青年教师成长之路.ppt

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1、广州市花都区第一幼儿园广州市花都区第一幼儿园青青 年年 教教 师师 成成 长长 之之 路路班级建设班级建设家长工作家长工作来园准备来园准备来园接待来园接待运动运动生活生活游戏游戏学习学习离园工作离园工作与同事的关系与同事的关系案头工作及自我专业发展案头工作及自我专业发展 青青 年年 教教 师师 成成 长长 之之 路：路： 与孩子建立起良好的关系，并促使孩子之间在班级规则的基础上和谐共处。 营造融洽的班级人际氛围营造融洽的班级人际氛围 了解幼儿与沟通了解幼儿与沟通 建立班级常规建立班级常规 创设和维护有序有趣的日常环境创设和维护有序有趣的日常环境 注意日常安全防护注意日常安全防护 青青 年年 教

2、教 师师 成成 长长 之之 路：路：班级建设班级建设-试试这样做：试试这样做：班级建设班级建设-试试这样做：试试这样做：营造融洽的班级人际氛围营造融洽的班级人际氛围真诚地关心、善待每个孩子，让孩子感受到你的关注和爱，对所有孩子班级建设公平对待，千万不要嘲笑、贬损或歧视某些孩子。调整自己的语速、音调、表达方式和身体姿势，使幼儿感到亲切，确保幼儿能够关注并理解你表达的意思。了解一些对幼儿的违规、对抗或其他任性行为的可能原因和适宜的应对方式，当这种情境出现时能冷静处理，不手足无措或乱发脾气。协助孩子建立友善的同伴关系，当孩子之间发生冲突时，先将孩子分开，然后充分了解原因，教孩子以恰当的方式与他人交往

3、。营造融洽的班级人际氛围营造融洽的班级人际氛围了解幼儿与沟通了解幼儿与沟通 能在较短时间内了解和熟悉每个孩子，经常主动地、以幼儿接受的方式与每个孩子交往和对话，倾听幼儿的表达，关注幼儿的交往信号，并给予及时回应，让幼儿熟悉你、信任你、亲近你。寻找孩子经验中熟悉的、感兴趣的事物，与孩子沟通，并表现出你在这方面的长处，让幼儿佩服你。建立每个幼儿及其家庭状况的信息档案，用于了解幼儿的成长环境及某些特殊经历，但必须注意隐私保密。营造融洽的班级人际氛围营造融洽的班级人际氛围了解幼儿与沟通了解幼儿与沟通建立班级常规建立班级常规了解并参与制订班级日常规则，坚持一贯，并与搭班老师始终保持一致。尽量采用正面引导

4、的方式督促幼儿遵守规则，而且简单明确；重复强化那些积极的行为。营造融洽的班级人际氛围营造融洽的班级人际氛围了解幼儿与沟通了解幼儿与沟通建立班级常规建立班级常规创设和维护有序有趣的日常环境创设和维护有序有趣的日常环境给每个幼儿提供一个放私人物品的固定地方，并以明确的标志让每个幼儿了解为幼儿（或与幼儿一起）布置教室，使环境温馨而有条理，让幼儿有安全感和放松感；使环境有童趣、可互动，让幼儿能玩得起来，并根据季节、节日或主题的变化而更新。在每个活动结束后观察幼儿整理物品和活动室的情况，在必要时督促和帮助幼儿，保持环境始终井然有序。 让幼儿熟悉一日活动环节和常规，并将班级一日作息表和其他规则悬挂在幼儿能

5、看到的地方，使幼儿有稳定感、安全感。营造融洽的班级人际氛围营造融洽的班级人际氛围了解幼儿与沟通了解幼儿与沟通建立班级常规建立班级常规创设和维护有序有趣的日常环境创设和维护有序有趣的日常环境注意日常安全防护注意日常安全防护 时常检查并确保室内外活动区域无安全隐患（如：药、清洁剂、火柴、挂钩、破损家具的尖角、破损的金属玩具、热源等），了解安全设备（如灭火器）的位置并会使用。请家长以书面的方式确认可以接幼儿回家的人员的名单，若临时有变化，与家长及时联络沟通。了解并遵守园方照料生病幼儿的程序，不自行喂药，配合保健人员保留健康、用药和急救的记录。将一些紧急电话（如消防、疾病控制中心、医院救护中心等）和家

