傲霜篇(3).ppt

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1、嗬，下霜了！西风紧，黄叶飘零 1、抓住重点词语理解对菊花的描写。说说你、抓住重点词语理解对菊花的描写。说说你读懂了什么？读懂了什么？2、比较句子：你觉得哪句好，为什么？比较句子：你觉得哪句好，为什么？ 1.你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。 2.你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。那黄你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。那黄 的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇的。院子花团锦簇的。 3、体会顿号、逗号和句号的用法。体会顿号

2、、逗号和句号的用法。 4、说一说：说一说：风霜中的菊花争妍斗艳，姿态万风霜中的菊花争妍斗艳，姿态万千，有的千，有的 ，有的，有的 ，有的，有的 。 1.1.你看，它们开得多么热烈，多么茂你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。盛。2.2.你看，它们开得多么热烈，多么茂你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。盛。那黄的、红的、白的、紫的，一那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇的。团锦簇的。比较句子：比较句子： 风霜中的菊花争妍斗艳，风霜中的菊花争妍斗艳，姿态万千，有的姿态万千，有

3、的 ，有，有的的 ，有的，有的 。 说一说：说一说：小组合作共同完成：小组合作共同完成：1、作者为什么喜欢菊花？、作者为什么喜欢菊花？画出相关句子读给大家听，画出相关句子读给大家听，并说说你的理解。并说说你的理解。2、仿照最后一段写一、仿照最后一段写一段话，赞美你喜爱的花段话，赞美你喜爱的花儿或其他事物。（小组儿或其他事物。（小组写一份）写一份） 每当九月秋尽万木凋零的时候，大地上已经很难很难看到不枯萎的花草了，只只有有菊花在迎霜冒寒开得灿烂一片，绚丽似锦。好像它们决意决意要和西风较个长短，要与寒霜见个高低。 西风越紧，它们开得越茂盛。寒霜越大，它们开得越艳丽。 同学们，请想象一下，面同学们，

4、请想象一下，面对瑟瑟秋风，肆虐的寒霜，菊对瑟瑟秋风，肆虐的寒霜，菊花会想些什么？会说些什么呢？花会想些什么？会说些什么呢？ 真不愧是一种真不愧是一种富有晚节富有晚节的可的可爱的花儿。我爱它们爱的花儿。我爱它们超凡脱俗超凡脱俗的的风姿，我爱它们风姿，我爱它们暗暗浮动暗暗浮动的幽香，的幽香，我爱它们我爱它们清雅大方清雅大方的神采，我爱的神采，我爱它们它们平易简朴平易简朴的本色，然而，我的本色，然而，我更爱的是它们那更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强傲霜斗雪不畏强暴暴的高尚情操。的高尚情操。引导质疑：引导质疑：1、课文是赞美菊花的，为什么先写葡、课文是赞美菊花的，为什么先写葡萄叶、梧桐叶呢？萄叶、梧桐叶呢

5、？2、作者为什么更喜欢菊花那傲霜斗雪，、作者为什么更喜欢菊花那傲霜斗雪，不畏强暴的高尚情操呢？不畏强暴的高尚情操呢？ 这篇文章中作者借菊花抒发这篇文章中作者借菊花抒发自己的感情，表明自己的志向，自己的感情，表明自己的志向，这种写法叫这种写法叫借物抒情，托物言借物抒情，托物言志志。作者敬佩、赞美有菊花一。作者敬佩、赞美有菊花一样精神的人，希望自己永远保样精神的人，希望自己永远保持菊花一样的情操。持菊花一样的情操。 菊花用自己小小的身躯战胜了菊花用自己小小的身躯战胜了严寒，用自己小小的生命装点了世严寒，用自己小小的生命装点了世界。古往今来，许多文人墨客对菊界。古往今来，许多文人墨客对菊花情有独钟，

6、被它的精神所折服。花情有独钟，被它的精神所折服。那么谁还搜集了有关菊花的诗文了？那么谁还搜集了有关菊花的诗文了？读给大家听听读给大家听听 。秋菊秋菊 陈毅陈毅秋菊能傲霜，秋菊能傲霜，风霜重重恶。风霜重重恶。本性能耐寒，本性能耐寒，风霜其奈何。风霜其奈何。菊花菊花 【唐】元稹【唐】元稹秋丛绕舍似陶家，秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。此花开尽更无花。 这节课，我们一起领略了菊花这节课，我们一起领略了菊花的美，它不仅外在美，内在的精神的美，它不仅外在美，内在的精神更美。相信同学们在喜爱、钦佩菊更美。相信同学们在喜爱、钦佩菊花的同时，也会像菊花一样傲霜斗花的同时，也会像菊花一样傲霜斗雪，坚强不屈，从而战胜人生路上雪，坚强不屈，从而战胜人生路上一个又一个的困难，成为生活的强一个又一个的困难，成为生活的强者！者！ 作业作业 1、有感情的朗读课文，背诵你喜、有感情的朗读课文，背诵你喜欢的段落。欢的段落。 2、每人完成小练笔。、每人完成小练笔。