第一章机械运动第一节长度和时间的测量.ppt

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1、第一节 长度和时间的测量第一章 机械运动义 务 教 育 教 科 书物理 八年级 上册（人教版）作作 者：山东省临沭县实验中学者：山东省临沭县实验中学 王乐福王乐福 秦祥芳秦祥芳新课引入新课引入 神奇丰富的物理运动世界神奇丰富的物理运动世界.新知探究新知探究一、长度的单位一、长度的单位 问题问题:小学学过的长度的基本单位是什小学学过的长度的基本单位是什么么?在国际单位制中的表示符号是什么在国际单位制中的表示符号是什么? 用手示范一下该单位代表的长度。用手示范一下该单位代表的长度。长度单位：长度单位：米米。 国际单位制符号：国际单位制符号：m m。 问题问题:其他长度单位有哪些其他长度单位有哪些?

2、是什么换是什么换算关系算关系? 公里公里 1km=1000m=101km=1000m=103 3m m分米分米 1dm=0.1m=101dm=0.1m=10-1-1m m厘米厘米 1cm=0.01m=101cm=0.01m=10-2-2m m毫米毫米 1mm=0.001m=101mm=0.001m=10-3-3m m微米微米 1m=0.000001m=101m=0.000001m=10-6-6m m纳米纳米 1nm=0.000000001=101nm=0.000000001=10-9-9m m 问题问题:试一试，用不同的单位表示同一试一试，用不同的单位表示同一个长度。个长度。课桌的高度：课桌的

3、高度：0.75m=75cm=750mm0.75m=75cm=750mm某同学身高：某同学身高：1.65m=165cm=1650mm1.65m=165cm=1650mm操场跑道总长：操场跑道总长：400m=4400m=4104cm=0.4km104cm=0.4km 刻度尺二、长度的测量工具二、长度的测量工具 你认识这些你认识这些刻度尺吗？刻度尺吗？ 问题问题:各刻度尺的零刻度在何处？各刻度尺的零刻度在何处？ 问题问题:各刻度尺的量程相同吗？各是多各刻度尺的量程相同吗？各是多少？少？都在刻度的起始端点。都在刻度的起始端点。 各不相同，皮卷尺最大，三角尺最小，它各不相同，皮卷尺最大，三角尺最小，它们

4、分别是们分别是 ， ， 。 问题问题:各刻度尺的分度值相同吗？各是各刻度尺的分度值相同吗？各是多少？多少？ 问题问题:课本还介绍了哪些精确度更高的课本还介绍了哪些精确度更高的长度测量工具？长度测量工具？一般最小刻度都是一般最小刻度都是mmmm，故称为毫米刻度尺；大卷，故称为毫米刻度尺；大卷尺（皮尺）的分度有的只精确到尺（皮尺）的分度有的只精确到1cm1cm。 游标卡尺（可精确到游标卡尺（可精确到0.1-0.02mm0.1-0.02mm）、螺旋测微器）、螺旋测微器( (又叫千分尺，精确到又叫千分尺，精确到0.01mm0.01mm，可估读到，可估读到0.001mm)0.001mm)。三、实验三、实

5、验用刻度尺测量长度用刻度尺测量长度 问题问题: :怎样正确地放置刻度尺？怎样正确地放置刻度尺？零刻度线对准零刻度线对准被测物体（木块）的一端被测物体（木块）的一端，尺子有刻度的一侧要靠紧尺子有刻度的一侧要靠紧被测物体（木被测物体（木块）块）；与被测长度保持；与被测长度保持平行平行，不歪斜。，不歪斜。 问题问题: :读数时要注意什么？读数时要注意什么？ 问题问题: :记录时注意什么？为了准确，测记录时注意什么？为了准确，测一次还是多测几次？一次还是多测几次？视线要视线要垂直正对垂直正对刻度线，先数大格再数小刻度线，先数大格再数小格，读数时，原则上要估读到格，读数时，原则上要估读到分度值的下分度值

