记叙文写作指导：细节描写[2].ppt

《记叙文写作指导：细节描写[2].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记叙文写作指导：细节描写[2].ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、记叙文写作系列训练记叙文写作系列训练细节描写细节描写 21 1、体会细节描写的表达效果。、体会细节描写的表达效果。2 2、学习细节描写的方法。、学习细节描写的方法。3 3、培养多角度细致观察的习惯、培养多角度细致观察的习惯教学目标 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁铁道边，道边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大难。可下去，尚不大难。可是他是他穿过铁道穿过铁道，要，要爬上爬上那边月台，就那边月台，就不容易了。他用不容易了。他用两手攀着两手攀着上面，两脚上面，两脚再再向上缩向上缩；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微倾

2、向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。影，我的泪很快地流下来了。 朱自清朱自清背影背影 细节描写细节描写 对对人物、人物、景物、场景物、场面面中某些具有中某些具有典型特征典型特征的的细小环细小环节节进行进行具体、生动而又细腻具体、生动而又细腻的描的描绘，以达到绘，以达到“见神韵见神韵”的描写方的描写方法。法。什么是细节描写？什么是细节描写？细节描写的作用：细节描写的作用：1、能够传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。、能够传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。2、可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满。、可以成功传达出

3、人物的内心世界，让人物血肉丰满。3、能推动故事情节的发展。、能推动故事情节的发展。4、深化文章的主题。、深化文章的主题。 扩写：她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容充尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。实起来。2.运用你的想象，可恰当地添加动作、运用你的想象，可恰当地添加动作、神态、语言、心理、场景等。神态、语言、心理、场景等。范例（一）范例（一）添加添加“语言描写语言描写”添加添加“动作描写动作描写”添加添加“神态描写神态描写”她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”她她用手指着他的鼻子用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”她她早已被气

4、得浑身颤抖，脸色铁青，于是早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你你真是一个混蛋！真是一个混蛋！”添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：用手指着他的鼻子骂道：“你真是你真是一个混蛋！一个混蛋！”添加“情境描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由

5、于上次她发现他抄别人的作业，便报告遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于失态！不要骂人！最

6、终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真你真是一个混蛋！是一个混蛋！”范例（二）：范例（二）：他他半蹲半蹲在起跑线上，左脚尖在起跑线上，左脚尖顶顶住起住起跑线，右膝跑线，右膝跪跪在跑道上，两手就在跑道上，两手就像像两根钉子插在地上，两根钉子插在地上，整个身体微微整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地前倾，抬着头，目不转睛地盯盯向前向前方，那样子，就方，那样子，就像一只展翅待飞的像一只展翅待飞的雄鹰。雄鹰。 “ “预备预备-”随着这拖长的声音，他慢慢随着这拖长的声音，他慢慢绷直绷直右腿，右腿，仿佛是一张拉开了的弓仿佛是一张拉开了的弓，“啪！啪

7、！”那那“箭箭”猛然射了出去。他飞奔着，猛然射了出去。他飞奔着，像一道闪电，像受了惊像一道闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了僵的野马吓的羚羊，像脱了僵的野马。跑了一段后，他的速。跑了一段后，他的速度渐渐慢了。可是他仍然大幅度地挥摆着双臂，努度渐渐慢了。可是他仍然大幅度地挥摆着双臂，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头抬起头，闭上眼闭上眼，咬紧牙关咬紧牙关，拼命地，拼命地冲向冲向终点。终点。“加油！加油！”周围响起了狂热的呼喊，终点就在眼前了周围响起了狂热的呼喊，终点就在眼前了 ！只见！只见他猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在他的身他猛一低头，身体向前冲

8、，那条终点绳挂在他的身上，上，如同一条荣耀的绶带如同一条荣耀的绶带。1、我被蚊子叮了一下、我被蚊子叮了一下（运用适当的联想想象，可恰当地添加动运用适当的联想想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等作、表情、神态、语言、心理、场景等）2、运动场上，只见他（她）、运动场上，只见他（她）（恰当地运用动词与比喻等修辞）（恰当地运用动词与比喻等修辞）（要求：二选一，限时（要求：二选一，限时1010分钟，字数分钟，字数100100左右。）左右。）限时批改限时批改要求：要求：运用运用典型典型细节，细节，真实真实再现情景，再现情景， 运 用运 用 联 想 想 象联 想 想 象 ， 细 致细 致

9、刻 画 人 物 。刻 画 人 物 。（四人小组互改，圈画出精彩词句。并指出优缺（四人小组互改，圈画出精彩词句。并指出优缺点，然后打分。）点，然后打分。）课堂小作文课堂小作文 ： 下面这段文字显得干瘪乏味，缺少感染力。下面这段文字显得干瘪乏味，缺少感染力。请你用生动具体、细致入微的细节描写重新请你用生动具体、细致入微的细节描写重新写作。（写作。（200字左右）字左右） “语文课开始了，老师把批好的试卷发了语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很

10、是伤心。及格，很是伤心。” 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。了。 教室里静悄悄的，只听见教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的的发试卷的声音，声音，“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，来了，79分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。直打鼓。 我的试卷静静地反躺在桌上。我的试卷静静地反躺在桌上。我用

11、有点颤抖的我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着到试卷底下，用力一翻，随着“啪啪”的一声，我的一声，我看到了我的分数看到了我的分数48，可怜的，可怜的“48”，我，我“唉唉”的的一声便瘫在了桌上。一声便瘫在了桌上。抓住特征抓住特征绘形象绘形象锤炼动词锤炼动词绘造型绘造型借用修辞借用修辞绘语言绘语言运用想象运用想象绘情境绘情境细节要领： 以以幸福的日子里有你幸福的日子里有你为题为题目写一篇记叙文目写一篇记叙文 。要求：要求： 1 1、只写一件事，有细节描写；、只写一件事，有细节描写； 2 2、人物性格丰满、活灵活现。、人物性格丰满、活灵活现。 3 3、有一定的感悟。、有一定的感悟。 4 4、不得抄袭、不得抄袭,700,700字以上。字以上。 课外作文训练课外作文训练