第14课《从师夷长技到维新变法》原创课件.ppt

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1、1 1、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻、了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。近代中国社会发展进程中所起的作用。2 2、概述新文化运动的主要内容，探讨其、概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。对近代中国思想解放的影响。3 3、简述马克思主义在中国传播的史实，、简述马克思主义在中国传播的史实， 认识马克思主义对中国历史发展的重大认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。意义。 地主阶级地主阶级 资产阶级资产阶级制度制度 抵抗派抵抗派（师夷长技以制夷）（师夷长技以制夷） 维新派维

2、新派（君主立宪）（君主立宪） 激进的民主主义者激进的民主主义者（民主与科学）（民主与科学）思想思想技术技术 洋务派洋务派（师夷长技以自强）（师夷长技以自强）具有启迪作用具有启迪作用近代中国前夕与西方对比的历史画面近代中国前夕与西方对比的历史画面鸦片战争前东西方比较鸦片战争前东西方比较导致结果：大多知识分子远离社会现实，闭目塞导致结果：大多知识分子远离社会现实，闭目塞听，对世界一无所知，妄自尊大。听，对世界一无所知，妄自尊大。政治上政治上专制主义统治空前强化；专制主义统治空前强化；经济上经济上自给自足的自然经济占统治地位，统治自给自足的自然经济占统治地位，统治者实行重农抑商和海禁政策；者实行重农

3、抑商和海禁政策；对外关系上对外关系上闭关锁国。闭关锁国。一、开眼看世界（一、开眼看世界（19世纪世纪40年代）年代）分组讨论：鸦片战争以后中国为什么会出现向西方学习的思潮？学习西方什么？有什么影响？ 晚清封建社会晚期晚清封建社会晚期危机四伏危机四伏 西方资本主义崛起西方资本主义崛起侵略扩张侵略扩张鸦片战争鸦片战争惊醒志士惊醒志士经世致用思想的影响经世致用思想的影响一、开眼看世界（一、开眼看世界（19世纪世纪40年代）年代）2.主要代表：林则徐、魏源主要代表：林则徐、魏源w代代 表表 作：作：各国律例各国律例四洲志四洲志w核心思想：核心思想： 师夷长技（军事技术）师夷长技（军事技术）代表作：代表

4、作：海国图志海国图志最详实的地理专著最详实的地理专著核心思想：师夷长技以制夷核心思想：师夷长技以制夷3、“开眼看世界开眼看世界”的影响：的影响：鸦片战争之前：鸦片战争之前：闭目塞听、夜郎自大，视西方事物为奇技淫巧闭目塞听、夜郎自大，视西方事物为奇技淫巧鸦片战争之后：鸦片战争之后：以林则徐魏源为先导，研究与介绍世界知识在以林则徐魏源为先导，研究与介绍世界知识在知识界蔚然成风知识界蔚然成风 对当时的对当时的思想思想解放有启解放有启迪作用迪作用 ！启迪人们挣脱闭关锁启迪人们挣脱闭关锁国的牢笼，重新认识世界，探索救国之路。国的牢笼，重新认识世界，探索救国之路。材料一材料一 徐尝谓剿匪八字要言，徐尝谓剿

5、匪八字要言，器良器良技熟，技熟，胆壮心齐是已。第一要胆壮心齐是已。第一要大炮大炮得用，今此一物置得用，今此一物置之不讲，真令岳、韩束手，奈何奈何！之不讲，真令岳、韩束手，奈何奈何！” ” 材料二材料二 魏源：魏源：“不善师外夷者，外夷制之；不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。善师四夷者，能制四夷。”“”“夷之长技三：一夷之长技三：一战舰战舰，二，二火器火器，三养兵练兵之法。，三养兵练兵之法。” ” 林则徐和魏源关注的林则徐和魏源关注的焦点焦点（共同点）是（共同点）是什么？什么？魏源思想突出的魏源思想突出的特点特点是什么？是什么？从从“师夷师夷”的内容和的内容和“救亡救亡”途径上看，途

6、径上看，林则徐、魏源的思想有何林则徐、魏源的思想有何局限性局限性？ 二、中学为体，西学为用二、中学为体，西学为用 含义：含义：王朝王朝目的口号“师夷长技以自强” 曾国藩（洋务派）：曾国藩（洋务派）：“购（外洋器物）成之后，访购（外洋器物）成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，二年，火轮船必为中外官民通行之物，。” 倭仁（顽固派）：倭仁（顽固派）：“立国之道，尚礼义不尚权谋，立国之道，尚礼义不尚权谋，。便可抵御外辱。洋务派学习西方科技是。便可抵御外辱。洋务派学习西方科技是“以以夷变夏夷变夏”，将