6、的下一位一位。记录记录数值数值和和单位单位。多测几次取。多测几次取平均值平均值。【一试身手一试身手】 测量课本、作业本的长度、宽度，填入测量课本、作业本的长度、宽度，填入课本表格。（先粗测再细测）课本表格。（先粗测再细测）测量对象测量对象长度长度宽度宽度课本课本作业本作业本四、四、 时间的测量时间的测量计时计时表 问题问题: :时间的基本单位是什么？符号是什么？时间的基本单位是什么？符号是什么？还有什么常用的单位？其符号如何？还有什么常用的单位？其符号如何？ 问题问题: :基本单位与其他单位间有什么换算关基本单位与其他单位间有什么换算关系？系？ 问题问题: :普通钟表、手表在一直转动变化，怎普

7、通钟表、手表在一直转动变化，怎样用其测定一个事件经历的时间样用其测定一个事件经历的时间? ? 问题问题: :运动场和实验室中用的停表（秒表）运动场和实验室中用的停表（秒表）可以更方便地测量某段时间，如果你是百米计可以更方便地测量某段时间，如果你是百米计时员，应当怎样操作？时员，应当怎样操作？基本单位：秒基本单位：秒(s)(s)。常用单位：小时常用单位：小时(h)(h)、分钟、分钟(min)(min)、毫秒、毫秒(ms)(ms)、微秒微秒(s)(s)。1h=1h= 60 60 min=min=36003600s s1min=1min= 60 60s s1s=1s= 10 103 3ms=ms=

8、10 106 6ss:a:a）先记录下事件开始发生时钟表显示的时刻；）先记录下事件开始发生时钟表显示的时刻；b b）再记下事件结束时钟表显示的时刻；）再记下事件结束时钟表显示的时刻；c c）用后一时刻值减去前一时刻值就代表这段事件经）用后一时刻值减去前一时刻值就代表这段事件经历的时间。历的时间。 ：a a）按动复位按钮，使指针示数复位（回）按动复位按钮，使指针示数复位（回到到0 0刻度）；刻度）； b b）看到起跑点枪冒烟时，立即启动计时按钮，）看到起跑点枪冒烟时，立即启动计时按钮，开始计时；开始计时； c c）见到运动员一冲过终点线，立即再按计时）见到运动员一冲过终点线，立即再按计时按钮，停

9、止计时；按钮，停止计时； d d）读出停表示数。（如为机械表，先读小圆）读出停表示数。（如为机械表，先读小圆指针，确定多少分钟，再读大圆指针确定多少指针，确定多少分钟，再读大圆指针确定多少秒，然后再确定总时间）秒，然后再确定总时间）拓展训练拓展训练 ，一试身手，一试身手 思考与练习思考与练习1：设计回答以下问题：设计回答以下问题 某同学发现一个刻度尺的某同学发现一个刻度尺的“0”刻度线已经刻度线已经磨损不清，于是他进行磨损不清，于是他进行 如图如图1所示的操作，这所示的操作，这样能读出物块的长度吗？样能读出物块的长度吗？答案：读出物块内端对应的刻度相减可得物块长答案：读出物块内端对应的刻度相减

10、可得物块长2.50cm2.50cm。（或。（或25.0mm25.0mm） 电线（或铜丝）比较细，用毫米刻度尺直接电线（或铜丝）比较细，用毫米刻度尺直接测它的直径不易测准，可以借助一支铅笔杆进测它的直径不易测准，可以借助一支铅笔杆进行操作，你想想该怎么办？你测得的直径是多行操作，你想想该怎么办？你测得的直径是多少？少？答案：将电线（或铜丝）密绕在铅笔杆上，如图答案：将电线（或铜丝）密绕在铅笔杆上，如图2 2所示，测出并排所示，测出并排3 34 4圈的宽度圈的宽度L L，则直径，则直径d d= =L L/3/34 4。 如何用一根长的细绳和刻度尺测出天花板到如何用一根长的细绳和刻度尺测出天花板到地

11、板的高度？地板的高度？ 如果要你测一下自行车轮子的最大周长，怎如果要你测一下自行车轮子的最大周长，怎样测量更方便？用这辆自行车你能比较准确地样测量更方便？用这辆自行车你能比较准确地测出你家到学校的距离吗？测出你家到学校的距离吗？答案：先将绳子从天花板拉直到地板，记下两端的标答案：先将绳子从天花板拉直到地板，记下两端的标记，再将细绳对折几次，测量并计算出绳上两标记点记，再将细绳对折几次，测量并计算出绳上两标记点的长度。的长度。 答案：在轮子某处系上标志细绳，然后推着自行车让答案：在轮子某处系上标志细绳，然后推着自行车让轮子在平整的地面上滚过一圈，量出地上对应的距离，轮子在平整的地面上滚过一圈，量

