八年级思想品德上册知识树.ppt

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1、官亭九年制学校官亭九年制学校王王 强强1 1初中学生逐步扩展的生活是本课程构建基础初中学生逐步扩展的生活是本课程构建基础2.2. 帮助学生做负责任的公民、过有意义的生活帮助学生做负责任的公民、过有意义的生活3 3坚持正确的价值观念引导与启发学生独立思坚持正确的价值观念引导与启发学生独立思考、积极实践相统一考、积极实践相统一4 4强化思维方式思维能力的培养强化思维方式思维能力的培养 5 5避免德育课程学科化倾向避免德育课程学科化倾向 ，从过分重视传授，从过分重视传授道德知识转向重视促进德性发展道德知识转向重视促进德性发展6 6、注重学习的过程与方法，体现教育内容是不断、注重学习的过程与方法，体现

2、教育内容是不断生成的生成的以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。历练心智践行道德修养身心品德高尚品德高尚的人的人思想思想品德品德教育教育课程目标课程目标-总目标总目标相亲相爱一家人相亲相爱一家人情感、态度、价值观情感、态度、价值观课标要求课标要求 知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法 课程标准中课程标准中“

3、交往的交往的品德品德” 部分：知道孝敬部分：知道孝敬父母是做人的根本，能够父母是做人的根本，能够尊重父母和长辈；理解生尊重父母和长辈；理解生命是父母赋予的，体会父命是父母赋予的，体会父母为自己付出的辛劳，尽母为自己付出的辛劳，尽自己所能孝敬父母和长辈自己所能孝敬父母和长辈 课程标准中课程标准中“我与他我与他人的关系人的关系”部分：学会与部分：学会与父母平等沟通，正确认识父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克以及可能产生的矛盾，克服服“逆反逆反”心理心理以学生探究、体验为主，结合多种形以学生探究、体验为主，结合多种形式活动，形成正确的观点、行

4、为式活动，形成正确的观点、行为知家爱家，孝敬父母，正知家爱家，孝敬父母，正确看待父母对自己的关爱确看待父母对自己的关爱和教育和教育教材的结构和特点教材的结构和特点 教教材材的的结结构构和和特特点点教材的结构教材的结构教材的特点教材的特点教学内容的教学内容的核心观念是：核心观念是：学生生活主题是组织教材的主线学生生活主题是组织教材的主线以三级标题组织教学内容以三级标题组织教学内容情境化情境化生活化生活化思维化思维化教育主题是：教育主题是：七年级：珍惜初中生活、做生活主人七年级：珍惜初中生活、做生活主人 八年级：学会交往与合作，维护权利，履行义务八年级：学会交往与合作，维护权利，履行义务九年级：承

5、担责任，迎接希望的明天九年级：承担责任，迎接希望的明天活动化活动化综合化综合化七年级：关爱、自尊、自强七年级：关爱、自尊、自强八年级：尊重关爱兼及其他八年级：尊重关爱兼及其他九年级：责任，兼及其他九年级：责任，兼及其他体体例例安安排排单元单元课课框框主题探究主题探究引言引言课、框课、框突出研究性学习、合作学习突出研究性学习、合作学习 趣味引入趣味引入承前启后承前启后正文设计正文设计插图插图宋体宋体楷体楷体宋体，用于表述和分宋体，用于表述和分析基本事实、一般概析基本事实、一般概念、观点和结论。楷念、观点和结论。楷体，用于提供教学活体，用于提供教学活动所需资源动所需资源 意在增加教材的可意在增加教

6、材的可视性、思辨性，做视性、思辨性，做到图文并茂。到图文并茂。 每框每框2000字字左右，大致左右，大致安排一课时安排一课时的容量。的容量。辅助小栏目辅助小栏目相相关关链链接接资资料料卡、卡、名名言言体例安排体例安排道德道德心理健康心理健康法律法律成长中的我成长中的我我与他人我与他人的关系的关系我与国家集我与国家集体和社会的体和社会的关系关系国情教育国情教育认识自我认识自我自尊自强自尊自强学法用法学法用法文化认同文化认同交往的品德交往的品德权利与义务权利与义务共同理想共同理想交往与沟通交往与沟通承担对祖国承担对祖国社会和自然社会和自然环境的责任环境的责任积极适应社积极适应社会的发展和会的发展和

