2022科学活动教案7篇.docx

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1、2022科学活动教案7篇科学活动教案 篇1活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。活动准备：1、每人一个小动物头饰。2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。3、小铃一个。活动过程：一、探索活动，感知声音。1、玩铁罐。师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。二、交流讨论，了解声音。1、讨论自己的探索过程。师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢）2、

2、了解声音。师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）3、听辩声音。老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看？教师小结。师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。摇动装着树叶的铁罐。师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）教师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？教师小结。师：有

3、的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。三、知道耳朵能听声音。师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）四、游戏：谁的耳朵灵。师：森林里的？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？（想）小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。老师帮助小朋友戴好头饰。师：我们可以学哪个小动物走路？（小猫）怎么样走？（轻轻地）为什么要轻轻地走路？（脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的）教师小结，引导幼儿要保护耳朵。师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能不能大声

4、的说话？（不能）准备出发。幼儿仔细的听，轻轻地听着小铃的声音到森林里。科学活动教案 篇2活动目标1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。2.知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐若干，内装米粒、黄豆、纸团等)。2.空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。3.每人一个小动物头饰。活动过程1.感知声音。请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。听一听都有些什么声音?是怎么听到的?2

5、.倾听分辨不同的声音。教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。小结：不同的东西发出的声音是不一样的。3.游戏：谁的耳朵灵。幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。4.讨论怎样保护耳朵。没有耳朵会怎样?请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。怎样保护耳朵? (不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)活动建议1.活

6、动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的各种声音。2.除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。活动反思小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。科学活动教案 篇3材料准备：空八宝粥罐两个、细绳一根、钻子、包装纸制作方法：(1)在每个八宝粥罐的底部中间扎一个孔，孔的直径大小以刚刚能穿过细绳为宜。(2)将细绳分别穿过两个罐子

7、的小孔后，在绳的两端各系一个结，防止细绳从小孔滑落。(3)对八宝粥罐的外部用包装纸进行任意装饰，一部有线电话就做好了。实验操作：两个幼儿各拿一个八宝粥罐作为听筒，将绳子绷紧，一人将听筒放在嘴边说话，另一人将听筒放在耳边倾听。教师指导建议：指导幼儿玩“打电话”游戏，知道声音会沿着紧绷的绳子迅速传播，知道声音传播是需要介质的。对于小班的幼儿，教师应该把作为成品的“听筒”给他们；对于中班的幼儿，教师应该给他们半成品，即事先给八宝粥罐扎好孔，引导幼儿自己穿孔、打结。引导幼儿试一试绳子松弛了，声音是否还会被听到。请幼儿在看不见对方的情况下（蒙上眼睛）玩“打电话”的游戏，看能否猜出给他打电话的小朋友是谁。

8、拓展与替代：与幼儿一起尝试用果冻盒、纸杯、纸盒、纸筒等制作有线电话，比较它们之间在传递声音上有无区别。尝试让幼儿用不同长短、不同材质的电话线（线绳、铁丝、毛线）做有线电话，请幼儿辨别声音的变化。科学小知识声音的传播需要介质，真空不能传声。声音要靠气体、液体、固体做媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质被称为介质。声音在不同的介质中传播速度不同，我们听到的声音也就不同。当两个幼儿用自制的电话筒打电话时，说话会引起空气的振动，振动沿着紧绷的绳子传播，他们便能听到彼此的声音；如果绳子松弛了，振动就无法传播，声音也就无法被听到了。此外，绳子的长度也会影响声音传播的质量。绳子越长，声音越听不清楚。科学活动

