皇帝的新装 (2).ppt

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1、皇皇帝帝的的新新装装丹麦丹麦 安徒生安徒生安徒生安徒生（18051875）1919世纪丹麦文学巨匠，世世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家界著名的童话作家。 他他的的160余篇童话在近余篇童话在近150年中被翻译成年中被翻译成140多种文多种文字，从丹麦传向世界。字，从丹麦传向世界。其中著名有其中著名有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火卖火柴的小女孩柴的小女孩、夜夜莺莺、皇帝的新装皇帝的新装等。等。走近巨匠：走近巨匠： 童话童话是儿童文学的是儿童文学的一种，它一种，它通过通过丰富的丰富的想象、幻想和夸张想象、幻想和夸张来来塑造形象，反映生活塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。对儿童进行思

2、想教育。语言通俗易懂，情节语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往曲折离奇，往往采用采用拟人的手法拟人的手法。体裁介绍：体裁介绍：炫炫耀耀称称职职滑滑稽稽陛陛下下头头衔衔骇骇人听闻人听闻钦钦差大臣差大臣随声附随声附和和聘聘请请赏赏赐赐爵爵位位xuxun nchchn njjb bxixin nh hi iqnqnh hp pn njujuc c复述故事情节复述故事情节默读默读课文：课文： 皇皇 帝帝骗骗 子子骗骗小小 孩孩行行受受助助传传揭揭用一个字概括这篇童话的故事情节。用一个字概括这篇童话的故事情节。百姓百姓文章结构文章结构爱新装爱新装( 第一段第一段)( (引子引子) )做新装做新装（第二段（第

3、二段第四段）第四段）(开端)看新装看新装(第五段第五段第二十二段第二十二段)( (发展发展) )穿新装穿新装展新装展新装 （第二十三段（第二十三段结尾）结尾）（高潮（高潮.结局）结局）“任何不称职的或愚蠢得不任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这可救药的人，都看不见这衣服衣服”这句话，在故事情这句话，在故事情节发展中起着关键的推动节发展中起着关键的推动作用。作用。骗子的骗子的“制胜法宝制胜法宝”：在这群被骗的人中，你对谁最感在这群被骗的人中，你对谁最感兴趣？从文章中找出描写他的语兴趣？从文章中找出描写他的语言，说出你对他的评价！言，说出你对他的评价！（可从语言、心理、动作、神态（可从语言

4、、心理、动作、神态这几方面分析！）这几方面分析！）评价人物：皇帝-大臣、官员-老百姓-孩子-昏庸、愚蠢、爱慕虚荣、自欺欺人虚伪、自私、阿()谀(y)奉承。 胆小怯懦、虚伪。纯洁天真、敢说真话。性格概括：性格概括： 这篇童话这篇童话通过通过叙述皇帝制新叙述皇帝制新装受骗、大臣们自欺欺人地赞装受骗、大臣们自欺欺人地赞新装的故事，新装的故事，揭示揭示了人性的虚了人性的虚伪，伪，批判了说假话的世风。批判了说假话的世风。 同时还告诉人们，应该保持天同时还告诉人们，应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。讲真话。 面对这些被骗面对这些被骗的人，诚实纯洁的人，诚实纯洁的你们能否

5、给他的你们能否给他们一点建议呢？们一点建议呢？友情提示：友情提示：夸张想象写作手法： 课文主要运用了什么艺术手法？有什课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？么作用？作用：作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。封建专制制度的腐朽。夸张与想象：夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、

6、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。张。海 的 女 儿 为了像人那样站立、生活，你忍受着地狱般可怕的折磨。为了别人永远地幸福、相爱， 你又甘愿化为黎明前的泡沫。丑 小 鸭 你披着鸭子鄙俗的羽毛，却有一颗天鹅的心。当你的灵体得到了统一，也没忘记最初的外形。 献 给 安 徒 生 童 话 的 诗（四 首） 顾城 教师寄语： 打开安徒生童话即打开了一扇窗户,窗外有花朵、小鸟、清流、蓝天、公主、王子集合而成的水晶般透明、纯净的梦幻世界,也有阴冷的冬天、孤独的街道、难耐的饥饿、无言的悲痛、如山的重负组合而成的真实、残酷的人世。这扇窗户令孩童快乐、憧憬、有梦！愿我们珍视这份快乐，永葆这份纯真！1、假如你是皇帝，、假如你是皇帝，回宫后，故事将回宫后，故事将会会 怎样呢？请你怎样呢？请你展开想象的翅膀，展开想象的翅膀，写一篇文章写一篇文章。2、读读安徒生童安徒生童话话