7、进步进步知我国情知我国情爱我中华爱我中华法律与社会法律与社会秩序秩序本册教材内容本册教材内容展展 示示相亲相爱一家相亲相爱一家人人交往艺术新交往艺术新思维思维师友结伴同行师友结伴同行我们的朋友遍天下我们的朋友遍天下思思想想品品德德八八上上知知识识树树爱在屋檐下爱在屋檐下网络交往网络交往新空间新空间多元文化多元文化“地球村地球村”同侪携手同侪携手共进共进老师伴老师伴我成长我成长心有他心有他人天地人天地宽宽友好交友好交往礼为往礼为先先我知我家我爱我家难报三春晖严也是一种爱两代人的对话男生.女生同学.朋友我知我师我爱我师主动沟通健康成长做友好往来的使者享受健康的网络交往网络上的人际交往礼貌显魅力诚信

8、是金身边的侵害保护自己一、八年级上册教材内容一、八年级上册教材内容 我与父母交我与父母交朋友朋友世界文化之旅诚信做人诚信做人到永远到永远竞争合作竞争合作求双赢求双赢礼仪展风采身边的侵害合作？竞争？海纳百川有容乃大换位思考与人为善做诚信的人我与父母交我与父母交朋友朋友爱在屋檐爱在屋檐下下相相亲亲相相爱爱一一家家人人 难报三春晖难报三春晖我爱我家我爱我家我知我家我知我家与父母的关与父母的关系不可选择系不可选择家庭关系的建立家庭关系的建立无悔的奉献无悔的奉献严也是一种爱严也是一种爱两代人的对话两代人的对话成长也会有烦恼成长也会有烦恼逆反心理有危害逆反心理有危害二、八年级上册单元教材内容二、八年级上册

9、单元教材内容第一单元第一单元教学方法：以学生的探究活动和老师的点拨指导为主，重在自己的体验，教师提供活动情景，让学生在活动中积极教学方法：以学生的探究活动和老师的点拨指导为主，重在自己的体验，教师提供活动情景，让学生在活动中积极参与，教师点拨主要在对突发清净的应变上，对学生的误区和盲点上。参与，教师点拨主要在对突发清净的应变上，对学生的误区和盲点上。大人讲我大人讲我小时候小时候爱洒人间爱洒人间孝亲敬长是孝亲敬长是我们的天职我们的天职架起理解的桥梁架起理解的桥梁交往讲艺术交往讲艺术父母对我父母对我们的付出们的付出具具体体表表现现孝敬父母孝敬父母是传统美是传统美德德我们应该我们应该以爱回报以爱回报

10、各方面各方面感受感受父父母母为为家家庭庭做做了了什什么么热爱自己热爱自己的家的家父父母母对对子子女女的的义义务务父父母母对对子子女女之之爱爱父母是我们父母是我们第一任老师第一任老师家庭家庭是我是我们成们成长的长的摇篮摇篮最自然的最自然的一种亲情一种亲情与父母的与父母的血缘关系血缘关系不可改变不可改变家庭的家庭的含义含义了解父母了解父母了解好家风了解好家风父母高期父母高期待严要求待严要求也是一种也是一种爱爱家庭结构家庭结构类型类型家庭关系家庭关系确立的情确立的情形形收收获获是是甜甜蜜蜜不不是是愚愚孝孝哈哈盲盲从从对对爷爷爷爷奶奶奶奶尽尽孝孝心心道道德德和和法法律律的的要要求求感受家庭温暖感受家庭