6、长的联络电话置于易找到的地方。了解简单的急救知识和突发事件的处理程序，并严格执行。通过使幼儿了解危及安全的事物和某些行为的后果，帮助幼儿树立自我保护的谨慎意识，学会在不了解事物的危险性时求助于老师。青青 年年 教教 师师 成成 长长 之之 路：路：班级建设班级建设-试试这样做：试试这样做： 把握两个原则：如果你能从一些对待孩子的细节上让家长感到自己的孩子没被忽略、得到认真细致的对待，他们通常都会认可你；如果你能够理解家长对自己孩子的偏爱心理及育儿焦虑，而不是嫌他们“苛刻”、“事多”，对他们提出的要求表示重视，若不能满足也能提出合理的理由，用建议而不是命令或指责的方式与家长交流养育和教育孩子的方

7、法，那么就会赢得家长的信任和尊重。家长工作家长工作-试试这样做：试试这样做：与家长沟通时，持平等、尊重的态度，以自信和诚恳的语气与家长交谈。利用多种沟通途径（如家访、电话、网络等）与家长沟通，在沟通前对方式方法做充分的准备，如果必要，对沟通过程做些记录。主动征求家长的期望、需求和意见，并让家长感到他们的意见得到了教师认真的对待。设置并及时更换家园信息栏，确保将重要信息告知每位家长。以恰当的方式就幼儿的行为问题与家长进行沟通，不要让家长感到你在抱怨孩子，而是感到你在努力为孩子好习惯的建立想具体的办法。对于特殊事件（如幼儿生病、事故等），主动、及时、坦诚地与家长沟通，理解家长的情绪反应，并协商处理

8、的办法。对于家长希望教师保守秘密的家庭隐私，给予家长明确的保证，并严守秘密。与家长产生意见分歧时，能控制个人的情绪，冷静地处理与家长和幼儿的关系，尽量避免冲动；一旦与家长发生冲突，应寻求同事和园方的帮助，能从有利于幼儿发展的角度出发，不纠缠与追究责任归属，与家长协商解决分歧和冲突的办法。青青 年年 教教 师师 成成 长长 之之 路：路：家长工作家长工作-试试这样做：试试这样做： 一日之计在于晨，有个良好的开端，会使整个一天的活动有条不紊地进行。稳定和调整自己的隋绪，同时为一天将进行的活动做充分的准备，可以使你从容地、有条理地对待一天中所有将要发生的意料中和意料之外的事，提升你的信心。来园准备来

9、园准备-试试这样做：试试这样做：在幼儿来园之前，更换好当日带班服装，妥善放置手机和私人物品，确保不在带班时间接听电话。翻阅计划和备课资料，重温当日活动安排。检查当日活动的环境及相关的教学用具是否已经准备完备，并摆放到了相应的位置。与搭班教师和保育员沟通当日运动中的内容、需配合的事项。调整自己的情绪，准备以良好的心态与幼儿、与同事、与家长互动。 青青 年年 教教 师师 成成 长长 之之 路：路：来园准备来园准备 早晨的来园接待是你和幼儿一天中的第一次接触，幼儿的心灵是很敏感的，他也会凭对你的“第一印象”来确定自己该紧张还是放松。如果能通过问候使幼儿感到自己是受欢迎的，会增加班级生活对孩子的吸引力

10、，抚平孩子的抵触情绪。你的友善态度还会给孩子与他人交往树立榜样。接待环节也是教师和家长简短接触的机会，细致地对待幼儿会增强家长的信任感，主动与家长招呼也会改善与家长的关系。来园接待来园接待-试试这样做：试试这样做：主动、亲切地用恰当的称谓和每一位幼儿及其家长打招呼。对家长关照的特殊事务做必要的记录，以免遗忘，并嵘班同事了解。提醒幼儿与家长告别、洗手、换鞋（换衣服）等。让幼儿自主选择第一项活动，在必要时给予帮助，或与幼儿个别聊聊天，了解他们的情绪和想做的事，对情绪不好的幼儿给予必要的安慰。青青 年年 教教 师师 成成 长长 之之 路：路：来园接待来园接待-试试这样做：试试这样做： 培养幼儿的自我