9、教案 篇4活动前评析现在的孩子生活远离了泥土，虽然花生是我们东海的特产，孩子对于花生也非常熟悉，但是，由于太熟悉的东西，我们往往忽视了具体知识的传授。一次，我问小朋友花生长在哪里，尽然有很多孩子说是结在树上的，而不知道花生是生长在泥土中。由此让我想到要关注孩子身边的事。活动目标1了解花生的组成结构，认识花生的生长过程。2学习从内向外有序的观察。3愿意在集体面前大胆表达自己对花生的认识。活动准备1每组准备一小筐花生。2投影仪。3花生的生长过程图片（发芽、长大、开花、结果）4铅笔、记录纸（每人一份）5各类花生制成的食品。活动过程实录一、导入活动，激发幼儿兴趣。1教师（出示布袋）：“我的袋子里有一样

10、东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”2个别幼儿上台隔着布袋摸一摸并说出自己的猜测。教师引导幼儿说出自己的猜测及理由。3教师倒出布袋中的东西证实幼儿的猜测结果。根据幼儿猜测的理由初步印证花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。二、幼儿探索。（一）探索花生的外部特征。1每桌发放一筐花生。引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。幼儿在充分感知的基础上说出自己的发现。教师：“每人拿出一颗花生看一看、摸一摸、闻一闻。先看看花生长的什么模样？”教师：“花生摸上去有什么感觉？”教师：“最后我们来闻一闻，花生是什么味道？”3教师小节：把幼儿对花生外型的感知进行总结。4利用投影仪集体观察

11、。把幼儿的观察结果对照投影仪上的实物说一遍。花生的外壳颜色是乳白色的，样子像麻花、摸起来麻麻的、不光滑。教师：“刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。在花生的硬壳壳里是什么样子的呢？你想知道吗？”（二）、探索花生的内部特征。1教师：“花生里面是什么样子的呢？”（幼儿回答）“是你猜的，还是你看到的？”“怎样打开花生？”（幼儿说出自己的方法）2剥开花生。教师：“用你自己的方法打开花生，并把你的发现记录在纸上。”3幼儿剥花生并观察记录。教师巡视幼儿活动情况并给予适当指导。4幼儿说自己的观察结果。教师把幼儿的观察记录放在投影仪上，让其对照自己的记录向大家介绍自己的观察结果。5幼儿在记录方法上会有

12、所不同，教师在引导幼儿说观察结果时可适度引导幼儿说一说自己的记录方法。三、利用投影仪集体观察花生剥开后的各部分及生长过程。1教师对照花生的实物从外向内介绍花生。2教师：“花生是生长在哪里的？”（幼儿回答）3教师把花生的生长过程的图片利用投影仪向幼儿呈现。教师对照图片向幼儿介绍花生的生长过程。以及根据花生的结果实时的特点，向幼儿介绍花生又叫“落花生”。四、讨论了解花生的用途。1. 教师：“人们很聪明，不仅知道花生可以吃，还把花生制成了各式各样的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”引导幼儿说出生活中看到的、吃到的花生制品。2教师可以向幼儿介绍花生的药用价值。如：花生红皮可治疗贫血、胃不好的人常吃花

13、生可以养胃等等。五、品尝花生制品。幼儿边品尝边说出所品尝食品的味道。本次活动主要是以幼儿探究为主。探究是幼儿学习的天性，是幼儿主要的学习方式和活动方式。探究性学习活动关注幼儿认知结构的发展及问题的解决，更关注幼儿的学习过程，关注幼儿学习过程中的体验与感受，关注幼儿学习的创造性、主体性人格的培养，使幼儿的天性得以发展、生长，为创新精神和实践能力的形成和发展奠定基础，使幼儿的多种智能得到全面发展，使幼儿真正成为主动的探索者，让他们从小在自主探究的活动中锻炼自己，养成良好的学习品质，获得终身发展的能力和知识。本次活动教师利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象。充分调动幼儿的各种感官（如：看一看；摸一摸

