母亲的账单 (2).ppt

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1、实验小学实验小学 于艳于艳杰杰教学目标教学目标1、运用默读、朗读、想象等多种方法读懂课文，把握、运用默读、朗读、想象等多种方法读懂课文，把握文章的主要内容。文章的主要内容。（教学重点）（教学重点）2、指导学生结合课文理解、指导学生结合课文理解“羞愧万分羞愧万分”的意思，体会的意思，体会关键词语在表情达意方面的作用。关键词语在表情达意方面的作用。3、以账单为中介，和文本、老师、同学、自己展开多、以账单为中介，和文本、老师、同学、自己展开多方对话，唤起学生生活体验，对小彼得心理活动融情想方对话，唤起学生生活体验，对小彼得心理活动融情想象。引导学生自主地表达自己的内心体验，体会母爱的象。引导学生自主

2、地表达自己的内心体验，体会母爱的无价、无私和无声。无价、无私和无声。（教学难点）（教学难点）4、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。5、认识、认识7个生字，会写个生字，会写8个生字，掌握个生字，掌握1个多音字。个多音字。（教（教学重点）学重点） 第一课时第一课时谈话导入谈话导入 上课前，老师请同学们猜猜老师上个星期花了上课前，老师请同学们猜猜老师上个星期花了多少钱？（学生自由猜）每次花钱，老师都记下来多少钱？（学生自由猜）每次花钱，老师都记下来了，快帮老师算算上个星期我花了多少钱？了，快帮老师算算上个星期我花了多少钱？2了解账单的作用，学习了解账单的作用，学习“账账”

3、和和“帐帐”的区别，的区别，组词。组词。3今天，有两位德国小朋友今天，有两位德国小朋友小彼得和他的妈小彼得和他的妈妈，妈，也带来了两分账单，其中妈妈还带来了一份特殊的也带来了两分账单，其中妈妈还带来了一份特殊的账单（板书课题），这节课我们就来读一读这个感账单（板书课题），这节课我们就来读一读这个感人至深的小故事。人至深的小故事。 学习目标1、认识7个生字，会写8个生字，掌握1个多音字“塞”。2、读懂课文，把握文章的主要内容。初读课文初读课文 1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。 2、三分钟后组长进行分工，练习朗读课文。 （ 6分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）

4、5分7分8分9分8分量量 力力 而而 行行读词语读词语账单 邮件 索取 羞愧索要 收款 塞车 彼此 塞塞 （ ） 款（款（ ）愧（）愧（ ） 赛（赛（ ）赚（）赚（ ）魅（）魅（ ）区别字组词区别字组词账本账本 主意主意 报酬报酬 惭愧惭愧 渐渐渐渐 款项款项 索取索取 问心无愧问心无愧 知己知彼知己知彼读一读并选择其中的两个说话：读一读并选择其中的两个说话：我会读赞美父母的成语，还能讲讲它们的意思。我会读赞美父母的成语，还能讲讲它们的意思。含辛茹苦含辛茹苦 任劳任怨任劳任怨 舐犊情深舐犊情深寸草春晖寸草春晖 恩重如山恩重如山 呕心沥血呕心沥血孟母三迁孟母三迁 严父慈母严父慈母 情深似海情深似

5、海多音字注音并组词：塞单局塞作业作业1、试写剩下的6个字。2、把课文读熟，想想妈妈和彼得的账单有什么不同。第二课时第二课时账单账单 邮件邮件 索取索取 羞愧羞愧 索要索要 收款收款塞车塞车 彼此彼此 账本账本 主意主意 报酬报酬 惭愧惭愧 渐渐渐渐 款项款项 问心无愧问心无愧 知己知彼知己知彼我会读词语我会读词语1、我能读懂课文内容，体会母爱的无、我能读懂课文内容，体会母爱的无私与伟大。私与伟大。2、我能有感情的朗读课文。、我能有感情的朗读课文。3、我要弄懂妈妈给小彼得那份账单的、我要弄懂妈妈给小彼得那份账单的含义。含义。学习目标学习目标自学指导自学指导 请同学们轻声读读课文的1-5自然段，边

6、读边想： 10岁的小彼得怎么想到给妈妈写账单的呢？可以把你觉得重点的词语或句子用笔圈画下来。想好了和同桌说一说。 （5分钟后汇报）1、生活在商人家庭的小彼得天天送这送那觉得自己是小商人了，就给妈妈写账单索取相应的报酬。看来耳濡目染的作用真不小啊！2、孩子们，如果现在你就是小彼得，当你兴奋地甚至可能还有些得意地把这份账单寄给妈妈，你会怎么想？用心默读用心默读6到到8自然段思考：自然段思考： 1、 你觉得他的愿望实现了吗？为什么？2、看看两份账单有什么不同？想好了可以先和你的同桌说说！ （4分钟后汇报）预设问题：预设问题： 索要报酬的账单时小彼得那样充满期待，索要报酬的账单时小彼得那样充满期待，而