12、出地上对应的距离，即为车轮子的周长即为车轮子的周长L L；推着车子数出家门到校门车轮转；推着车子数出家门到校门车轮转过的圈数过的圈数n n，路程，路程s s= =nLnL。 思考与练习思考与练习2 2：设计处理以下问题：设计处理以下问题 王兰同学离开家时，家里钟表显示的时刻是王兰同学离开家时，家里钟表显示的时刻是7 7点点1212分，走到学校看到教室里的钟表显示分，走到学校看到教室里的钟表显示7 7点点2424分，她走分，她走路用的时间是路用的时间是 minmin。 某运动员某运动员800800米中长跑成绩可以用停表读出，如图米中长跑成绩可以用停表读出，如图所示，读数是多少？所示，读数是多少？

13、答案：两个时刻显示数相减得答案：两个时刻显示数相减得 12 12 minmin。 答案：先读出小圆内分针示答案：先读出小圆内分针示数：数：1 1分分3030秒，再读出大圆秒，再读出大圆秒针示数：秒针示数：13.013.0秒，则实际秒，则实际时间是时间是1 1分分43.043.0秒或秒或103.0103.0秒。秒。 释放一个石子掉入深井中，怎样测它释放一个石子掉入深井中，怎样测它下落的时间？下落的时间？ 怎样用两个电子停表测量一个人的反怎样用两个电子停表测量一个人的反应时间？应时间？答案：答案：释放石子时开始计时，听到石子入水声释放石子时开始计时，听到石子入水声停止计时，读出时间。停止计时，读出

14、时间。 答案：答案：当甲看到乙按下停表计时按钮的动作时，当甲看到乙按下停表计时按钮的动作时，也立即按下自己手中停表的计时按钮，用乙的读也立即按下自己手中停表的计时按钮，用乙的读数减去甲的读数就是甲的反应时间，同理，如果数减去甲的读数就是甲的反应时间，同理，如果让甲先按表，则可测乙的反应时间。让甲先按表，则可测乙的反应时间。 五、误差五、误差 看课本，思考问题：看课本，思考问题： 什么叫误差？主要是什么原因导致的？（三个因素）什么叫误差？主要是什么原因导致的？（三个因素） 怎样减小误差？（三个方法）怎样减小误差？（三个方法） 误差是操作错误造成的吗？误差是操作错误造成的吗？测量值和真实值之间的差

15、别叫误差。误差产生的主要原因，测量值和真实值之间的差别叫误差。误差产生的主要原因，一方面是测量工具的精密程度受限，另一方面测量方法的一方面是测量工具的精密程度受限，另一方面测量方法的不同会有不同误差，还有人在读数时也会产生误差。不同会有不同误差，还有人在读数时也会产生误差。使用更精密的测量工具；多次测量求平均值；设计出使用更精密的测量工具；多次测量求平均值；设计出更科学的测量方法。更科学的测量方法。误差不是错误，错误是违反操作规则或读数粗误差不是错误，错误是违反操作规则或读数粗心造成所致，错误可以避免，误差不可避免。心造成所致，错误可以避免，误差不可避免。 思考与练习思考与练习3 3： 某次进

16、行某次进行30003000米长跑时，某一同学的成米长跑时，某一同学的成绩显示在电子停表上，如图绩显示在电子停表上，如图5 5所示，他的所示，他的成绩是成绩是 分分 秒，换算为秒，换算为 秒，秒，它的精确度是它的精确度是_秒。秒。答案：答案：9 9分分35.0735.07，575.07575.07，0.010.01。 课堂小结课堂小结 一.长度的测量 单位；测量工具；操作读数。 二.时间的测量 单位；计时工具；操作读数。 三.误差分析 四.实例应用及拓展课后作业课后作业 1课本“动手动脑学物理”（T1、T2、T3、T4）。 2实践活动：对一些物体的长度和某些时间先估测，再练习用刻度尺、停表、手表测量，看谁估测得更准确。 3. 如何用三角板和直尺测出乒乓球（或其他小球）的直径？ 播放结束，播放结束， 谢谢！谢谢！