2022舞蹈教案范文锦集六篇.docx

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1、2022舞蹈教案范文锦集六篇舞蹈教案 篇1活动目标：1、学跳火车舞，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。活动准备：认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系活动过程：一、熟悉火车舞乐曲旋律。全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。合着音乐，一拍一下地拍手。随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。二、练习舞蹈中的基本动作。讨论怎样表示火车进行；怎样邀请“车厢”；怎样表示感谢等动作。完整随乐练习舞蹈中的基本动作。三、学跳集体舞全体幼儿坐成一圆圈。小节 教师做火车头，用小跑步去找“

2、车厢”。小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”。幼儿学做火车头，去找“车厢”请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完四、复习歌曲表情歌1、“火车到站了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。2、边唱边离开教室。舞蹈教案 篇2教学目的：1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重

3、点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调动学生参与的积极性教学方法：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时第一课时教学内容：表演假如幸福的话拍拍手吧、加沃特舞曲教学过程：一、聆听加伏特舞曲1、完整聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作B

4、段用另一组动作）二、表演假如幸福的话拍拍手吧1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。三、集体舞基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉

5、手。基本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。第一段：第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，

6、第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节：动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。第二段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90

7、度，二人相对。第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。四、 课堂小结第二课时教学内容：编创与活动、表演哈里啰、聆听霍拉舞曲。教学过程：一、表演哈里啰1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。 提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。2、按节奏读歌词。3、听着音乐填唱歌词。4、讨论用什

8、么样的情绪演唱歌曲。5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音。二、编创与活动1、认识la、si唱名2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生生感受、模唱。3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。三、聆听霍拉舞曲1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受?2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。3、再

9、次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。舞蹈教案 篇3活动目标：1、能画出雪娃娃不同的动态并合理的安排画面，注意构图的平衡。2、体验冬天雪景的美丽，培养幼儿不怕寒冷的情感。活动准备：多媒体教具、演示文稿、蜡笔（白、灰、橘红、桔黄、咖啡）、颜料（紫色、白色）、毛笔、棉签、录音机、磁带等。活动重点：感受冬天的美丽雪景。活动难点：表现人物不同动态，注意构图平衡。设计思路：前几天的一场雪，让孩子们兴奋不已。于是大家都知道冬天已经来临了。我们根据幼儿的兴趣，组织了幼儿亲近雪花、玩雪花等活动。在活动过程中，从孩子们的言谈举止中我们感受到了孩子对漫天飞舞的雪花充满了好奇，他们希望自己能够象雪花一样只

10、有飞舞，飘到任何想去的地方。在孩子这样的经验基础以及情感基础上，我选择了这样一个绘画教材。活动从欣赏名画开始，感受冬天雪景的美丽，然后再让幼儿尝试绘画，颜色的对比调来使幼儿更好的感受体验冬天雪景的美丽。活动流程：活动过程：一）导入1、欣赏多媒体中的三幅雪景。2、讨论：你看到的三张画天气都怎么样？3、三张画都是雪景。他们一样吗？刚下雪雪停了，厚厚的积雪雪将要融化了4、让幼儿观察其中的一张画，说说是什么样的雪5、师小结：冬天是个美丽的季节，冬天下雪一下白了，地上变白了，树上白了变成了一个银色的世界。二）讨论：你们喜欢下雪还是下雨？雪和雨有什么不同？三）欣赏一段音乐，问：你听上去感觉怎么样？象什么？

11、四）今天我们就请雪花娃娃到我们中间来跳舞1、教师演示1）雪花娃娃飘呀飘，身体斜斜，穿着连袜裤。现在雪花娃娃跳的是独舞还是集体舞？为什么？2）雪花娃娃现在表演独舞，先化好妆2、雪花娃娃表演的好不好？接下来表演第二个节目。3、第三个节目4、第四个节目（依次画出四个娃娃）四个人跳舞叫群舞，欢迎小朋友参加群舞五）幼儿活动1、先用灰色画轮廓2、再把雪花娃娃化好妆3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞4、让更多的雪花来跳舞六）涂色用紫色来涂背景，用白色来画雪花和被雪盖住的东西。舞蹈教案 篇4教材分析：数星星的孩子是人教版小学语文二年级第八组课文的第一课，是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教

