第6课夏商西周的社会与国家讲义.ppt

《第6课夏商西周的社会与国家讲义.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第6课夏商西周的社会与国家讲义.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第6课 夏商西周的社会与国家北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义七年级上册讲义【内容标准【内容标准】 说出西周分封制的主要内容。l知识与能力（1 1）能够说出西周分封制的主要内容。能够说出西周分封制的主要内容。（2）了解统治阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和）了解统治阶级是通过军队、刑法的暴力镇压和 思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。思想上的礼仪教化等手段来统治人民的。（3）识读）识读“周初分封略图周初分封略图”，提高识图能力，并注，提高识图能力，并注意意 古今地名（或简称）的关系。古今地名（或简称）的关系。过程与方法（1 1）通过参与模拟贵族、

2、平民与奴隶不同身份的社通过参与模拟贵族、平民与奴隶不同身份的社 会成员的生产生活情况表演，学习组织历史短会成员的生产生活情况表演，学习组织历史短 剧演出的方法，培养丰富的历史想像力。剧演出的方法，培养丰富的历史想像力。（2）通过参与设计）通过参与设计“西周社会网络示意图西周社会网络示意图”等教学等教学活活 动，学习采用多种方式表达观点的方法。动，学习采用多种方式表达观点的方法。情感态度与价值观 通过学习通过学习“分封制分封制”和和“礼仪教化礼仪教化”，了解它们既有利于奴隶主阶级的统治，又是了解它们既有利于奴隶主阶级的统治，又是中国中国“尊祖敬宗的孝亲观念和德行尊祖敬宗的孝亲观念和德行”这一优这

3、一优良传统形成的渊源，从而加强孝亲观念。良传统形成的渊源，从而加强孝亲观念。本课讲的是夏商西周时期，最高统治者维护自己和本阶级本课讲的是夏商西周时期，最高统治者维护自己和本阶级的统治、建立了严密的阶级结构和森严的等级关系。本课内容分的统治、建立了严密的阶级结构和森严的等级关系。本课内容分为三个子目：为三个子目：“西周的分封制西周的分封制”一目主要介绍了最高统治者周王一目主要介绍了最高统治者周王是如何通过分封制来维系等级关系、管理广大地区的；是如何通过分封制来维系等级关系、管理广大地区的；“贵族、贵族、平民与奴隶平民与奴隶”一目主要介绍当时的不同阶级的社会地位和社会分一目主要介绍当时的不同阶级的

4、社会地位和社会分工；工；“刑法、军队与礼仪教化刑法、军队与礼仪教化”是统治阶级通过暴力镇压和礼仪是统治阶级通过暴力镇压和礼仪教化来统治人民。教化来统治人民。 教学重点： 说出分封制的主要内容。说出分封制的主要内容。 教学难点： 理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。理解分封制和礼仪教化的作用，学习设计西周的社会网络图。 1.本课的内容对学生来说是一个比较枯燥、抽象本课的内容对学生来说是一个比较枯燥、抽象的的 概念，教学中要注重调动学生的积极性。概念，教学中要注重调动学生的积极性。2.学生对表演比较感兴趣，教学中可以在这个方学生对表演比较感兴趣，教学中可以在这个方面面 为学生创造

5、条件。为学生创造条件。复习导入新课： 上节课我们学习了哪些内容？周上节课我们学习了哪些内容？周朝疆域辽阔，假如你是周王，你准备朝疆域辽阔，假如你是周王，你准备如何管理你的国家呢？如何管理你的国家呢？（新课学习（新课学习 ） 西周的分封制主要通过一段视频结合课文自主学西周的分封制主要通过一段视频结合课文自主学习，回答问题来解决。习，回答问题来解决。一、西周的分封制（阅读思考）一、西周的分封制（阅读思考） 1. 1. 西周为什么要实行分封制？西周为什么要实行分封制？ 2. 2. 分封制的主要内容是什么？分封制的主要内容是什么？ 3. 3. 周王对哪些人进行了分封？为什么要分封前周王对哪些人进行了分

6、封？为什么要分封前代贵族后裔？代贵族后裔？ 4. 4. 周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么周初有哪些分封国？这些分封国集中在什么地方？说明什么？地方？说明什么？ 5. 5. 分封制有何意义？分封制有何意义？ 在讲第在讲第4 4题时结合题时结合周初分封略图周初分封略图，注意古今，注意古今地名的比较，影响最大的诸侯国的名字。地名的比较，影响最大的诸侯国的名字。 在讲第在讲第2题时，结合西周分封制的图，题时，结合西周分封制的图，加深学生对分封制的理解。加深学生对分封制的理解。 在讲第在讲第4题时结合题时结合周初分封略图周初分封略图，注意古今地名的比较，主要的诸侯国的名注意古今地名的比较，主要的诸

7、侯国的名字。字。 在讲第在讲第5题时可以提问题时可以提问“分封制分封制”能永能永远远“以藩屏周以藩屏周”吗？吗？二、贵族、平民与奴隶二、贵族、平民与奴隶（看书思考）（看书思考）1. 夏商西周社会是依据什么来确定不同的等夏商西周社会是依据什么来确定不同的等级的？级的？2. 当时社会有哪些阶级？各阶级是做什么的？当时社会有哪些阶级？各阶级是做什么的？他们最主要的区别是什么？他们最主要的区别是什么？此图说明什么社会现象？材料解析： 天子杀殉，众者数百，寡者数十；将军、大夫杀殉，众者数十，寡者数人。 墨子问题：这则材料反映了什么？角色扮演： 假如我们处于西周社会，围绕着贵族、平民、奴隶可能会发生一个怎

8、样的故事？请你叙述出来，如果由小组表演出来，将会更棒！三、军队、刑法与礼仪教化三、军队、刑法与礼仪教化 本目的学习可以通过以下两个问题来完本目的学习可以通过以下两个问题来完成教学，在讲到刑法时再来完成书上的成教学，在讲到刑法时再来完成书上的“想想一想一想”。1. 夏商周国家统治人民的手段有哪些？夏商周国家统治人民的手段有哪些？ 军队、刑法军队、刑法暴力手段暴力手段 礼仪教化礼仪教化 怀柔政策怀柔政策2. 什么是礼？礼的实质是什么？礼仪教化有什么是礼？礼的实质是什么？礼仪教化有 何作用？何作用？军队军队刑法刑法礼仪礼仪 他们分别属于哪个等级？ 制作一份家庭亲属世系制作一份家庭亲属世系表，写出从祖父母到你本人表，写出从祖父母到你本人全部男女亲属的姓名和称谓。全部男女亲属的姓名和称谓。