14、；闻一闻；尝一尝等等）自主动脑、动手去探究花生的秘密。极大地调动了幼儿的探究欲望。大班科学活动教案：“认识花生”摘要：片发芽、长大、开花、结果 4铅笔、记录纸每人一份 5各类花生制成的食品。 活动过程实录 一、导入活动，激发幼儿兴趣。 1教师出示布袋：我的袋子里有一样东西，我要让你们来摸一摸，看看你能不能猜出是什么？ .科学活动教案 篇5目标：1、细致观察树朋友，用各种方法了解比较树朋友的特征。2、萌发亲近、爱护树的情感准备：1、幼儿已做好的树朋友卡片2、人手一水彩笔、白纸过程：一、找找树朋友教师带领幼儿唱找朋友进入社区，“生活离不开树，树是我们的好朋友”，启发幼儿找一棵树做自己的好朋友。将自

15、己制作好的卡片挂到自己的“树朋友”上，与树朋友拥抱。二、树朋友的秘密让幼儿观察、认识树朋友，与同伴相互讨论：你的树朋友是什么样子的？请个别幼儿回答教师再次引导幼儿用各种直接接触、触摸的方法，仔细观察探索树朋友，从下到上，从树根、树枝到树叶及树各部位的粗细高矮、大小、形状、颜色等。用幼儿已有的经验描述树朋友的外形特征？你喜欢吗？为什么？树朋友是活的吗？你怎么知道？树朋友会呼吸吗？有小眼睛吗？它爱吃什么呢？你还知道树朋友哪些秘密？三、观察树朋友将幼儿分组，每组找一棵树朋友进行细致地观察记录用各种感官感知树朋友的特征，引导幼儿记录：树朋友树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花说说树朋友的种类，闻闻树朋

16、友的气味向同伴夸夸介绍自己的树朋友我们的树朋友有哪些作用？那么我们应该怎样和树交朋友？怎么样对待我们的树朋友？四、树朋友相册将自己的树朋友画下来做成“照片”，做一本完整的“相册”。科学活动教案 篇6幼儿园的孩子大多是4-6岁，身体发育尚未健全，经常伴有感冒咳嗽、拉肚子等一些小毛病，家长心里非常着急，到医院看病医药费又非常贵。我采用了民间流传的一些小秘方，到田间挖一些中草药，回家熬一些汁，吃了这些病自然而然慢慢地就好，又无副作用。因此设计了这堂课，让幼儿从小就知道我们大自然中有些奇特的花草，它们是中草药，能为人们治病。1、了解自然界中一些具有特殊用途的植物，知道植物也能治病。2、能把收集到的有趣

17、的植物信息大胆地用语言表达出来。3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究植物的欲望，萌发对大自然的亲近感。认识六种奇特花草，了解它们的药用价值。1、师生共同收集感兴趣的、有特殊特征有药用价值的植物图书等资料。2、植物标本、图片若干。3、幼儿人手一份操作材料。一、导入。老师先咳嗽几声，提问：小朋友，老师刚才怎么啦？幼：咳嗽师：那么咳嗽了怎么办呢？幼：打针吃药、挂盐水。师：小朋友，我们平时感冒咳嗽了都要去吃药，有的还要打针。但是老师生了一些小毛病如感冒咳嗽、手上流血了、拉肚子等就不一定去看医生、吃药，我用民间的一些中草药也能治好这些病。今天老师就为大家带来了一些奇特的花草，它们是中草药，我们一起来认一

18、认，它是谁，好吗？二、出示鱼腥草，引起幼儿的兴趣。1、看，老师给你们带来了一种草，你们认识它吗？知道它有什么奇特的地方吗？情你们看一看、摸一摸、闻一闻。幼：是一种草，闻上去有一股味道，好像是鱼的味道。师：这种草有一股鱼腥味，我们叫它鱼腥草，你们知道鱼腥草有什么用途吗？2、小结：鱼腥草是一种中草药，如果我们吃了那个汁，咳嗽就会好起来的。三、幼儿介绍自己带来的有趣的植物、奇特的花草。师：前几天，老师带你们到野外去挖的野菜，还有的是期天在家和爸爸妈妈到地里采的花草，现在请你们向同伴说一说，自己知道的花草的名字叫什么？在哪里发现或找到的？它有什么奇特的地方？幼儿拿出事先收集到的奇特的植物图片、照片或相

