2013年物理中考复习专题(电学9-12讲).ppt

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1、壹贰叁肆新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点50 动态电路求值问题动态电路求值问题解题思路解题思路详细审题：详细审题：审清题意，画出滑片位于不同位置或开关审清题意，画出滑片位于不同位置或开关处于不同状态时的电路，并标出相应已知量。处于不同状态时的电路，并标出相应已知量。找不变量：找不变量：无论滑片如何移动、开关处于何种状态，无论滑片如何移动、开关处于何种状态，电路中的电源电压和定值电阻的阻值不变。电路中的电源电压和定值电阻的阻值不变。新课标新课标巧列方程：巧列方程：依据不变量，针对两个不同电路列方程，依据不变量，针对两个不同电路列方程，具体如下：具体如下：根据欧姆定律列等式：根据欧姆定律列

2、等式：U U电源电源I I总总R R总总I I* *总总R R* *总总根据串联电路电压特点列等式：根据串联电路电压特点列等式：U U电源电源U U已知已知IRIR0 0U U* *已知已知I I* *R R0 0求解：求解：根据所列方程求出电源电压、电阻值；或分根据所列方程求出电源电压、电阻值；或分析得出电流、电阻之间的关系，析得出电流、电阻之间的关系， 再利用题中给出的电再利用题中给出的电功率、电热的值为突破口求电阻。总之利用已知条件功率、电热的值为突破口求电阻。总之利用已知条件尽量求出不变量，将所得结果加以利用，根据题意求尽量求出不变量，将所得结果加以利用，根据题意求得最终数值。得最终数

3、值。针对训练新课标新课标1 1如图如图K17K171 1所示，一定值所示，一定值电阻电阻R R0 0与最大阻值为与最大阻值为40 40 的滑动的滑动变阻器串联在电路中，闭合开关变阻器串联在电路中，闭合开关S S，当滑动变阻器的滑片，当滑动变阻器的滑片P P滑到最滑到最左端时，电流表的示数为左端时，电流表的示数为0.3 A0.3 A；当滑动变阻器的滑片当滑动变阻器的滑片P P滑到最右滑到最右端时，电流表的示数为端时，电流表的示数为0.1 A0.1 A。则定值电阻则定值电阻R R0 0_，电，电源电压源电压U U_V_V。2020 6 6新课标新课标 解析解析 根据电源电压不变列出等式即根据电源电

4、压不变列出等式即U U电电源源0.3 A0.3 AR R0 0 0.1 A0.1 A(40 (40 R R0 0) )，解出，解出R R0 020 20 ，U U电源电源6 V6 V。新课标新课标2 2如图如图K17K172 2所示电路，电源电压不变。闭合所示电路，电源电压不变。闭合开关开关S S，当滑片，当滑片P P置于变阻器的中点时，电压表的示置于变阻器的中点时，电压表的示数为数为4 V4 V；当滑片；当滑片P P置于变阻器的置于变阻器的b b端时，电压表的示端时，电压表的示数变化了数变化了2 V2 V，在，在15 s15 s内定值电阻内定值电阻R R1 1产生的热量为产生的热量为60 6

5、0 J J。则下列结果正确的是。则下列结果正确的是 ( () )C C 新课标新课标A A电源电压为电源电压为10 V10 VB. B. R R1 1的阻值为的阻值为18 18 C C滑动变阻器滑动变阻器R R的最的最大阻值为大阻值为9 9 D. D. R R1 1先后两次消耗先后两次消耗的电功率之比为的电功率之比为4343新课标新课标 解析解析 画出两种状态下的等效电路，并标明已知画出两种状态下的等效电路，并标明已知条件，如图所示：条件，如图所示：新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点51 电路安全问题电路安全问题 电路安全问题：电路安全问题： 用电器有额定值、电表有量程、用电器有额定值、

6、电表有量程、滑动变阻器有最大电流，当电路发生动态变化时，滑动变阻器有最大电流，当电路发生动态变化时，不允许超过这些值，否则会损坏电路元件，由此出不允许超过这些值，否则会损坏电路元件，由此出现了电表示数变化范围、滑动变阻器阻值范围及电现了电表示数变化范围、滑动变阻器阻值范围及电路消耗的功率范围的相关计算问题，这就是电路安路消耗的功率范围的相关计算问题，这就是电路安全问题。全问题。不变量：不变量：电源电压与定值电阻的阻值。电源电压与定值电阻的阻值。新课标新课标新课标新课标针对训练新课标新课标1 1如图如图K17K173 3所示的电路中，所示的电路中，灯灯L L标有标有“3 V3 V0.9 W”0.