11、保护意识、自控能力和规则意识人手，以积极的态度看待“安全”，就可以让在家很难有运动机会的幼儿，在幼儿园里充分享受运动的乐趣，发展运动能力，体会到胜任感。运动运动-试试这样做：试试这样做：提醒并协助幼儿做好运动前的准备位口检查鞋带、整理服装、垫毛巾、如厕等）。事先检查运动场地、器具的状况，及时排除安全隐患（如不同运动区域的分割情况是否有隔离栏或网、运动器具的完备状况、地面铺设软垫的情况等）。运动前强调与安全有关的规则和注意事项，运动过程中提醒幼儿要遵守，培养幼儿自我保护的能力。运动过程中夫注每个幼儿的情况，看情绪和精神状况，摸背上出汗情况，给予必要的监护、照顾，注意运动的密度，提醒幼儿动静交替、

12、适当体息、增减衣服。保证幼儿户外运动的时间，并调动幼儿参与锻炼的积极性。提供有助于锻炼幼儿动作的协调性、平衡性和灵敏性的材料和活动。青青 年年 教教 师师 成成 长长 之之 路：路：运动运动-试试这样做：试试这样做： 教师是把生活活动看成为累人的琐事，例行公事地尽快应付完，还是将之看成是形成班级气氛、提高幼儿能力的教育契机，使它们变得有意义，对幼儿的长远发展会产生截然不同的效果。千万不要小看这方面的工作，它决不会贬低你作为教师的地位和作用。生活生活-试试这样做：试试这样做： 保障安全、卫生与健康保障安全、卫生与健康 营造宽松温馨的心理氛围营造宽松温馨的心理氛围 帮幼儿养成好习惯帮幼儿养成好习惯

13、青青 年年 教教 师师 成成 长长 之之 路：路：生活生活-试试这样做：试试这样做：生活生活-试试这样做：试试这样做：保障安全、卫生与健康保障安全、卫生与健康站位应保证每个孩子都在自己的视线范围内。在照顾幼儿如厕后、准备食物与吃饭之前及时洗手，并提醒幼儿在餐点前、如厕后和手脏时洗手。提醒幼儿间隔一定时间要喝水。睡觉前后“两开两关”，保证卧室良好的通风状态和亮度。关注幼儿的进餐情况（如胃口的剧烈变化），及时发现疾病的预兆。了解幼儿特殊的用餐需求（如食物过敏或宗教饮食禁忌），提醒幼儿园相关同事提供特殊的餐点。睡觉过程中经常性地巡视，避免幼儿因睡姿不对导致呼吸困难，给睡梦中大叫的孩子以安慰，使其重新

14、安稳人睡。保障安全、卫生与健康保障安全、卫生与健康营造宽松温馨的心理氛围营造宽松温馨的心理氛围在生活活动中以亲切的态度给予幼儿必要的照顾，如果幼儿因能力有限而打翻饭菜、弄脏衣物等，千万不能嘲笑、指责或生气地抱怨幼儿，但可以平静地让幼儿适当协助清洁、整理。了解幼儿的进餐和睡眠习惯，在进餐和午睡时营造一个温馨的气氛，不让幼儿感到紧张。（适当允许幼儿调整进食量，按自己的速度进餐，允许幼儿在一定阶段抱着依恋物睡觉，在纠正幼儿已有的不良进餐、睡眠习惯时要循序渐进。）保障安全、卫生与健康保障安全、卫生与健康营造宽松温馨的心理氛围营造宽松温馨的心理氛围帮幼儿养成好习惯帮幼儿养成好习惯帮助幼儿了解生活活动的一

15、般流程，以及如厕、洗手、喝水、进餐、穿脱衣服、睡觉和起床的一般顺序，并用鼓励性的语言指导幼儿自己去做，养成良好的生活习惯。建立必要的生活活动规则并告知原因（如吃饭时不大声说笑，咽完饭菜后再做其他活动，不在洗手间内打闹、泼水，睡觉时不蒙头等），并提醒幼儿遵守。睡前提醒幼儿上厕所，特别是容易尿床的幼儿。睡前组织一些使幼儿放松的安静活动（如散步、听儿歌、故事、音乐等），观察每个幼儿入睡的状况，保证幼儿不玩弄小物件，不蒙头、口、鼻等，并给予必要的照顾。青青 年年 教教 师师 成成 长长 之之 路：路： 自主游戏给孩子提供了选择、决定的自主机会，他们可以在游戏中充分地表现自己对事物和生活的理解，实现自己