7、毁灭封建法统和伦理道德。，将毁灭封建法统和伦理道德。 张之洞（洋务派）：张之洞（洋务派）：。中学治人心，西学应世事，而必无孛于经矣。中学治人心，西学应世事，而必无孛于经矣。”洋务运动的内洋务运动的内容容（前期）以（前期）以“自强自强”为旗号，创办军事工业。为旗号，创办军事工业。（后期）以（后期）以“求富求富”为旗号，兴办民用工业。为旗号，兴办民用工业。（70年代中期开始）筹划海防，建立近代海军。年代中期开始）筹划海防，建立近代海军。（60年代开始）开创近代教育制度。年代开始）开创近代教育制度。5 “中体西用中体西用”思想的实践：洋务运动思想的实践：洋务运动“鬼计本多端，使小朝廷设同文之馆；鬼计

8、本多端，使小朝廷设同文之馆；军机无远略，诱佳军机无远略，诱佳 弟子拜异弟子拜异 类为师类为师.”京京 师师 同同 文文 馆馆四书五经四书五经儒家经典儒家经典外语、军事外语、军事近代自然科学近代自然科学 同文馆等洋务学堂在学习内容上与中国同文馆等洋务学堂在学习内容上与中国古代学校有什么区别？古代学校有什么区别？国子监国子监京师同文馆京师同文馆“中体西用中体西用”思想和林魏思想的比较思想和林魏思想的比较:背景背景:面临西方入侵，民族危机；面临西方入侵，民族危机；内容：都主张内容：都主张“师夷长技师夷长技”指导思想：都属于指导思想：都属于“中体西用中体西用”目的：根本都是维护统治，但前者目的：根本都

9、是维护统治，但前者是是“制夷制夷”后者主要对会太平天国；后者主要对会太平天国；代表阶级利益：地主阶级代表阶级利益：地主阶级宣传手段：前者著书，后者实践办厂；宣传手段：前者著书，后者实践办厂；实践效果实践效果 结果结果 作用作用两种思想的主要两种思想的主要区别是什么区别是什么?7.评价评价 （1）积极）积极:（科技、教育、军事及客（科技、教育、军事及客观作用观作用) （2）消极）消极 : (目的、结果）目的、结果）“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，都是纸糊的老虎，？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。

10、如一间衍一时。如一间，由，由，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有小风然究竟决不定里面是何等材料，即有小风小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支小雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等吾对付。乃必欲爽手扯破，又未预备何等修葺材料，何种改造方式，自然真相破露修葺材料，何种改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？不可收拾，但裱糊匠又何术能负其责？”裱糊匠指的是哪些人？裱糊匠指的是哪些人？ 裱糊匠们用什么裱糊匠们用什么“材料材料”东贴西补？东贴西补？ 你认为你认为“何尝能实在放手办理何尝能实在放

11、手办理”的因素是的因素是什么？什么？ 清王朝的腐朽统治清王朝的腐朽统治洋务派洋务派遇到顽固派的阻挠遇到顽固派的阻挠西方的技术等西方的技术等1 1、维新思想的、维新思想的产生产生早期早期维新思想维新思想2 2、维新思想的、维新思想的发展发展康梁维新思想康梁维新思想3 3、维新思想的、维新思想的传播传播论战论战三、维新变法思想三、维新变法思想 4 4、维新思想的、维新思想的实践实践戊戌变法戊戌变法外国资本主义侵略的加深（外国资本主义侵略的加深（民族危机民族危机）经济上经济上文化上文化上政治上政治上 评价评价：积极积极：反映了反映了资产阶级阶级的利益和要求，为资产阶级阶级的利益和要求，为康梁维新思想