7、9 W”字样，滑字样，滑动变阻器动变阻器R R上标有上标有“20 20 1 A”1 A”的字样，电压表量程为的字样，电压表量程为0 03 V3 V，则灯则灯L L正常工作时的电流为正常工作时的电流为_A_A。若电源电压为。若电源电压为4.5 V4.5 V，为了保证电路中各元件安全工作，为了保证电路中各元件安全工作，滑动变阻器连入电路中的阻值范滑动变阻器连入电路中的阻值范围是围是_。0.30.3 5 52020 新课标新课标新课标新课标2 2小华用如图小华用如图K17K174 4所示的电路测小灯泡的功所示的电路测小灯泡的功率。电路中电源电压恒为率。电路中电源电压恒为4.5 V4.5 V，电压表的

8、量程为，电压表的量程为0 03 V3 V，电流表的量程为，电流表的量程为0 00.6 A0.6 A，滑动变阻器的，滑动变阻器的规格为规格为“20 20 1 A”1 A”，灯泡标有，灯泡标有“2.5 V2.5 V1.25 W”1.25 W”字样。若闭合开关，两电表的示数均不超过所选量字样。若闭合开关，两电表的示数均不超过所选量程，灯泡两端电压不允许超过额定值，不考虑灯丝程，灯泡两端电压不允许超过额定值，不考虑灯丝电阻的变化，则下列说法正确的是电阻的变化，则下列说法正确的是 （ ） C C 新课标新课标A A电流表示数的变化范围是电流表示数的变化范围是0 00.5 A0.5 AB B滑动变阻器的电

9、阻允许调滑动变阻器的电阻允许调节的范围是节的范围是2.52.520 20 C C灯泡的最小功率是灯泡的最小功率是0.162 W0.162 WD D该电路的最大功率是该电路的最大功率是2.7 W2.7 W新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点52 电学综合计算电学综合计算 中考命题中，电学计算题往往以压轴题出现，涉及电流、中考命题中，电学计算题往往以压轴题出现，涉及电流、电压、电阻、电功、电功率、电热、效率等知识，呈现载体电压、电阻、电功、电功率、电热、效率等知识，呈现载体不同，解题思路也有所不同。不同，解题思路也有所不同。类型一：类型一：以电热器为呈现载体，电、热结合，涉及热效以电热器为呈现

10、载体，电、热结合，涉及热效率的相关计算，分析如下：率的相关计算，分析如下：热量计算时一定要注意，电热器铭牌中给出的一般是热量计算时一定要注意，电热器铭牌中给出的一般是容积且单位为升，所以一定要换算单位，求出质量以后再计容积且单位为升，所以一定要换算单位，求出质量以后再计算热量。算热量。新课标新课标对于对于“多挡多挡”电热器一定要充分利用铭牌，计算出不电热器一定要充分利用铭牌，计算出不同挡位的电阻和电流，进而求解。同挡位的电阻和电流，进而求解。类型二：类型二：以以“太阳能的利用太阳能的利用”为主线，光、电结合，涉为主线，光、电结合，涉及光电转化效率的计算，分析如下：及光电转化效率的计算，分析如下

11、：太阳能电池板的能量转化：太阳能太阳能电池板的能量转化：太阳能电能。电能。太阳能的计算：太阳能的计算：W W太阳太阳P P辐射辐射S S面积面积t t( (注意辐射功率注意辐射功率P P的单的单位位) )。类型三：类型三：以半导体材料或滑动变阻器为核心，加以改装以半导体材料或滑动变阻器为核心，加以改装( (如水位计、油量表、压力计等如水位计、油量表、压力计等) )，电、力结合，分析如下：，电、力结合，分析如下：新课标新课标新课标新课标常见物理量计算：常见物理量计算： 针对训练新课标新课标新课标新课标新课标新课标1 1(1)2 (1)2 (2)5 m(2)5 m(3)(3)不均匀不均匀新课标新课