16、想做的事，获得自我发挥的满足感，从而变得活力充沛，并逐渐产生“我想做x x”的目的性的学习行为。游戏对幼儿发展的这种功能是教师决定的活动所不能替代的。因此，教师在这类活动中首先要把握谁主谁次，不能替代幼儿决定游戏。 维护幼儿游戏的兴致和坚持性，想方设法促使他们将自己想做的事进行到底。为此，教师不仅要观察和了解幼儿对材料、空间、时间和玩伴的需求，还要帮助幼儿制订必要的规则，有时，你也需要巧妙地参与到幼儿的游戏中去，帮助他们找到将游戏延续下去、拓展开来的道路，使他们能在游戏中尽兴。游戏游戏-试试这样做：试试这样做：保证游戏的时间，提供必要的游戏空间。提供丰富的游戏材料，包括一些不确定用途的材料，但

17、确保游戏材料的安全、卫生。允许幼儿根据自己的兴趣点选择游戏材料，但与幼儿一同建立必要的游戏规则（如游戏区的人数限制、游戏材料的爱护和整理等），并提醒遵守。对处于不同游戏区的每个幼儿予以关注，有目的地观察（可以旁观也可以做参与观察）幼儿游戏的情况：对材料的偏爱和使用方式、产生的疑惑、游戏区的利用状况，做必要的记录，并据此对游戏材料的投放和游戏区的划分进行调整在必要时（如当幼儿漫无目的地游荡、遇到困难想放弃游戏或发生激烈冲突时）介人幼儿的游戏，但尽量采用间接的方法（如扮演一个角色）进行支持和指导，不要硬性要求幼儿 如何玩。采用集体或个别的方式分享、交流游戏的过程和体验，讨论游戏中的问题，拓展或深化

18、幼儿游戏中获得的经验，鼓励有创意的玩法。青青 年年 教教 师师 成成 长长 之之 路：路：游戏游戏-试试这样做：试试这样做： 真正成为一个好教师，教师的生活体验越丰富，知识面越广，对幼儿的已有经验和学习过程了解越深，对设计学习活动和指导幼儿学习就越有帮助。所以，做个注意积累的“有心人”，对周围事物保持好奇心，会帮你成为学习活动的好“编剧”。学习学习-试试这样做：试试这样做：首先认真解读（或仔细选择）参考教材，分析和评价其中的活动设计，看目标陈述是否清晰、对幼儿当前生活和长远发展是否有价值、是否既适宜本班幼儿的年龄特点又有一定的挑战性，内容是否贴近幼儿实际的生活经验、是否紧扣目标，活动形式和配套

19、教、学具是否帮助幼儿直接体验，以便在实施时更好地体现教材的精神，并更加灵活地寻找自己活动设计的切人点。针对不同的目标，可以组织正式的集体或分组教学活动，也可以将学习目标渗透在区角材料中，由幼儿自行操作、自学，达到目标。做活动计划时，预先猜测幼儿可能的反应（如对教师问题给出的答案、给教师提出的问题），给自己准备几种不同的回应方法。与群体幼儿一起活动时，视线关注全体幼儿，接收来自幼儿的反馈，给尽可能多的孩子以表现的机会，并注意倾听孩子的表述，必要时重复某些孩子的表达，引起其他幼儿的注意，引导他们向同伴学习。青青 年年 教教 师师 成成 长长 之之 路：路：学习学习-试试这样做：试试这样做： 与来园

20、接待类似，这是与幼儿及其家长个别交往的机会，是与幼儿、家长建立积极关系的好机会，可以对家长早上交待的事务给予一个反馈，也可以利用这一环节培养幼儿做事有始有终的好习惯。但与来园接待不同，要特别注意幼儿的安全监护。离园工作离园工作-试试这样做：试试这样做：提前检查幼儿仪表，提醒并帮助幼儿整理自己的衣物、玩具等。与幼儿进行简短的谈话交流，稳定幼儿的情绪，总结、分享当天活动中的快乐并预想第二天的活动。主动招呼家长，与每位幼儿道别，提醒他们带好自己的物品。与个别需要沟通的家长有礼貌但简短地交流，或者与他们另外约定交谈的时间，避免疏忽对其他幼儿的监护。在幼儿离园环节中，如果一位教师提前离开，注意做好清点人