12、材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。学情分析小学低段重在积累字词，本课所涉及的生字词数量比较大，也偏难。但是这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思 想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教 育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。教学目标：1.知识与能力目标：会认9个生字（撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉），会写1

13、2个字（勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离），理解文章内容。2.过程与方法目标：分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3.情感态度与价值观目标：学习张衡从小善于观察和思考的好品质。 教学重点：识字、写12个生字（勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离），理解课文内容。教学难点：体会张衡从小善于思考、观察的好品质。教学方法：朗读欣赏法、合作探究法。学习方法：自主学习法、诵读法、圈点勾画法。课时安排：2课时教具使用：多媒体教学过程：第一课时 （40分钟）一、导入新课 （3分钟）课件演示（夜空、闪动的星星、小星星乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们

14、喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）（美丽的夜空，闪烁的星星，动听的音乐，构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性。教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。）二、人物介绍（2分钟）资料交流：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。（培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要人物之一，利于拓宽学生

15、视野，形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。）三、 初读课文，整体感知（5分钟）1、课文讲了什么故事？四、识字写字教学（15分钟）（一）识字内容：撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉1检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。（识字是阅读和协作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式，有效地调动了学生的识字热情，尊重并

16、激发学 生的创造性。在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的巧妙的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累。以人为本，为学生提供了自主学习的 时空，培养了学生的创造性和自主识字的良好习惯。）2组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。（二）写字内容：勺、斗、玉、组、珍珠、数、钻研、睡、距离1出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。指读，组词。2引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。3教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。4学生练习书写，教师巡视指导，组

17、织全班评议。（写字教学的作用在低年级至关重要，对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学中应扎扎实实，充分尊重学生的观察体验，进行指导，并让学生在扎实的书写练习、交流评议中互相促进，共同提高。）五、合作探究，理解内涵（15分钟）（一）1分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，准备在全班朗读。2组间朗读比赛，把自己喜欢的段落读给大家听，互评，交流体会。3读书交流：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？（在识字写字的基础上进行充分的朗读练习，培养了学生的阅读能力。赛读的形式有利于激发学生的读书兴趣。彼此的交流利于同学间的互相促进，同时在交流中教 师也能有效地捕捉到学生对课文

18、内容的理解程度，为下节课教学做好铺垫。当学生对课文内容有不懂的地方时，如果是简单的可以当堂解决，其他的内容引入下一课 时教学）第二课时五、继续合作探究，理解内涵（5分钟）4引导学生自由读课文第一自然节：通过读书，请告诉大家你感受到了什么？5启发学生在读文后交流自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子进行深入地体会。如：“晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍珠”和“碧玉盘”是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗，两颗，一直数 到几百颗，”通过“闪”和上文的“撒”字，引发学生思考张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的.难，从而对张衡、刻苦认真的态度产生敬佩之情

19、。 （读书的过程是学生与文本进行充分对话的过程，同时也是教师实施有效指导的过程。读书活动的设计充分体现了训练意识，在尊重学生对课文个性化解读的基础上，加深了对文中人物的理解，提高了读书活动的实效性。）六、研读课文，深入理解（15分钟）1启发学生分组学习，合作读书。研读课文24自然节。重点从人物的对话入手，体会张衡善于观察和思考的好品质。2研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。3学生分组研读课文，交流读书体会教师巡视指导学生进行小组合作学习。4学习汇报。在汇报过程中教师要在充分尊重各组发言的基础上，适时点拨学生领悟读书方法，并指

20、导有感情地朗读。如要学会提问题：“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看法？” 要抓住人物的表现：“奶奶为什么笑着说？”“这孩子一夜没睡好，几次醒来看星星。”从这些表现中你发现了什么？（让学生学会读书，是语文教学的一个重要目标。从低年级开始就应该结合着课文的学习，引导学生理解和体验读书方法、学习方法，进而提高学生的语文综合素养。）七、品位语言，朗读赏析（10分钟）1教师利用课件出示“星空图”。营造氛围，引导学生边读边想，边感悟当时的情境，了解爷爷告诉张衡的天文知识。如：认识北斗星、北极星。2练习有感情地朗读课文。分组练习，分角色朗读课文。3引导学生在读书的基础上体会“果然的意思。（情