12、标2 2图图K17K176 6是一种太阳能是一种太阳能LEDLED路灯的电路图，光控路灯的电路图，光控开关开关S S白天与触点白天与触点a a接触，太阳能电池板为蓄电池充电；接触，太阳能电池板为蓄电池充电；晚上与触点晚上与触点b b接触，蓄电池给路灯供电，平均每晚路灯接触，蓄电池给路灯供电，平均每晚路灯工作工作10 h10 h。太阳光照射。太阳光照射5 h5 h能使规格是能使规格是“24 V24 V30 W”30 W”的路灯正常工作的路灯正常工作3 3个晚上。求：个晚上。求：(1)(1)路灯正常工作时的电阻；路灯正常工作时的电阻；(2)(2)路灯正常工作时每晚消耗的电能；路灯正常工作时每晚消耗

13、的电能；(3)(3)若太阳能电池的光电转化效率为若太阳能电池的光电转化效率为18%18%，求电池板，求电池板吸收太阳能的功率。吸收太阳能的功率。新课标新课标(1)19.2 (1)19.2 (2)0.3 (2)0.3 kWhkWh(3)1 kW (3)1 kW 新课标新课标新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点53 磁现象磁现象 1 1磁体、磁场、磁感线磁体、磁场、磁感线磁极：磁极：磁体有磁体有_个磁极，个磁极，_极极(S)(S)和和_极极(N)(N)；磁极间相互作用：同名磁极相互磁极间相互作用：同名磁极相互_，异名磁极相，异名磁极相互互_。磁场：磁场：磁场存在于磁场存在于_，磁场对放入其中的

14、磁体，磁场对放入其中的磁体有有_的作用；把磁场中某一点的小磁针静止时的作用；把磁场中某一点的小磁针静止时_所指的方向规定为磁场的方向；为了形象地描所指的方向规定为磁场的方向；为了形象地描述磁场分布，引入了述磁场分布，引入了_。两两 南南 北北 排斥排斥 吸引吸引 磁体周围磁体周围 力力 北极北极 磁感线磁感线 新课标新课标磁感线：磁感线：在磁体外部，磁感线都是从磁体的在磁体外部，磁感线都是从磁体的_出出发，回到发，回到_。磁体的。磁体的_磁感线分布较密，表磁感线分布较密，表明磁场较明磁场较_；磁感线是假想曲线，并不存在。；磁感线是假想曲线，并不存在。2 2地磁场地磁场地球周围存在着地球周围存在

15、着_，地磁场分布与，地磁场分布与_相似。地磁南、北极与地理南、北极相似。地磁南、北极与地理南、北极_，存在着，存在着_。世界上最早记述这一现象的是我国宋代的学者。世界上最早记述这一现象的是我国宋代的学者_。北极北极 南极南极 两极两极 强强 地磁场地磁场 条形磁体条形磁体 并不重合并不重合 磁偏角磁偏角 沈括沈括 针对训练新课标新课标1 1下列说法正确的是下列说法正确的是( () )A A磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，还可以通过实验来模拟过实验来模拟B B磁体周围的磁感线从磁体的磁体周围的磁感线从磁体的S S极出来，回到磁体的极出来，回到磁体的N

16、N极，构成闭合曲线极，构成闭合曲线C C磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时南极所指的方向相反静止时南极所指的方向相反D D磁感线分布越密的地方，其磁场越弱磁感线分布越密的地方，其磁场越弱C C 新课标新课标2 2下列描述磁场的各图中错误的是下列描述磁场的各图中错误的是( () )B B 新课标新课标3 3如图如图K18K182 2所示，画出磁极间磁感线的方向。所示，画出磁极间磁感线的方向。答案如图所示答案如图所示 考点梳理新课标新课标考点考点54 安培定则的灵活运用安培定则的灵活运用 1.1.电流的磁场电流的磁场18201820年，丹麦的