11、温暖产生代产生代沟的原沟的原因因产生烦恼产生烦恼的原因的原因逆反心理逆反心理导致的危导致的危害害逆反心理逆反心理的辩证分的辩证分析析逆反心理逆反心理的表现的表现认真聆听认真聆听赞美父母赞美父母别太计较别太计较与父母沟与父母沟通的基本通的基本要领要领学会遇事学会遇事与父母商与父母商量量要亲近父要亲近父母，跨越母，跨越代沟代沟老师伴我成老师伴我成长长同侪携手同侪携手共进共进师师友友结结伴伴同同行行 同学同学.朋友朋友男生男生.女生女生让我们让我们荡起双桨荡起双桨把握青春把握青春把我情感把我情感促进人际沟通促进人际沟通与友同行与友同行主动沟通主动沟通健康成长健康成长我知我师我知我师我爱我师我爱我师师

12、生交往新观念师生交往新观念共筑师生情感桥梁共筑师生情感桥梁第二单元第二单元教学方法：教学方法：1、第一节教师应在、第一节教师应在“做中学做中学”这一基本理念指导下设计自己的教学方法。多采用活动教学、情这一基本理念指导下设计自己的教学方法。多采用活动教学、情境教学、案例教学等教学策略，结论部分应多由学生得出。境教学、案例教学等教学策略，结论部分应多由学生得出。2、第二节在教学中多采用讨论法、案例分析法、第二节在教学中多采用讨论法、案例分析法尤其是学校师生交往中真实生动的例子进行教学，以平尤其是学校师生交往中真实生动的例子进行教学，以平等身份与学生展开对话。等身份与学生展开对话。人际状况认知人际状

13、况认知我的人际圈我的人际圈我爱我的老师我爱我的老师我给老师画个像我给老师画个像日常生活日常生活中的老师中的老师信息时代信息时代的老师的老师培养人格培养人格的老师的老师夸夸我夸夸我的老师的老师高尚的高尚的人格人格新型师生新型师生关系关系传统师生传统师生关系关系沟通方法沟通方法交往礼仪交往礼仪主动沟通主动沟通积极与同学交往积极与同学交往用适当的方式用适当的方式与异性交往与异性交往网络交往新网络交往新空间空间多元文化多元文化“地球村地球村”我们我们的朋的朋友遍友遍天下天下世界文化之旅世界文化之旅做友好往来的使者做友好往来的使者丰富多彩丰富多彩的文化的文化和谐的和谐的文化乐章文化乐章搭起文化的桥梁搭起

14、文化的桥梁开放的胸怀开放的胸怀网络上的人际交往网络上的人际交往网络交往一把网络交往一把锋利的双刃剑锋利的双刃剑学会自我保护学会自我保护享受健康的网络交往享受健康的网络交往第三单元第三单元网络沟通无极限网络沟通无极限遵守网络规则遵守网络规则教学学法：教学学法：1、通过搜集资料、材料交流、课堂讨论等方法，感受文化的多样性和丰富性，树立对、通过搜集资料、材料交流、课堂讨论等方法，感受文化的多样性和丰富性，树立对文化差异的正确态度。文化差异的正确态度。2、学习网络交往新空间这一节时应采用调查结果分析法、情景案例分析法、经验分享法、讨论法、学习网络交往新空间这一节时应采用调查结果分析法、情景案例分析法、

15、经验分享法、讨论法、总结法总结法友好交往礼为先友好交往礼为先竞争合作求竞争合作求双赢双赢心有他人天地宽心有他人天地宽诚信做人到永远诚信做人到永远交交往往艺艺术术新新思思维维第四单元第四单元海纳百川海纳百川有容乃大有容乃大平等尊重你我他平等尊重你我他换位思考换位思考与人为善与人为善诚信是金诚信是金做诚信的人做诚信的人合作！竞争！合作！竞争！竞争？合作？竞争？合作？礼仪展风采礼仪展风采礼貌显魅力礼貌显魅力教学方法：就平时交往中的成功经验进行交流，就平时交往中的困惑进行讨论，尝试用总结出的教学方法：就平时交往中的成功经验进行交流，就平时交往中的困惑进行讨论，尝试用总结出的成功经验去解决交往中的困惑。

