闭合电路欧姆定律说课课件.ppt
《闭合电路欧姆定律说课课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《闭合电路欧姆定律说课课件.ppt(35页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 说课人:朱猛 人教版人教版 选修选修 3-1 第二章第二章 第第7节节说课题目:说课题目: 闭合电路欧姆定律闭合电路欧姆定律 第一课时第一课时教材分析教材分析教学过程教学过程教法分析教法分析说课大纲说课大纲学法分析学法分析目标、重难点目标、重难点板书设计板书设计2015年全国高考统一考试大纲年全国高考统一考试大纲-物理物理 教材地位教材地位:II 要求:要求: 理解确切含义,能叙述和解释,在实际问题中理解确切含义,能叙述和解释,在实际问题中分析、综合、推理和判断。分析、综合、推理和判断。教材分析:教材分析: 本节内容是在学生学习了本节内容是在学生学习了“欧姆定律欧姆定律”等内容之等内容之后编
2、排的,是分析和理解部分电路和全电路的交汇点后编排的,是分析和理解部分电路和全电路的交汇点。本节具有承上启下的作用,既是前面所学知识的巩。本节具有承上启下的作用,既是前面所学知识的巩固和深化,又为后继教学做铺垫固和深化,又为后继教学做铺垫。 本节既本节既是本章的重点,也是整个电学部分的一个是本章的重点,也是整个电学部分的一个重点。在高考中以重点。在高考中以实验题和选择题实验题和选择题考察为主。考察为主。 教材是从能量转化与守恒定律来推导闭合电路欧姆教材是从能量转化与守恒定律来推导闭合电路欧姆定律的,体现出理论探究的思想;在得到闭合电路的定律的,体现出理论探究的思想;在得到闭合电路的欧姆定律后,教
3、材安排了通过实验研究路端电压、电欧姆定律后,教材安排了通过实验研究路端电压、电流与负载的关系,体现了实验探究的思想。流与负载的关系,体现了实验探究的思想。-知识与技能知识与技能三维目标三维目标(1 1)知道电动势的概念,知道电动势等于电源)知道电动势的概念,知道电动势等于电源未接入电路(电源开路)时两极间的电压。未接入电路(电源开路)时两极间的电压。(2 2)知道电源的电动势等于内电压和外电压之)知道电源的电动势等于内电压和外电压之和。和。(3 3)理解闭合电路欧姆定律及其公式,并能用)理解闭合电路欧姆定律及其公式,并能用来解决相关问题。来解决相关问题。-过程与方法过程与方法三维目标三维目标(
4、1 1)由能量转化与守恒定律推导全电路欧姆定律,)由能量转化与守恒定律推导全电路欧姆定律,培养学生的理论探究能力培养学生的理论探究能力(2 2)通过实验探究路端电压、电流与负载的关系,)通过实验探究路端电压、电流与负载的关系,培养学生实验探究的能力。培养学生实验探究的能力。(3 3)通过用公式和图像认识路端电压与电流的关系,)通过用公式和图像认识路端电压与电流的关系,培养学生用多种方法分析解决问题的能力。培养学生用多种方法分析解决问题的能力。 - -情感态度与价值观情感态度与价值观三维目标三维目标 (1 1)通过外电阻改变引起电流电压的变化,)通过外电阻改变引起电流电压的变化,树立普遍联系的观
5、点。树立普遍联系的观点。 (2 2)通过电路中能量分析,培养学生能量守)通过电路中能量分析,培养学生能量守恒思想。恒思想。 (3 3)通过教学,让学生感受物理学内在知识)通过教学,让学生感受物理学内在知识结构、逻辑结构的严谨和谐的美,激发学生学结构、逻辑结构的严谨和谐的美,激发学生学习物理的兴趣。习物理的兴趣。重难点分析:重难点分析: 1、对电源电动势的理解,在电池正负、对电源电动势的理解,在电池正负极附近由于存在化学反应层导致极附近由于存在化学反应层导致沿电流方沿电流方向电势跃升向电势跃升是难点。是难点。 2、路端电压、电流与负载关系的、路端电压、电流与负载关系的实验实验探究与理论分析探究与
6、理论分析是本节的重点和难点。是本节的重点和难点。 教材分析教材分析教法分析教法分析说课大纲说课大纲 教法分析教法分析教法教法启发式教学启发式教学探究式教学探究式教学实验教学法实验教学法 采用动画演示和学生自主探究结合的教学方法,采用动画演示和学生自主探究结合的教学方法,教师边演示教师边演示推推导,学生边观察、边思考,并通过学导,学生边观察、边思考,并通过学生来归纳总结,最大限度地调动学生积极参与教学生来归纳总结,最大限度地调动学生积极参与教学活动,以培养学生观察、实验能力,分析、解决问活动,以培养学生观察、实验能力,分析、解决问题的能力。题的能力。教材分析教材分析学法分析学法分析教法分析教法分
7、析说课大纲说课大纲学法分析学法分析学学 法法讨论探究讨论探究演绎推理演绎推理归纳总结归纳总结学生学情分析学生学情分析 初中时已经掌握了有关电路方面的一些基本知识,并在初中时已经掌握了有关电路方面的一些基本知识,并在前几节课学习了部分电路欧姆定律,已能初步分析部分电路前几节课学习了部分电路欧姆定律,已能初步分析部分电路的问题,理论上具备了接受闭合电路欧姆定律的能力。的问题,理论上具备了接受闭合电路欧姆定律的能力。 高二的学生思维还有一定的单一性、定势性,思考问高二的学生思维还有一定的单一性、定势性,思考问题不够全面,不够深入,尚未意识到路端电压也是会变的。题不够全面,不够深入,尚未意识到路端电压
8、也是会变的。 教材中应用性的生活事例单一,学生在学习新知识时,缺教材中应用性的生活事例单一,学生在学习新知识时,缺乏情景的休会,忽视了物理思维的训练,形成了方法上的思乏情景的休会,忽视了物理思维的训练,形成了方法上的思维障碍。维障碍。 因此在物理教学中必须重视实验探究及图象图景的教学,因此在物理教学中必须重视实验探究及图象图景的教学,加强学生的应用能力的培养,提高解决实际问题的能力。加强学生的应用能力的培养,提高解决实际问题的能力。学情分析学情分析教材分析教材分析教学过程教学过程学法分析学法分析教法分析教法分析说课大纲说课大纲学情分析学情分析 教学设计理念教学设计理念 : 以问题搭建框架,以科
9、学探究为主线。以问题搭建框架,以科学探究为主线。本节共本节共 3课时,说课内容为课时,说课内容为 第第1课时。课时。创设情境,引入新课创设情境,引入新课复习旧知,提出问题复习旧知,提出问题 知识铺垫,引导探究知识铺垫,引导探究分析归纳,得出结论分析归纳,得出结论 反馈练习,巩固新知反馈练习,巩固新知 实例分析,拓展应用实例分析,拓展应用 教学设计流程教学设计流程教学过程 闭合电路中有电源,闭合电路中有电源,提问提问1:电源的两个重要参数是什么?:电源的两个重要参数是什么? 2:电动势的物理意义是什么?:电动势的物理意义是什么?再问再问3:电路中的电流与那些因素有关?:电路中的电流与那些因素有关
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 闭合电路 欧姆定律 课件
限制150内