳番茄太阳” 活动三活动三：1. 1. 找找找找“番茄太阳番茄太阳”这个奇妙的组合在课文中这个奇妙的组合在课文中 出现了几次？找出句子，用波浪线线画出来。出现了几次？找出句子，用波浪线线画出来。2.小组内说一说这几个小组内说一说这几个“番茄太阳番茄太阳”分别指的是什么？分别指的是什么？ 明明一面

18、用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳 。” 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？ 那我就叫它番茄太阳 。” （明明心中的太阳（明明心中的太阳 ）（明明的笑脸） 那个正午我坐在窗口，看满街的车来车往，眼前总浮现出明明天使般的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。（明明善良、美好的心灵）（明明善良、美好的心灵） 比如：比如：（ 爸爸爸爸 ）也是番茄太阳，因为他）也是番茄太阳，因为他（耐心地教着明明认识生活中的事物，耐心地教着明明认识生活中的事物， 让明明感受生活的快乐让明明感受生活的快乐）。 文中除了文

19、中除了明明明明是是“番茄太阳番茄太阳”， 还有谁也是那红红的还有谁也是那红红的“番茄太阳番茄太阳”？ 再再比如：比如：（ ）也是番茄太阳，因为她）也是番茄太阳，因为她/他他（ ）。在在我们的生活中，哪些人我们的生活中，哪些人也是也是那红红的那红红的“番茄太阳番茄太阳”？所有心中有爱、无私奉献所有心中有爱、无私奉献的人都是的人都是“番茄太阳番茄太阳”图片图片 3个月过去了，半年过去了，我一直没有明明的消息。一天，无意中打开电视机看一个新闻节目，在来回晃着的镜头里我竟看见了明明。明明的复明让我由衷感到高兴。 我最终从病魔的阴影中走了出来，并重新点燃了生活的希望。在轮椅上开始了写作生涯，每天早晨四点

20、就起床构思，打稿，一口气在各类媒体上发表了几百篇作品，从而成为一个知名作家。心底有了快乐，光明还会远吗？心底有了快乐，_就不远了。心底有了_，_就不远了。 只是只是“我我”一个人在一个人在享受明明享受明明的笑吗？的笑吗？你觉得还你觉得还有谁也在有谁也在享受着明享受着明明的笑？明的笑？ 待定待定当晨练的老人走过，当晨练的老人走过，听到了明明银铃样的笑声，听到了明明银铃样的笑声，_；当买菜的阿姨走过，当买菜的阿姨走过，听到了明明银铃样的笑声，听到了明明银铃样的笑声，_；当上班的叔叔走过，当上班的叔叔走过，听到了明明银铃样的笑声，听到了明明银铃样的笑声，_；当上学的小朋友走过，当上学的小朋友走过，听

21、到了明明银铃样的笑声，听到了明明银铃样的笑声，_； 作 业超市：1、请你用心型卡纸，为那些身残志坚的勇敢者写下祝、请你用心型卡纸，为那些身残志坚的勇敢者写下祝福的话语。（爱心小屋）福的话语。（爱心小屋）2、课后阅读卫宣利作品课后阅读卫宣利作品流泪的月饼流泪的月饼、两双球两双球鞋鞋、没有人比我更宠你没有人比我更宠你。（方法：百度搜索（方法：百度搜索 打打入关键字入关键字 作品名字作品名字+卫宣利卫宣利 ）（只需要读一遍，你就只需要读一遍，你就会被深深打动，文章中会有一种情感会被深深打动，文章中会有一种情感“追追”着你走，文着你走，文章中会有一种力量高高地章中会有一种力量高高地“挂挂”在你的心中。）在你的心中。）3、请同学们回忆一下，生活中有谁的笑也曾经感染过请同学们回忆一下，生活中有谁的笑也曾经感染过你，请你仿照课文写写写你心中的你，请你仿照课文写写写你心中的“番茄太阳番茄太阳”。