高中化学 教材分析课件 新人教版必修1.ppt

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1、富集在海水中的元素富集在海水中的元素-氯氯 教教 材材 分分 析析课时安排课时安排教学内容包含知识点比较多：氯气的性质，燃烧的条教学内容包含知识点比较多：氯气的性质，燃烧的条件和本质，氯水的性质以及漂白原理，漂白液、漂白件和本质，氯水的性质以及漂白原理，漂白液、漂白粉的制取，氯离子的检验以及卤素简介等。教材贯穿：粉的制取，氯离子的检验以及卤素简介等。教材贯穿：“结构结构性质性质用途用途”这条主线，以点为主，点面结这条主线，以点为主，点面结合。重点讨论了（合。重点讨论了（1）氯气与水的反应、氯气与水反）氯气与水的反应、氯气与水反应的产物以及次氯酸的漂白原理；（应的产物以及次氯酸的漂白原理；（2）

2、氯气与碱的）氯气与碱的反应。从而使学生理解正反应。从而使学生理解正+1价氯的强氧化性及其应价氯的强氧化性及其应用。用。教材内容分析教材内容分析教材内容分析教材内容分析教材内容分析教材内容分析教材内容分析教材内容分析建议：利用教材习题建议：利用教材习题2 2可适当拓展氯水的成份和可适当拓展氯水的成份和性质，利用性质，利用科学视野科学视野和教材习题和教材习题1212可将卤素可将卤素单质的氧化性强弱进行适当拓展，但不宜过宽过单质的氧化性强弱进行适当拓展，但不宜过宽过多，因为在多，因为在化学化学2 2必修第一章有较细的讲解。必修第一章有较细的讲解。 C1C1的检验、氯水成份探究为第三课时。的检验、氯水

3、成份探究为第三课时。1、通过第三章的学习，学生对元素与化合物的、通过第三章的学习，学生对元素与化合物的学习方法已初步掌握，已经明确用物质分类的观学习方法已初步掌握，已经明确用物质分类的观点、氧化还原及离子反应等理论来有序认识相关点、氧化还原及离子反应等理论来有序认识相关知识。知识。2、学生对氯离子的鉴定在本册第一章已有所了、学生对氯离子的鉴定在本册第一章已有所了解。解。3、学生学习习惯差，上课专注度低，不喜欢动、学生学习习惯差，上课专注度低，不喜欢动手，学生普遍感觉化学难学。手，学生普遍感觉化学难学。学情分析学情分析 新课程改革强调科学不仅包括新课程改革强调科学不仅包括科学知识科学知识而且而且

4、包括科学过包括科学过程程，促进学生学习方法的转变是本次课程改革的基本要求。，促进学生学习方法的转变是本次课程改革的基本要求。在认知理论中存在两种不同层面的思想，行为主义理论在认知理论中存在两种不同层面的思想，行为主义理论( (经典经典的认识论的认识论) )的观点和建构主义的观点和建构主义( (问题解决的观点问题解决的观点) )的观点。新课的观点。新课程改革强调探究式学习方法即建构主义的方法论，但不等于程改革强调探究式学习方法即建构主义的方法论，但不等于全面否定行为主义理论，全面否定行为主义理论，传授法传授法仍然是学校教学的有效方法。仍然是学校教学的有效方法。在教学过程中不应非此即彼。在本节教学设计中对氯气性质在教学过程中不应非此即彼。在本节教学设计中对氯气性质的认识主要采用探究加传授的方法，经验的获得是由学生自的认识主要采用探究加传授的方法，经验的获得是由学生自己阅读材料、观察实验、分析推理而形成，对氯气与水反应己阅读材料、观察实验、分析推理而形成，对氯气与水反应和氯水漂白的原因采用问题解决的方法。和氯水漂白的原因采用问题解决的方法。教学设计思想教学设计思想三维目标三维目标教学设计教学设计