聂将军与日本小姑娘.ppt

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2、聂荣臻 至仁至义至仁至义活动一：初读课文，了解课文主要内容。活动一：初读课文，了解课文主要内容。1.1. 自由读课文，思考：课文讲了一个什么故自由读课文，思考：课文讲了一个什么故事？事？2. 2. 班级交流。班级交流。 （ ）孤女）孤女活动二：整体把握主要人物特点。活动二：整体把握主要人物特点。读全文，然后填空：日本人民称聂荣读全文，然后填空：日本人民称聂荣臻是臻是 ，是，是 . .组内交流。组内交流。 我觉得聂荣臻是我觉得聂荣臻是 ，是，是 ， 残忍残忍 无无辜 照料照料 流露流露 拽着拽着 惊恐惊恐 和和蔼 小勺小勺 拘束拘束 菩萨 聂荣臻荣臻 至仁至义至仁至义聂将军与日本小姑娘聂将军与日

3、本小姑娘 日本人民称聂荣臻是日本人民称聂荣臻是 ，是是 . . 活动一：活动一：抓住具体词句深入体会。抓住具体词句深入体会。1 1仔细研读仔细研读2-52-5自然段，画出最能体现聂自然段，画出最能体现聂将军品将军品质的语句。质的语句。2 2组内交流。组内交流。按序号轮流读所画的语句，并讲讲自己读按序号轮流读所画的语句，并讲讲自己读了这了这些些语句的感受。语句的感受。感情朗读所画句子。感情朗读所画句子。确定小组朗读展示的方式。确定小组朗读展示的方式。3 3推荐代表在班级交流，其他组员补充发言。推荐代表在班级交流，其他组员补充发言。 活动二：活动二：如何看待聂将军的所作所为。如何看待聂将军的所作所

4、为。1 1默读课文，组内各抒己见：默读课文，组内各抒己见：如何看待聂将军对日本孤女至仁至义的举动？如何看待聂将军对日本孤女至仁至义的举动？2 2全班交流展示。全班交流展示。 活动三：想象写话，体会人间真情。活动三：想象写话，体会人间真情。1展开想象：展开想象： 四十年后，美穗子和她的家人专程前来中国四十年后，美穗子和她的家人专程前来中国看望聂将军，感谢将军的救命之恩。他们见到将看望聂将军，感谢将军的救命之恩。他们见到将军后会说些什么话呢？美穗子会说什么？她的孩军后会说些什么话呢？美穗子会说什么？她的孩子会怎样感谢？子会怎样感谢？2 2组内分角色试着说一说。组内分角色试着说一说。 3 3全班交流展示，比比哪组的想象最合理恰当。全班交流展示，比比哪组的想象最合理恰当。