17、物理学家年，丹麦的物理学家_发现了电流的发现了电流的周围存在着周围存在着_。通电螺线管：它外部的磁场和通电螺线管：它外部的磁场和_的磁场一的磁场一样；通电螺线管两端的极性跟螺线管中的样；通电螺线管两端的极性跟螺线管中的_有关；有关；两者关系可以用两者关系可以用_来判定：用来判定：用_手握住螺手握住螺线管，让四指指向螺线管中线管，让四指指向螺线管中_的方向，则大拇指的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的所指的那端就是螺线管的_。奥斯特奥斯特 磁场磁场 条形磁体条形磁体 电流方向电流方向 安培定则安培定则 右右 电流电流 北极北极 新课标新课标2 2安培定则的灵活运用安培定则的灵活运用利用右手螺旋

18、定则将电流与磁场结合起来，现总结如下：利用右手螺旋定则将电流与磁场结合起来，现总结如下：针对训练新课标新课标1 1图图K18K183 3中小磁针静止时指向正确的是中小磁针静止时指向正确的是( () )B B 新课标新课标2 2如图如图K18K184 4所示，所示，闭合开关，发现可自由旋闭合开关，发现可自由旋转的小磁针转的小磁针N N极向极向_方方转动，这表明通电螺线管转动，这表明通电螺线管周围存在周围存在_，这就，这就是电流的是电流的_效应。效应。左左 磁场磁场 磁磁 新课标新课标3 3如图如图K18K185 5所示是一个已知所示是一个已知N N、S S极的通电螺线管，极的通电螺线管，在图中标

19、出通电螺线管外部磁感线在图中标出通电螺线管外部磁感线( (虚线虚线) )的方向和电源的方向和电源的正、负极。的正、负极。答案如图所示答案如图所示 新课标新课标将小磁针放在磁场内的不同位置上，小磁针静将小磁针放在磁场内的不同位置上，小磁针静止后止后N N极所指的方向是不同的，这说明磁场内不同点极所指的方向是不同的，这说明磁场内不同点的磁场方向是不同的，磁场内某一点的磁场方向是的磁场方向是不同的，磁场内某一点的磁场方向是与该点处小磁针静止时与该点处小磁针静止时N N极的指向一致，所以可以通极的指向一致，所以可以通过这种方法来判断磁场内某点的磁场方向。过这种方法来判断磁场内某点的磁场方向。 新课标新

20、课标考点梳理新课标新课标考点考点55 磁学实验探究磁学实验探究 1 1探究一：奥斯特实验探究一：奥斯特实验实验过程：实验过程：该实验是由丹麦物理学家该实验是由丹麦物理学家_完成的。完成的。实验结论：实验结论：对比甲、乙得出：通电导线周围存在对比甲、乙得出：通电导线周围存在_；对比甲、丙得出：磁场方向与对比甲、丙得出：磁场方向与_有关。有关。奥斯特奥斯特 磁场磁场 电流方向电流方向 新课标新课标2 2探究二：电磁铁磁性强弱与什么因素有关探究二：电磁铁磁性强弱与什么因素有关实验过程：实验过程：( (如图如图K19K192 2所示所示) )新课标新课标实验说明：实验说明：影响电磁铁磁性强弱的因素有影

21、响电磁铁磁性强弱的因素有_、_、_。实验中通过观察电磁铁。实验中通过观察电磁铁_的多少来显示电磁铁磁性强弱，这种研究问题的方法称为的多少来显示电磁铁磁性强弱，这种研究问题的方法称为_。实验结论：实验结论：图乙、丙研究的是电磁铁的磁性强弱与图乙、丙研究的是电磁铁的磁性强弱与_的关系，实验表明：的关系，实验表明：_相同时，电流越大，电相同时，电流越大，电磁铁磁性磁铁磁性_；图丁研究的是电磁铁的磁性强弱与；图丁研究的是电磁铁的磁性强弱与_的关系，实验表明：的关系，实验表明：_相同时，匝数越多，相同时，匝数越多，电磁铁磁性电磁铁磁性_；物理学中把这种研究问题的方法称之为；物理学中把这种研究问题的方法称