16、借助名言警句、哲理故事，体验交往艺术，从中受到启发，得出成功经验去解决交往中的困惑。借助名言警句、哲理故事，体验交往艺术，从中受到启发，得出结论。所以学习本课要注意把间接与直接经验相结合，这样会取得较好的效果。结论。所以学习本课要注意把间接与直接经验相结合，这样会取得较好的效果。宽容他人宽容他人悦纳自己悦纳自己理解之上理解之上善待他人善待他人金无足赤金无足赤人各有别人各有别己所不欲己所不欲勿施于人勿施于人尊重从我尊重从我做起做起人生而人生而平等平等“谢谢谢谢”的的魅力魅力礼貌是尊礼貌是尊重重社交礼仪社交礼仪ABC因礼仪而因礼仪而优雅优雅平等竞争平等竞争合作共享合作共享在竞争中在竞争中合作合作在

17、合作中在合作中竞争竞争对人守信对人守信对事负责对事负责言而有信言而有信一诺千金一诺千金诚信的智诚信的智慧慧诚信守则诚信守则强调联系生活实际强调联系生活实际 引导学生自主学习引导学生自主学习注重学生的情感体验和道德实践注重学生的情感体验和道德实践 我的教学小建议我的教学小建议是什么：是什么： 概念，说明，表现等概念，说明，表现等 为什么：为什么： 原因、意义、作用等原因、意义、作用等怎样做：措施，渠道，做法等怎样做：措施，渠道，做法等情感态度情感态度价值观价值观能力能力知识知识评价建议评价建议对于体验、感悟对于体验、感悟生成这种学习生成这种学习方式予以肯定；方式予以肯定； 形成性评价与终结性评价

18、结合：终形成性评价与终结性评价结合：终结性、形成性评价要及时，更加注结性、形成性评价要及时，更加注重形成性评价重形成性评价观察自然状态下观察学生表现的情观察自然状态下观察学生表现的情感、态度、行为感、态度、行为 描述性评语：采用激励性语言描述性评语：采用激励性语言 ，谈，谈话通过谈话对学生进行引导、评价话通过谈话对学生进行引导、评价评价建议评价建议-1评价建议评价建议-2主要课程资源主要课程资源 一、一、文本资源：图书、报纸、杂志、照片、地图、图表文本资源：图书、报纸、杂志、照片、地图、图表 二、二、音像资源音像资源 ：电影、电视节目录像、：电影、电视节目录像、VCD、磁带、各类教育软件、磁带

19、、各类教育软件三、三、实物资源实物资源 ：图书馆、阅览室、视听教室、多媒体设备、（网络、广：图书馆、阅览室、视听教室、多媒体设备、（网络、广播电视等）、博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、机关、企业和播电视等）、博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、机关、企业和事业单位等事业单位等四、四、人力资源：学生与家庭成员、教师、邻居以及其他社会人员人力资源：学生与家庭成员、教师、邻居以及其他社会人员课程资源开发与课程资源开发与 利用应遵循的原则利用应遵循的原则一、一、目的项原则：根据教学目标的需要选择课程资源目的项原则：根据教学目标的需要选择课程资源 二、二、综合性原则：尽量组合不同类型的资源，

20、加深学生对课程内容综合性原则：尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容 的的理解理解三、三、实效性原则实效性原则 ：根据课程资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥：根据课程资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义课程资源的效能，避免盲目性和形式主义四、四、渐进性原则：应该随着学生的成长、心理的逐渐成熟和知识、阅历、渐进性原则：应该随着学生的成长、心理的逐渐成熟和知识、阅历、经验的不断提高，由浅入深、循序渐进、逐步提高经验的不断提高，由浅入深、循序渐进、逐步提高五、实践性原则：有利于学生的探究性学习和实践能力的培养五、实践性原则：有利于学生的探究性学习和实践能力的培养