那片绿绿的爬山虎第一课时.ppt

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2、由读课文，读准字音，读顺句子。自由读课文，读准字音，读顺句子。 2.2.思考：文章写了哪几件事？思考：文章写了哪几件事？ 读书方法：读书方法： 1.1.借助字典、词典、生活积累理解。借助字典、词典、生活积累理解。 2.2.联系上下文体会。联系上下文体会。 推荐推荐 获奖获奖 莫名其妙莫名其妙 愣住愣住 映入眼帘映入眼帘增添增添 删掉删掉 规范规范 春风拂面春风拂面 简短简短 燥热燥热 绿葱葱绿葱葱 闪烁闪烁 距离距离 融洽融洽 蕴含蕴含 质朴质朴 黄昏黄昏 余晖余晖 染红染红 沉郁沉郁 客厅客厅 摇曳摇曳 堪称堪称 楷模楷模 模模糊糊模模糊糊 意义非凡意义非凡密密麻麻密密麻麻我会读：我会读：

3、荐荐 删删 词词 洽洽 昏昏 晖晖 楷楷我会认：我会认：篇 荐翻帘握 洽昏页词燥我会写：删糊 这篇课文先写叶圣陶先生给我这篇课文先写叶圣陶先生给我_的事，我看到的事，我看到叶老对我作文的修改，对叶老的人品产生了初步印象，树立了叶老对我作文的修改，对叶老的人品产生了初步印象，树立了写作信心。然后写写作信心。然后写_，两次描写了，两次描写了_,_,作者通过作者通过_时的爬山虎和时的爬山虎和_时的爬山虎，表达了时的爬山虎，表达了自己当时的心情。最后写自己当时的心情。最后写_。理清脉络：理清脉络：修改作文修改作文我到叶老家做客我到叶老家做客叶老家的爬山虎叶老家的爬山虎阳光照耀阳光照耀黄昏落日黄昏落日这

4、件事给我留下的印象这件事给我留下的印象 读书要求：读书要求： 快速读快速读1616自然段，叶自然段，叶圣陶是怎样修改圣陶是怎样修改“我我”的作的作文呢？文呢？小方法：课文的资料袋理解。小方法：课文的资料袋理解。 反复读这一部分思考：反复读这一部分思考： 1. 1.当作者刚看到这份修改稿时，他当作者刚看到这份修改稿时，他有什么反应呢？有什么反应呢？ 2.2.作者为什么会这样呢？作者为什么会这样呢？ 因为因为惊讶和激动惊讶和激动自以为是写的很自以为是写的很好的作文，没想到叶先生竟改了那么多好的作文，没想到叶先生竟改了那么多地方；更没想到叶圣陶先生会如此认真地方；更没想到叶圣陶先生会如此认真细致的修改一个中学生的作文。细致的修改一个中学生的作文。仔细读仔细读3535段段 1.1.读读这篇修改过的作文看上去是读读这篇修改过的作文看上去是什么样子的呢？什么样子的呢？ 2.2.作者从叶圣陶的修改中感受到了作者从叶圣陶的修改中感受到了什么，学到了什么？什么，学到了什么？ 3. 3.画一画叶圣陶先生为我写的评语。画一画叶圣陶先生为我写的评语。在小组中说一说这些话对我影响。在小组中说一说这些话对我影响。