22、之为_。电流大小电流大小 匝数多少匝数多少 有无铁芯有无铁芯 吸引小铁钉吸引小铁钉 转换法转换法 电流大小电流大小 匝数匝数 越强越强 匝数多少匝数多少 电流电流 越强越强 控制变量法控制变量法 新课标新课标3 3探究三：磁场对电流的作用探究三：磁场对电流的作用实验装置：实验装置：( (如图如图K19K193 3所示所示) )新课标新课标实验结论：实验结论：通电导线在磁场中要受力的作用，力通电导线在磁场中要受力的作用，力的方向跟的方向跟_、_有关系，当电流方向或有关系，当电流方向或者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也者磁感线的方向变得相反时，通电导线受力的方向也变得变得_；电流方向与

23、磁感线方向平行时，通电导；电流方向与磁感线方向平行时，通电导线线_(_(选填选填“受受”或或“不受不受”) )磁场力的作用。该磁场力的作用。该实验中，实验中，_能转化为能转化为_能。能。 电流方向电流方向 磁场方向磁场方向 相反相反 不受不受 电电 机械机械 新课标新课标探究四：电磁感应现象探究四：电磁感应现象实验装置：实验装置：( (如图如图K19K194 4所示所示) )新课标新课标实验说明：实验说明：英国物理学家英国物理学家_，经过不懈，经过不懈的努力，发现了电磁感应现象。的努力，发现了电磁感应现象。产生感应电流的条件：一是电路要产生感应电流的条件：一是电路要_，二，二是一部分导体做是一

24、部分导体做_。实验结论：实验结论：感应电流的方向与感应电流的方向与_的方向和的方向和_的方向有关；在电磁感应现象中，的方向有关；在电磁感应现象中，_能转化为能转化为_能。能。 法拉第法拉第 闭合闭合 切割磁感线运动切割磁感线运动 磁场磁场 导体运动导体运动 机械机械 电电 针对训练新课标新课标1 1如图如图K19K195 5所示是奥斯所示是奥斯特实验的示意图。实验结论是：特实验的示意图。实验结论是：通电导线周围存在通电导线周围存在_，支，支持此结论的现象是持此结论的现象是_。如果移走小磁针，该结论如果移走小磁针，该结论_(_(选填选填“成立成立”或或“不不成立成立”) )。磁场磁场 闭合开关，

25、小磁针偏转闭合开关，小磁针偏转 成立成立 新课标新课标2 2探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图K19K196 6所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁所示电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A A吸引大头针吸引大头针的数目比的数目比B B多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是多。此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是 ( () )A A电流的大小电流的大小B B线圈的匝数线圈的匝数C C电流的方向电流的方向D D电磁铁的极性电磁铁的极性B B 新课标新课标3 3如图如图K19K197 7所示四个实验中能用来探究电磁感应所示四个实验中能用来探究电磁感应

26、现象的是现象的是 ( () )C C 考点梳理新课标新课标考点考点56 电磁知识的具体应用电磁知识的具体应用 1 1电磁继电器电磁继电器( (结构如图结构如图K19K198 8所示所示) )新课标新课标探究四：电磁感应现象探究四：电磁感应现象实验装置：实验装置：( (如图如图K19K194 4所示所示) )新课标新课标作用：作用：它是利用它是利用_电路的通断，电路的通断，来间接地控制来间接地控制_电路的装置。电路的装置。原理：原理：电磁铁通电时具有电磁铁通电时具有_，向下，向下_衔铁，工作电路衔铁，工作电路_；电磁铁断电时；电磁铁断电时_磁磁性，弹簧将衔铁拉起，切断工作电路。性，弹簧将衔铁拉起

27、，切断工作电路。实质：实质：电磁继电器实质上是由电磁继电器实质上是由_控制的开控制的开关。关。低电压、弱电流低电压、弱电流 高电压、强电流高电压、强电流 磁性磁性 吸引吸引 接通接通 失去失去 电磁铁电磁铁 新课标新课标2 2直流电动机与交流发电机直流电动机与交流发电机通电线圈在磁场中受力而转动通电线圈在磁场中受力而转动 电磁感应电磁感应 电电 电电 机械机械 机械机械 新课标新课标3.3.扬声器与话筒扬声器与话筒电电 声声 声声 电电 通电导体通电导体 受力运动受力运动 电磁感应电磁感应 新课标新课标结合结合使用使用话筒将声音信号转化为电信号，即得话筒将声音信号转化为电信号，即得到频率和大小

