8中华少年 (2).ppt

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1、单击页面即可演示课前准备 预习课文 ， 找一找，你可以从诗中找出哪些你所了解的景物、人物和事件？搜集相关的资料。 全班同学分成四个大组，分别扮演“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。天 山 雪 莲海 燕草 原 雄 鹰黄 河莽 莽 昆 仑想一想想一想 当你看到祖国的锦绣山川，悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时，你是否为祖国的日益强盛感到骄傲？是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢？ 自由朗读课文 1.带有生字、新词的句子请多读几遍。 2.画出你觉得最难读好的句子。乳燕雏鹰雪莲山丹丹想一想：各喻指什么？ 第1节1.这一节诗中出现了哪些事物呢？ “高原雪莲”“宝岛乳燕”“草原雏鹰” “黄土

2、坡山丹丹”。2.透过这些词语，你分别可以联想到什么？把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？ 中华少年的化身。我们都是中华少年 第2、3、4节中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？请给大家简要介绍一下。锦绣河山、悠久历史、民族传统第5节民族艰难历程 细读这两句，展开想象，把你“看到”的场景写下来。黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。“春天的故事”响彻大江南北，中华啊！展开了崭新的画卷。这句诗写到了什么历史事件？ 啊！是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？中华少年的誓言 这是中华少年的铿锵誓言，表达了中华少年建设中华的坚定决心。这组排比句和前面四个“不”字句形成鲜明对比，再加上押“n”字韵，读起来朗朗上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。第第6 6、7 7节节要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。第第8 8节节 整首诗表达了什么样的思想感情呢？ 诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪感，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。总结全诗总结全诗 甲：藏族少年甲：藏族少年 乙：高山族少年乙：高山族少年 丙：蒙古族少年丙：蒙古族少年 丁：汉族的少年丁：汉族的少年