12、的形成康梁维新思想的形成奠定了奠定了思想基础。思想基础。局限局限：没有没有形成完整的理论，形成完整的理论，更没有更没有付诸行动。付诸行动。代表人物：代表人物：思想观点：思想观点：康有为康有为 梁启超梁启超 严复严复康有为据乱世据乱世生平世生平世太平世太平世君主专制君主专制君主立宪君主立宪民主共和民主共和梁启超变法通议变法通议抨击专制制度和顽固派抨击专制制度和顽固派宣传申民权、设议院宣传申民权、设议院、变法图存严 复批判君权民主君仆、主权在民民主君仆、主权在民动摇君权论的基础动摇君权论的基础三世说三世说进化论进化论康有为（康有为（ 1858185819271927）近代近代中国政治家、思想家、教

13、育中国政治家、思想家、教育家，资产阶级改良主义的代表人物。家，资产阶级改良主义的代表人物。曾先后七次上书光绪皇帝请求变法维曾先后七次上书光绪皇帝请求变法维新，以挽救日益加剧的民族危机。领新，以挽救日益加剧的民族危机。领导了导了“公车上书公车上书”、“百日维新百日维新”等等中国近代史上著名的政治改革运动。中国近代史上著名的政治改革运动。主张由光绪亲政，实行西方式的主张由光绪亲政，实行西方式的君主君主立宪制立宪制，反对用暴力革命。，反对用暴力革命。梁启超诗手稿，康有为眉批梁启超诗手稿，康有为眉批变法之本，在育人才，人才之兴，变法之本，在育人才，人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；在开学校；学校

14、之立，在变科举；而一切要其大成，在变官而一切要其大成，在变官制。制。 梁启超梁启超变法通议变法通议反对君主专制反对君主专制主张君主立宪主张君主立宪制制变法图存变法图存发展资本主义发展资本主义借孔子宣传维新变法理论，用借孔子宣传维新变法理论，用进化论观点论证君主立宪制进化论观点论证君主立宪制指出变法是历史发展的必然指出变法是历史发展的必然维新派中的激进派，批判君维新派中的激进派，批判君主专制政体和纲常名教主专制政体和纲常名教物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存世道必进，后胜于今世道必进，后胜于今维新派主要代表人物及其思想主张维新派主要代表人物及其思想主张 原因：维新思想传播遭到原因：维新思想传播

15、遭到封建顽固势力封建顽固势力反对反对3 3、维新思想的传播、维新思想的传播与封建顽固势力的论战与封建顽固势力的论战要不要要不要维新变法维新变法要不要兴民权、要不要兴民权、实行君主立宪制实行君主立宪制 要不要提倡要不要提倡西学，改革教西学，改革教育制度育制度A. 实质：实质： 资本主义资本主义思想与思想与封建封建思想的思想的正面交锋正面交锋B. 影响影响: 推动维新思想传播推动维新思想传播 推动维新变法运动高涨推动维新变法运动高涨 作用作用 背景：背景：1919世纪末，世纪末，面临面临亡国灭种亡国灭种之祸之祸甲甲 午午 战战 争争4 4、维新变法运动、维新变法运动 ( (实践实践) ) 过过 程

16、程 A. 康有为上书康有为上书 B. 光绪帝颁布光绪帝颁布定国是诏定国是诏光绪帝与光绪帝与定国是诏定国是诏 结结 果：果： 实行实行103天天 因慈禧太后发动政变而失败因慈禧太后发动政变而失败戊戌六君子戊戌六君子 影响影响一次救亡图存的爱国运动一次救亡图存的爱国运动A.作用：激发了人民的爱国思想和民族精神作用：激发了人民的爱国思想和民族精神反对封建专制，抨击封建思想文化，主张兴民权反对封建专制，抨击封建思想文化，主张兴民权一次资产阶级的改革运动一次资产阶级的改革运动提倡新学，促进了人民的觉醒提倡新学，促进了人民的觉醒一次思想解放运动一次思想解放运动教训教训资产阶级资产阶级改良道路改良道路在半殖民地半封建社会的在半殖民地半封建社会的中国是中国是行不通行不通的的走向共和走向共和.孙中山孙中山革命形势的发展革命形势的发展革命派民报革命派民报保皇派新民丛报保皇派新民丛报要不要要不要 推翻清推翻清政府政府要不要要不要建立共建立共和政体和政体要不要改要不要改变封建土变封建土地制度地制度实质：实质：意义：意义：甲午中日战争后甲午中日战争后资产阶级资产阶级器物学习器物学习制度模仿制度模仿试从背景、领导力量、内容、实践影响比较试从背景、领导力量、内容、实践影响比较6090年代与年代与19世纪末的西学东渐有何不同？世纪末的西学东渐有何不同？