28、与声音一致的信号电流，到频率和大小与声音一致的信号电流，这个电流进入扬声器的线圈后将受到永这个电流进入扬声器的线圈后将受到永磁体的作用，作用力的大小和频率与信磁体的作用，作用力的大小和频率与信号电流的规律一致，线圈将发生振动并号电流的规律一致，线圈将发生振动并带动纸盆一起振动，从而发出声音，整带动纸盆一起振动，从而发出声音，整个过程为：声个过程为：声电电声声（续表）（续表）针对训练新课标新课标1 1在如图在如图K19K199 9所示的自动控制电路中，当控制电路所示的自动控制电路中，当控制电路的开关的开关S S闭合时，工作电路的情况是闭合时，工作电路的情况是( () )A A灯亮，电铃响灯亮，电

29、铃响B B灯亮，电铃不响灯亮，电铃不响C C灯不亮，电铃不响灯不亮，电铃不响D D灯不亮，电铃响灯不亮，电铃响D D 第十九讲 针对训练新课标新课标 解析解析 分析题图知，分析题图知，S S闭合时，电磁铁所在电路接闭合时，电磁铁所在电路接通，电磁铁产生磁性，向下吸引衔铁，电铃所在电路通，电磁铁产生磁性，向下吸引衔铁，电铃所在电路接通，电铃工作，灯不工作，正确选项为接通，电铃工作，灯不工作，正确选项为D D。新课标新课标2 2如图如图K19K191010所示，当开关闭合时，导体所示，当开关闭合时，导体abab发生运发生运动，这表明通电导体在动，这表明通电导体在_中要受到力的作用，中要受到力的作用

30、，_就是根据这一原理制造出来的。就是根据这一原理制造出来的。磁场磁场 电动机电动机 新课标新课标3 3如图如图K19K191111所示的四幅图中能说明发电机工作所示的四幅图中能说明发电机工作原理的是原理的是( () )A A 新课标新课标4 4下列说法正确的是下列说法正确的是( () )A A扬声器是利用电流的热效应进行工作的扬声器是利用电流的热效应进行工作的B B发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原发电机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的理制成的C C电动机是利用电磁感应的原理制成的电动机是利用电磁感应的原理制成的D D电磁起重机是利用电流的磁效应进行工作的电磁起重机是利用电流的

31、磁效应进行工作的D D 新课标新课标1 1在探究在探究“电磁铁磁性强弱的因素电磁铁磁性强弱的因素”时，利用控制时，利用控制变量法，可分别改变电流大小、匝数多少、有无电流等变量法，可分别改变电流大小、匝数多少、有无电流等几个因素进行研究。实验中电磁铁磁性的强弱可通过被几个因素进行研究。实验中电磁铁磁性的强弱可通过被吸引铁块所受的吸引力大小、电磁铁能够吸引铁钉吸引铁块所受的吸引力大小、电磁铁能够吸引铁钉( (铁屑铁屑) )数目的多少等现象来反映得知。数目的多少等现象来反映得知。2 2在在“奥斯特实验奥斯特实验”中，对比甲乙两图我们可得出中，对比甲乙两图我们可得出的结论是通电导线周围有磁场；对比甲丙

32、两图可得出的的结论是通电导线周围有磁场；对比甲丙两图可得出的结论是磁场的方向跟电流的方向有关。结论是磁场的方向跟电流的方向有关。新课标新课标3 3在在“研究电磁铁研究电磁铁”的实验中，我们为了探究电磁的实验中，我们为了探究电磁铁磁性与线圈匝数的关系，我们的做法是：将匝数不同铁磁性与线圈匝数的关系，我们的做法是：将匝数不同的两个线圈进行串联，以控制通过它们的电流相同，再的两个线圈进行串联，以控制通过它们的电流相同，再比较两个铁钉吸引大头针的数量；如果我们研究其磁性比较两个铁钉吸引大头针的数量；如果我们研究其磁性与电流大小的关系时，我们就可以只研究与电流大小的关系时，我们就可以只研究A A或或B

