第23课_文明的冲撞与交融课件.ppt

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1、北师大版义务教育课程标准实验教科书历史八年级下册课件 1 1首先请同学们阅读首先请同学们阅读P120P120页每课一页每课一得，了解文化与文明的概念、区别及二者得，了解文化与文明的概念、区别及二者关系。关系。 2 2同学们自学同学们自学P118P118小字部分小字部分“耕耕田人田人”与与“牧羊人牧羊人”的冲突，了解古的冲突，了解古代社会中代社会中“耕田人耕田人”“”“牧羊人牧羊人”的生的生活方式和农业文明与游牧文明之间的活方式和农业文明与游牧文明之间的交往，认识其规律是先进的农业文明交往，认识其规律是先进的农业文明得以继承和发展。得以继承和发展。 1 1归纳古代文明传播两种方式，归纳古代文明传

2、播两种方式，结合史实说说它们的区别。结合史实说说它们的区别。 请同学们精读全课请同学们精读全课, ,探究、回答下探究、回答下列问题列问题: : 2 2从希波战争和亚历山大东征这从希波战争和亚历山大东征这两次区域文明之间的冲突为例，想一两次区域文明之间的冲突为例，想一想古代文明之间的暴力冲突对人类文想古代文明之间的暴力冲突对人类文明的发展起到了怎样的作用。明的发展起到了怎样的作用。 1“阿拉伯数字”是指哪些数字符号？是什么人发明的？为什么称为“阿拉伯数字”？它是以什么方式传播开来的？联系实际说一说阿拉伯数字在生产和生活中应用的意义。 2.马可波罗来华及马可波罗行纪在东西方文明的交往中有什么影响？

3、.议一议，暴力冲突与和平交流那种方式对文明的发展更有利，为什么？和平交往对文明的发展更为有利。因为和平是人们在自身生存实践中所生发出的一种基于本能的精神向往，是人们在历史实践活动中所逐渐建立起来并为大多数人所普片接受的价值取向。血腥的暴力冲突所导致的伤亡、痛苦、仇恨及物资上的巨大损失，在一般情况下是人们所不愿看到和不能承受的，而和平往来的直接效果却是物质财富的互通有无、精神文化的交汇更新及由此带来的人们在生活质量上的提高与内容上的丰富。无论从时间还是空间纬度上看，人类的和平交往活动都站绝大部分比重。 本课涉及的人物、事件： 人物：亚历山大、马可波罗、欧几里得和阿基米德。 事件：希波战争、马拉松

4、长跑来历、阿拉伯数字的发明与传播。文明的冲撞与交融文明的冲撞与交融暴力冲撞暴力冲撞 和平交流和平交流 希波战争希波战争 亚历山大东征亚历山大东征 阿拉伯数字的阿拉伯数字的发明与传播发明与传播 马可马可波罗来华波罗来华作作用用作作用用文明由分散走向整体文明由分散走向整体波斯帝国全盛版图（公元前波斯帝国全盛版图（公元前5世纪）世纪）希波战争希波战争时时 间间:双双 方方:著名战役著名战役:萨拉米斯海战 亚历山大东征亚历山大东征亚历山大东征时间时间: 范围范围:亚历山大帝国的版图。欧几里得欧几里得阿基米德阿基米德 阿基米德也阿基米德也是古希最伟大的是古希最伟大的力学家。他发现力学家。他发现了浮力定律

5、、杠了浮力定律、杠杆原理，对此他杆原理，对此他曾自豪地说：曾自豪地说：“给我一个支点，给我一个支点，我将翻转地球我将翻转地球”。 1. 1.亚历山大之所以能够亚历山大之所以能够成就伟业，与其自身的哪些成就伟业，与其自身的哪些品质有关？品质有关？ 2.2.在在亚历山大帝国示亚历山大帝国示意图意图，找到自公元前，找到自公元前334334年开始的亚历山大东征经过年开始的亚历山大东征经过的地区。的地区。 亚历山大（前亚历山大（前336336前前323323年在年在位），马其顿国王，腓力二世之子，自位），马其顿国王，腓力二世之子，自幼受希腊文化的影响，特别爱读幼受希腊文化的影响，特别爱读荷马荷马史诗史诗

