第一课时社会有序靠规则.ppt

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1、课标原文：课标原文： 知道道德、纪律、法律等行知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序进行。为规范共同保证社会的有序进行。其中法律是最重要的行为规范。其中法律是最重要的行为规范。环节一：环节一： 观察社会场景组图观察社会场景组图, ,思考问题思考问题: :同一场景出现不同情同一场景出现不同情况的原因况的原因? 归纳总结归纳总结: : 社会有序靠规则，规则是社会有序的重要保证，它规范人们的行为，维护着社会有序进行。做任何事情都要有规矩，懂规矩，守规矩。 环节二：环节二：举例：举例： 如：商场购物、如：商场购物、学校生活、乘车学校生活、乘车 等等等等环节三：环节三：中学生守则中学生守则和和

2、中学生日常行为规范中学生日常行为规范( (修订修订) )是是: :A.A.同学门的同学门的口头约定口头约定C.C.法律法律B.B.规则规则你认为要保证学校正常的教学生活秩序你认为要保证学校正常的教学生活秩序, ,需要靠需要靠ABCABCD D来维护来维护.A.A.同学们同学们的自觉性的自觉性C.班规班规B.B.校规校纪校规校纪D.法律法律B对情景一的探究对情景一的探究-结论结论归纳总结：归纳总结： 纪律、守则、规范纪律、守则、规范等保障我们学校生活等保障我们学校生活有序进行。有序进行。 环节四：环节四： 下面请同学们表演一组情景，在学生表演小品后思考：（1）、小品种出现了哪些矛盾？这些矛盾是怎

3、样解决的？（2）、从中得出什么观点？小品表演结论：结论： 道德靠人们的信念、道德靠人们的信念、习俗、和社会舆论的力量习俗、和社会舆论的力量来维护社会有序进行。来维护社会有序进行。 环节五：环节五：材料：材料： 春节前，南京市第春节前，南京市第中学高一的一名学生上网聊天，与一网友中学高一的一名学生上网聊天，与一网友发生发生“口水战口水战”。对骂中，他了解到对方是。对骂中，他了解到对方是村中学的学生。村中学的学生。“口水战口水战”中败北的他，回校后便将此中败北的他，回校后便将此“不幸屈辱不幸屈辱”向同年级的司某和张某倾诉。在向同年级的司某和张某倾诉。在校内混得有点名气的司某和张某听后大怒，同时表示

4、帮其摆平对方。校内混得有点名气的司某和张某听后大怒，同时表示帮其摆平对方。3月月7日，司、张两人通过各自的初中同学等关系，从三所中学纠集近日，司、张两人通过各自的初中同学等关系，从三所中学纠集近50名帮手，杀气腾腾来到名帮手，杀气腾腾来到村中学附近设伏。至于被打村中学附近设伏。至于被打4人中，哪一人中，哪一个是和第个是和第中学高一某学生网上中学高一某学生网上“对骂对骂”的学生，他们对骂了些什么，的学生，他们对骂了些什么，参加这起群殴的大多数学生都不知道。这起事件中，造成参加这起群殴的大多数学生都不知道。这起事件中，造成4名无辜学生名无辜学生重伤，其中一生的左肾破裂需手术摘除。重伤，其中一生的左

5、肾破裂需手术摘除。问题：问题： （1）、不法青年的行为造成的危）、不法青年的行为造成的危害有哪些？列举出来。（害有哪些？列举出来。（2）、对几个）、对几个不法青年的惩处应该靠什么来解决？不法青年的惩处应该靠什么来解决？产生的效果如何？（产生的效果如何？（3）、从中得出什）、从中得出什么观点？么观点？归纳：归纳： 法律是维护社会法律是维护社会有序进行最强有力的有序进行最强有力的工具（规则）工具（规则） 环节六：环节六：说一说：说一说： 通过本节课的学习，通过本节课的学习，你有什么收获？你有什么收获？本课已结束本课已结束送给同学们：送给同学们： 古人云：古人云：“勿以善小而不为之，勿以恶小勿以善小而不为之，勿以恶小而为之。而为之。”就是告诉我们遵纪守法要从我做起，就是告诉我们遵纪守法要从我做起，从小做起，从小处入手，从现在做起，。没有从小做起，从小处入手，从现在做起，。没有圆规和直尺，就无法画出方形圆形。正是因为圆规和直尺，就无法画出方形圆形。正是因为有模型的约束，线段才不会偏离预想的轨道，有模型的约束，线段才不会偏离预想的轨道，才能走出美好的形象。这正是所谓：才能走出美好的形象。这正是所谓：“没有规没有规矩不成方圆矩不成方圆”的道理。只有人人遵守，我们的的道理。只有人人遵守，我们的明天才会更美好！明天才会更美好！