33、B，以控制，以控制它们的匝数相同，改变电流的大小，比较其吸引大头针它们的匝数相同，改变电流的大小，比较其吸引大头针的数量。在本实验中，我们同时用到了控制变量法与转的数量。在本实验中，我们同时用到了控制变量法与转换法两种探究方法。换法两种探究方法。新课标新课标考点梳理新课标新课标考点考点57 透析电磁波透析电磁波 (1)(1)产生：产生：_周围产生电磁波。周围产生电磁波。(2)(2)波长、频率和波速的关系波长、频率和波速的关系概念：电磁波的频率等于一秒内电流振荡的次数，用概念：电磁波的频率等于一秒内电流振荡的次数，用f f表示，频率的单位是表示，频率的单位是_，符号是，符号是_；电流每振；电流每

34、振荡一次电磁波向前传播的距离是电磁波的波长，用荡一次电磁波向前传播的距离是电磁波的波长，用表示。表示。电磁波在真空中的传播速度与光在真空中的传播速度相同，电磁波在真空中的传播速度与光在真空中的传播速度相同，c c_。关系：关系：波速波长波速波长频率，写成公式为频率，写成公式为_。变化的电流变化的电流 赫兹赫兹 Hz Hz 3.03.010108 8 m/sm/s c cff 新课标新课标(3)(3)各种光都是电磁波，用于广播、电视和移动电话的是无各种光都是电磁波，用于广播、电视和移动电话的是无线电波；天线是发射和接收电磁波的装置。线电波；天线是发射和接收电磁波的装置。(4)(4)探究电磁波：探

35、究电磁波：电磁波是传播信息的载体，但看不见、摸电磁波是传播信息的载体，但看不见、摸不着，只有通过转换法来认识：不着，只有通过转换法来认识：收音机检验法：打开收音机，转到没有电台的位置，将音收音机检验法：打开收音机，转到没有电台的位置，将音量开大。取一节干电池和一根导线放在其附近，将导线一端与电量开大。取一节干电池和一根导线放在其附近，将导线一端与电池负极相连，另一端与电池的正极摩擦，从收音机中会听到池负极相连，另一端与电池的正极摩擦，从收音机中会听到“咔咔咔咔”的声响。说明导线中迅速变化的电流能够产生电磁波；的声响。说明导线中迅速变化的电流能够产生电磁波；干扰法：干扰法：“干扰干扰”现象说明电

36、磁波的存在；现象说明电磁波的存在；真空罩法：用真空罩探究电磁波的传播，说明真空罩法：用真空罩探究电磁波的传播，说明电磁波的传电磁波的传播不需要介质播不需要介质，这是电磁波与声波的根本区别。，这是电磁波与声波的根本区别。1 1图图K20K201 1中的电器工作时，与电磁波应用有中的电器工作时，与电磁波应用有关的是关的是 ( () )针对训练新课标新课标C 新课标新课标2 2关于电磁波及其应用，下列说法中不正确的是关于电磁波及其应用，下列说法中不正确的是( () )A A电磁波在真空中传播的速度与光速相同电磁波在真空中传播的速度与光速相同B B移动电话只能接收电磁波，不能发射电磁波移动电话只能接收

37、电磁波，不能发射电磁波C C用三颗地球同步卫星就可以实现全球通信用三颗地球同步卫星就可以实现全球通信D D无线电波中，长波的频率小于短波的频率无线电波中，长波的频率小于短波的频率3 3热心读者通过手机与记者交流时是靠热心读者通过手机与记者交流时是靠_传传递信息的。它在真空中的传播速度是递信息的。它在真空中的传播速度是_m/sm/s。B B 电磁波电磁波 3 310108 8 考点梳理新课标新课标考点考点58 信息的传递信息的传递 1 1电话电话构成：构成：主要由主要由_和和_组成。组成。作用：作用：话筒将话筒将_信号转化为信号转化为_信号，听筒将信号，听筒将_信信号转化为号转化为_信号，听筒与