6、，崇拜，崇拜伊利亚特伊利亚特中的英雄阿中的英雄阿溪里，在事业中努力加以模仿。溪里，在事业中努力加以模仿。1616岁起，岁起，他就随父征战，挥师南下。他就随父征战，挥师南下。1818岁，他指岁，他指挥马其顿军右翼，击败希腊联军。两年挥马其顿军右翼，击败希腊联军。两年后继位，他以马其顿、希腊联军最高统后继位，他以马其顿、希腊联军最高统率的身份，组织东侵。据说在远征中，率的身份，组织东侵。据说在远征中，他命令一切人他命令一切人“把世界当做自己的家把世界当做自己的家乡乡”。 “马拉松马拉松”是古希腊的一个地名，位于雅典城是古希腊的一个地名，位于雅典城东北东北3030千米。公元前千米。公元前490490

7、年，波斯远征军入侵希腊，年，波斯远征军入侵希腊，在马拉松这个地方布阵的消息传到雅典后，雅典就在马拉松这个地方布阵的消息传到雅典后，雅典就派出一名叫腓力匹得斯的信使前往斯巴达求援。这派出一名叫腓力匹得斯的信使前往斯巴达求援。这位信使用位信使用3535小时走完了小时走完了150150千米的路程。但是斯巴达千米的路程。但是斯巴达人却说人却说1010天之后才能出兵。信使把消息带回马拉松，天之后才能出兵。信使把消息带回马拉松，失去救援的雅典人背水一战，结果以少胜多打败了失去救援的雅典人背水一战，结果以少胜多打败了波斯人。这位信使带着胜利的喜讯又从马拉松跑到波斯人。这位信使带着胜利的喜讯又从马拉松跑到雅典

8、城的中央广场（距离为雅典城的中央广场（距离为42.19542.195千米），向雅典千米），向雅典人民高喊：人民高喊：“我们胜利了！庆祝吧！我们胜利了！庆祝吧！”随即倒地身随即倒地身亡。为了纪念这位信使，人们把亡。为了纪念这位信使，人们把“马拉松马拉松”作为一作为一项固定的比赛项目，一直延续至今。项固定的比赛项目，一直延续至今。 古时候，印度人把一些横线刻在石板上表古时候，印度人把一些横线刻在石板上表示数，一横表示示数，一横表示1 1，二横表示，二横表示2 2后来，他们后来，他们改用棕榈树叶或白桦树皮作为书写材料，并把改用棕榈树叶或白桦树皮作为书写材料，并把一些笔画连了起来，例如，把表示一些笔画

9、连了起来，例如，把表示2 2的两横写成的两横写成Z Z等。公元等。公元8 8世纪，一位印度的数学家堪克，随世纪，一位印度的数学家堪克，随商队来到巴格达，他的很多书籍被译成阿拉伯商队来到巴格达，他的很多书籍被译成阿拉伯文，他所用的这种印度人创造的数字也随之传文，他所用的这种印度人创造的数字也随之传到阿拉伯各地。后来这种记数法又由阿拉伯商到阿拉伯各地。后来这种记数法又由阿拉伯商人带到西方，欧洲人误以为这是阿拉伯人的文人带到西方，欧洲人误以为这是阿拉伯人的文化成就，称之为阿拉伯数字。化成就，称之为阿拉伯数字。阿拉伯数字的发明与传播阿拉伯数字的发明与传播 罗马数字：罗马数字： 、 中国数字：中国数字：

10、 一、二、三、四、五、六、七、八、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十九、十 阿拉伯数字：阿拉伯数字： 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0马可波罗一行威尼斯(意)东行。 马可波罗一行和父亲、叔叔来到中国朝见元朝皇帝忽必烈。 马可波罗在参加元朝新年庆典上向忽必烈敬献礼品。马可马可波罗来华及返回路线示意图。波罗来华及返回路线示意图。马可马可波罗行纪波罗行纪最古老的版本最古老的版本中译本（新版）封面中译本（新版）封面 2004年10月马可波罗34代孙帕多莱基亚先生 来 西 湖“祭祖 ”。 通过学生自习了解文通过学生自习了解文明的冲撞与交融，讨论暴明的冲撞与交融，讨论暴力冲撞与和平往来哪种方力冲撞与和平往来哪种方式对文明的发展更有利。式对文明的发展更有利。