7、母亲一张小小的账单怎么就让他轻易转变而母亲一张小小的账单怎么就让他轻易转变了呢？了呢？ 1、指导朗读账单。（出示母亲的账单，四、指导朗读账单。（出示母亲的账单，四人读四条款项，再完整地读一遍。）人读四条款项，再完整地读一遍。） 2、轻声读读妈妈的账单，看看读了这份账、轻声读读妈妈的账单，看看读了这份账单中，你有什么疑问？单中，你有什么疑问？（预设：（预设：1、为什么彼得妈妈的账单上写的、为什么彼得妈妈的账单上写的都是都是0芬尼呢？芬尼呢？2、十年的幸福又是怎样的幸、十年的幸福又是怎样的幸福呢？）小组讨论后回答。福呢？）小组讨论后回答。深情引读：孩子们，母亲就是这样全心全深情引读：孩子们，母亲就

8、是这样全心全意的爱着自己的孩子呀！意的爱着自己的孩子呀！引读：十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，引读：十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要她给了彼得十年的幸福生活，却只要（生回答）（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，却只要却只要（生回答）（生回答）当彼得生病的时候，妈妈悉心照顾，还是当彼得生病的时候，妈妈悉心照顾，还是只要只要（生回答），（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，仍然只要得，仍然只要（生回答）。（生回答）。质疑导学，感悟无私质疑导学，感悟无私 融情想象，感受无价

9、融情想象，感受无价 1 1）十年的幸福又是怎样的幸福呢？请）十年的幸福又是怎样的幸福呢？请你再读一读妈妈的账单，用心体会：你再读一读妈妈的账单，用心体会：十年是一段漫长的岁月，十年的幸福十年是一段漫长的岁月，十年的幸福生活，包含了许许多多数不清的小事。生活，包含了许许多多数不清的小事。2 2）请你结合自己的经历想象一下，十）请你结合自己的经历想象一下，十年来彼得的妈妈为彼得做过哪些事？年来彼得的妈妈为彼得做过哪些事？ 是呀！母亲是棵舍己树，满枝都是忘我的爱。看是呀！母亲是棵舍己树，满枝都是忘我的爱。看来，十年中，妈妈为彼得付出的实在是太多太多。如来，十年中，妈妈为彼得付出的实在是太多太多。如果

10、要这样一件件说，一条条列，说得清列得完吗？果要这样一件件说，一条条列，说得清列得完吗？我们不妨来算比账；如果十年中的每一项都要付报酬，我们不妨来算比账；如果十年中的每一项都要付报酬，该付多少呢？该付多少呢？1）一年）一年365天，十年天，十年3650天，一天三餐，十年天，一天三餐，十年10950餐，该付妈妈多少餐，该付妈妈多少 2）十年中，妈妈付出的心血、汗水，还有她可贵的）十年中，妈妈付出的心血、汗水，还有她可贵的青春年华，又该付妈妈多少报酬？青春年华，又该付妈妈多少报酬？师引：让我们带着对母爱的感激之情读读这份无私无师引：让我们带着对母爱的感激之情读读这份无私无价的账单，用心体会一下价的账

11、单，用心体会一下0的深刻内涵吧。的深刻内涵吧。品读计算，感受无价品读计算，感受无价 深化母爱，感悟无声深化母爱，感悟无声 1）孩子们，老师有个问题：妈妈什）孩子们，老师有个问题：妈妈什么都不要，为什么还给彼得写这份账么都不要，为什么还给彼得写这份账单呢？你能解答吗？单呢？你能解答吗？2）是呀，母爱）是呀，母爱无声，面对孩子这份账单，母亲没有无声，面对孩子这份账单，母亲没有训斥，没有拒绝，而是巧妙地开出自训斥，没有拒绝，而是巧妙地开出自己的账单，用她特殊的方式诠释着母己的账单，用她特殊的方式诠释着母爱的无私和无价。爱的无私和无价。3）让我们带着对母爱的感激之情再）让我们带着对母爱的感激之情再来读

12、一读这份包含着妈妈良苦用心的来读一读这份包含着妈妈良苦用心的账单吧。账单吧。 千言万语，万语千言都藏在母亲的千言万语，万语千言都藏在母亲的这份账单里，我们被这浓浓的母爱所这份账单里，我们被这浓浓的母爱所打动，小彼得读后心情又是怎样的呢？打动，小彼得读后心情又是怎样的呢？请同学们自己读读课文的最后一个自请同学们自己读读课文的最后一个自然段。边读边用笔画画。看看你从哪然段。边读边用笔画画。看看你从哪些词读懂了小彼得些词读懂了小彼得 “羞愧万分羞愧万分”的心的心情？情？（自学时间：3分钟）自学指导自学指导 孩子们，老师相信此时此刻你的孩子们，老师相信此时此刻你的内心深处也一定涌动着许多想对自己内心深

13、处也一定涌动着许多想对自己妈妈说的话。再过一段日子就是母亲妈妈说的话。再过一段日子就是母亲节了，请你拿起笔写一段话，几句话节了，请你拿起笔写一段话，几句话也行，把你对妈妈的爱、感激、承诺、也行，把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩感恩写在里面，当作是一份母亲写在里面，当作是一份母亲节礼物吧！自由写，交流。（配乐节礼物吧！自由写，交流。（配乐感恩的心感恩的心）拓拓 展展 升升 华华1 1、收集赞美母爱的谚语、名言、收集赞美母爱的谚语、名言、古诗。古诗。2 2、阅读冰心的、阅读冰心的荷叶母亲荷叶母亲。3 3、把这篇课文有感情地读给爸、把这篇课文有感情地读给爸爸、妈妈听。爸、妈妈听。作作 业业 母亲的账单母亲的账单 爱爱 无私无私 无价无价 无声无声板板 书书