38、对方的话筒是串联的。信号，听筒与对方的话筒是串联的。2 2无线电广播信号的发射与接收无线电广播信号的发射与接收信号的发射：信号的发射：话筒把声音信号转换成音频电信号；话筒把声音信号转换成音频电信号；载波发生器产生，高频电磁波，通过调制器使音频电信号载波发生器产生，高频电磁波，通过调制器使音频电信号加载到高频电磁波上；通过天线把载有音频电信号的电加载到高频电磁波上；通过天线把载有音频电信号的电磁波发射出去。磁波发射出去。话筒话筒 听筒听筒 声声 电电 电电 声声 新课标新课标信号的接收：信号的接收：利用天线接收电磁波；利用收利用天线接收电磁波；利用收音机调谐器接收；从高频电信号中取出音频信号，音

39、机调谐器接收；从高频电信号中取出音频信号，放大后，送入扬声器；扬声器把音频电信号转化放大后，送入扬声器；扬声器把音频电信号转化为声音。为声音。3 3移动电话移动电话移动电话既能发射电磁波，又能接收电磁波，它移动电话既能发射电磁波，又能接收电磁波，它的发射频率不高，灵敏度不高，所以要靠基地台进的发射频率不高，灵敏度不高，所以要靠基地台进行转接。行转接。新课标新课标4 4信息之路信息之路微波通信：微波通信：微波频率高，可以传递更多信息。微波微波频率高，可以传递更多信息。微波大致沿直线传播，要通过很多中继站才能把信息传到远大致沿直线传播，要通过很多中继站才能把信息传到远方。方。卫星通信：卫星通信：由

40、通信卫星、地面站和传输系统组成。由通信卫星、地面站和传输系统组成。用三颗通信卫星可以实现全球通信。用三颗通信卫星可以实现全球通信。光纤通信：光纤通信：光纤通信的载体是激光，光在光导纤维光纤通信的载体是激光，光在光导纤维中传输损耗小，可长距离传输。光纤通信容量极大，不中传输损耗小，可长距离传输。光纤通信容量极大，不怕雷击，不受电磁干扰，通信质量好，保密性强。怕雷击，不受电磁干扰，通信质量好，保密性强。网络通信：网络通信：网络通信形式是电子邮件，利用因特网网络通信形式是电子邮件，利用因特网实现资源共享和信息传递。实现资源共享和信息传递。针对训练新课标新课标1 1华人科学家高锟以华人科学家高锟以“涉

41、及光纤传输的突破性涉及光纤传输的突破性成就成就”获获20092009年诺贝尔物理学奖。关于光纤通信，年诺贝尔物理学奖。关于光纤通信，下列说法正确的是下列说法正确的是 ( () )A A光在光纤中是沿中轴线直线传播的光在光纤中是沿中轴线直线传播的B B光纤通信与有线通信一样，都需要金属导线光纤通信与有线通信一样，都需要金属导线C C光纤通信中使用的光纤通信中使用的“导线导线”是是“光导纤维光导纤维”D D光纤通信中传播的物质光纤通信中传播的物质“光光”不是电磁波不是电磁波C C 解析解析 光纤通信是光经过光纤壁不断地反射而向前光纤通信是光经过光纤壁不断地反射而向前传播，不需要金属导线，故传播，不

42、需要金属导线，故A A、B B错误；光是电磁波，故错误；光是电磁波，故D D错误；选错误；选C C。新课标新课标2 2观众在家中选择不同频道观看电视直播时，观众在家中选择不同频道观看电视直播时，实际上是在改变实际上是在改变( () )A A电视台发射的电磁波的波速电视台发射的电磁波的波速B B电视机接收的电磁波的波速电视机接收的电磁波的波速C C电视台发射的电磁波的频率电视台发射的电磁波的频率D D电视机接收的电磁波的频率电视机接收的电磁波的频率D D 新课标新课标将一根导线的一端接在干电池的负极上，用另将一根导线的一端接在干电池的负极上，用另一端时断时续地接触干电池的正极时，旁边的收音一端时断时续地接触干电池的正极时，旁边的收音机就会在导线接触或离开正极时，同步地发出嚓嚓机就会在导线接触或离开正极时，同步地发出嚓嚓声，这说明电流变化会激起电磁波。这就类似于平声，这说明电流变化会激起电磁波。这就类似于平静的水面上，投一颗小石子会激起水波。静的水面上，投一颗小石子会激起水波。