21、数和交接班的工作。幼儿全部离园后，检查活动室是否已经整理完毕，必要时准备好第二天要用的材料。青青 年年 教教 师师 成成 长长 之之 路：路：离园工作离园工作-试试这样做：试试这样做： 与同事建立良好的分工合作关系，保持一个新手必需的虚心态度，不仅能使你得到同事的接纳，还能在专业发展上赢得许多帮助。但由于你是新手，可能因缺乏经验而产生过分的自尊，在与老教师交往时过分敏感，如果能克服这些心态，看到自己的长处，在处理与同事的关系时，就能保持一种客观的态度，避免逢迎、逆反、猜疑、嫉妒、沮丧等对自己的专业发展有负面作用的不良心态。与同事的关系与同事的关系-试试这样做：试试这样做：以诚恳好学的态度主动与

22、搭班老师、保育员进行沟通，尊重园内每一位同事，遇事有商有量。主动承担自己应有的工作分工，也乐于给予同事力所能及的帮助。以恰当的方式表达自己的观点或处理与同事的分歧，避免因与同事的私人关系而影响工作。以积极的态度理解和对待同事的批评和建议，同时将自己的困惑和所需的帮助坦诚地表达出来。青青 年年 教教 师师 成成 长长 之之 路：路：与同事的关系与同事的关系-试试这样做：试试这样做： 由于是新手，常常会因为经验不足而体验到受挫感，或因工作任务的繁杂而产生一种无力感和应付心理。如果能克服这些心态，看到自己的长处，脚踏实地地认真对待每一件事，用心积累点滴经验，不断吸取教训，不轻易放弃专业追求，你终究会

23、成长为一位成熟的教师。对自己的工作经历和思想历程进行适当的文字记录，并能定期对一个阶段的计划、记录加以比较和分析，也是帮助自己成长的手段之一。案头工作及自我专业发展案头工作及自我专业发展-试试这样做：试试这样做： 专业热枕专业热枕 自己思想的机会，为他安排固定的时间自己思想的机会，为他安排固定的时间 追求专业发展追求专业发展青青 年年 教教 师师 成成 长长 之之 路：路：案头工作及自我专业发展案头工作及自我专业发展-试试这样做：试试这样做：专业热枕专业热枕在工作中遇到困难、挫折或感到疲惫时能调整心态，处理自己的情绪波动，不全盘否定自己的职业选择，愿意努力学习、改善自己的胜任力。能体验到与孩子

24、相处的乐趣，对自己能促进孩子的进步感到欣喜和自豪。知道幼儿教师要承担多种角色，并努力做好各方面工作。每天以较饱满的热情投人工作，努力避免将个人的消极情绪带人与幼儿的互动中。专业热枕专业热枕自己思想的机会，为他安排固定的时间自己思想的机会，为他安排固定的时间将自己的各类文档分类摆放，以便查找和利用，定期回顾自己留下的“脚印”，逐渐丰富自己的经验。认真做好幼儿的观察记录，并翻阅同事做的观察记录，思考对幼儿行为分析的不同角度。认真做好交接班记录及处理其他事件的文档记录工作。专业热枕专业热枕自己思想的机会，为他安排固定的时间自己思想的机会，为他安排固定的时间追求专业发展追求专业发展及时对自己的教养工作

25、进行反思，通过“教养笔记”记录自己的思考和灵感，并把思考和灵感付诸实践加以检验。主动了解本园教育计划的目标和重点，并将它们与本园同事的教育实践相对照，寻求深人的理解。主动邀请优秀教师或园内有经验的同事观摩自己的工作，或争取机会观摩优秀教师和园内有经验同事的工作，虚心学习别人的经验。能经常查看教参书和其他专业书籍、杂志，了解各年龄段幼儿的发展特征以及多样化的教育方法，寻找与本班幼儿特殊需要有关的信息（如入园准备、双语等）。对自己未来的专业发展有所规划，积极了解和利用一切学习渠道（加人专业组织、参加会议、培训课程和研讨会）去提升自己的专业素养和个人一般素养。青青 年年 教教 师师 成成 长长 之之 路：路：案头工作及自我专业发展案头工作及自我专业发展-试试这样做：试试这样做：