21、境朗读，加深感悟，激发了学生的读书热情，提高了朗读水平，在情感上与课文内容产生了共鸣，丰富了学生的情感体验。）八、拓展延伸（5分钟）1用下面的句式进行说话练习：“因为?长大后?，所以?”和“张衡成了?是因为?”。2从小张衡的身上你得到了什么启示？（将语文训练与思想教育有机地结合，充分体现了语文学科工具性和人文性的融合。在练习与讨论中加深了对课文主题的理解，使学生在潜移默化中受到了小张衡优秀品质的影响和熏陶。）舞蹈教案 篇5舞蹈课程:小星星洗澡一、年龄段:4-4.5岁二、主题:夜晚 树林 小河三、方案名称:闪闪小星星四、艺术方向:舞蹈五、设计思路:大自然与人类有着密切的关系，幼儿对自然中的各种事

22、物有着天生的好奇心和兴趣，而教育应追随幼儿的兴趣，因此设计了本次以星星为主题的活动，希望借幼儿感兴趣的事物来更好的完成舞蹈学习活动。六、目标预设:1.掌握小星星洗澡的基本动作及3/4的节奏。2学会扩指(五指张开，伸展到最大限度)、切手和简单的空间方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。3拉伸幼儿手臂及手指肌肉，锻炼幼儿上肢灵活性。4培养幼儿创造性，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。七、方案准备:布置教室(夜晚，树林，小河)准备星星形状的卡片若干、星星头饰若干、小星星洗澡音乐及歌词。八、方案操作:1.展示星星形状的卡片。师:小朋友们，你们知道这是

23、什么吗?这些是老师请来的星星朋友，我们一起把它们贴到墙上好不好?老师带幼儿粘贴星星卡片。2.师:小朋友们，你们喜不喜欢看星星啊?那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀，今天老师教大家一首歌，学会了这首歌小朋友们就知道小星星为什么那么亮啦 放音乐，教幼儿唱小星星洗澡(歌词:小星星在夜空，每晚跳进小河中，痛痛快快洗个澡，我夸星星讲卫生)3.师:现在，小朋友们知道小星星为什么那么亮了吧，那是因为它们都是爱干净，勤洗澡的乖宝宝。老师教大家一个舞蹈，让小朋友们也变成小星星和它们一起洗澡，好不好!学习动作:扩指 师:小朋友们，谁能用自己的双手模仿小星星一闪一闪的样子啊?(幼儿模仿，老师带其他同学跟着学)老师

24、也想到一个，大家一起来学。练习空间方位:切手(先让幼儿自由模仿洗澡的动作在较规范动作)4.师:好啦，小朋友们已经学会小星星洗澡的样子啦，我们的小星星朋友也来了，我们一起到小河里洗澡吧。 放音乐，带幼儿学习连贯动作。准备位置:跪地团身。准备音乐:(1)-(4)保持准备位(5)-(8)双手掌心向外放在眼前，摇头起身第一段:(1)-(2)正下位，掌心向外，扩指两次(3)-(4)旁平位，掌心向外，扩指两次(5)-(6)切手6次 前3次向右摆头 后3次向左摆头(7)-(8)双手缓缓放落在腿上 (第二、三段同一节奏，手位不同)结束音乐:(1)-(8)作睡觉状 (幼儿自由发挥)九、家庭拓展:在父母陪伴下观察

25、星星 和父母一起做小星星洗澡舞蹈教案 篇6天天做操身体棒活动目标：1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整节操的动作。2、初步培养幼儿做操的兴趣。活动准备：幼儿开好小火车到户外。活动过程：一、开始部分。1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组

26、站好)二、基本部分。1、学习模仿操。教师示范操节。教师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。教师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练习整套操一致数遍。三、结束部分。1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。教师：我们开着火车回去喽!第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页