19、关资料向同伴介绍，每组选1-2名幼儿在集体面前介绍自己带来的最奇特的植物。1、马兰：手少流血了，把马兰头的叶子揉一揉，敷上几分钟血就不出来了，有止血的作用。2、枸杞：我们人眼睛模糊看不清，应该多吃点枸杞，吃了眼睛明亮。3、马齿苋：也叫长寿菜，它主要治拉肚子，如果我们吃了不干净的东西拉肚子就吃它。四、出示植物标本、教师介绍奇特的花草。1、蒲公英：叶子长长的，边缘有锯齿状，开得黄花，籽像一个雪球毛茸茸的，它能抗菌消炎、对糖尿病功效很好。2、金钱草：叶子小小的，圆圆的，形状像一个圆圆的硬币，晒干泡茶可以治胆结石。五、图片连线，幼儿操作，哪些草治哪些病。刚才老师给你们介绍了几种奇特的花草，它们能治哪些

20、病，现在老师来考考你们有没有掌握，请你们连线一种草治一种病。鱼腥草 拉肚子 马兰 胆结石马齿苋 眼睛明亮 金钱草 糖尿病枸杞 感冒咳嗽 蒲公英 止血六、作品评价，表现做得对的幼儿。七、活动延伸我们大自然中还有很多有用的中草药植物。我们古代医学家李时珍很早就写了本草纲目一书，记录了各种中草药的用途，只要用它们放在水里煮一下，喝点汤病就会好。大自然中还有好多奇特的花草有很大的用处，待你们长大后慢慢探索发现，为人们治病。这堂课还是上的蛮成功的，因为我园地处农村，园内绿化面积较大，花草树木很多，为了让孩子了解园内的花花草草，老师们专门设计了一个个好看的牌子，有：小手形的，笑脸形的，在上面写上了名字。因

21、此，小朋友已掌握了一些花草树木的名字，老师平时带幼儿散步时，小朋友无意中就问：“老师这是什么草呀？”“为什么它没有挂上名字呀？”而这些都是不知名的一颗两颗花草，不是一大片，我就向孩子们一一介绍了它们的名字，其中就有马兰、枸杞、金钱草、蒲公英、鱼腥草、马齿苋等。春天我们就带幼儿到户外田埂上摘马兰、枸杞等野菜。夏天我们去找蒲公英，采一朵用嘴一吹飘到四面八方，小朋友们一个个像断了线的风筝欢呼雀跃。本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特的花草并能知道这些花草的奇特之处有药用价值。根据纲要提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点科学教育的目标是培养幼儿科学探究的欲望，引导他们爱学习会探索。整堂课以老

22、师感冒咳嗽为导入，唤醒了孩子的兴趣。因为孩子们平时都经历过咳嗽、拉肚子，遇到这种情况只有打针吃药才行。他们都有亲身体验，而这些中草药只要我们周围找一下就能找到，无毒、无副作用。现在孩子们都是家中的小主人，他们在家里自己的爷爷奶奶患上的疾病如：胆结石、糖尿病都是常见病。他们家中也曾吃过这些中草药。在最后的操作连线题时，大班孩子已有初步认识汉字的兴趣，通过老师的范例讲解，因此他们都能正确连线。总之，这堂课的成功之处要让孩子平时接触并了解一些我们身边奇特花草的名字和作用，在这个基础上我们才可以把这堂课上好。科学活动教案 篇7活动目标：1、学习用天平测量物体的轻重。2、知道物体的大小与轻重不一定成正比

23、。活动重点：学习用天平测量物体的重量。难点：操作发现物体的大小与轻重不一定成正比活动准备：纸盒、天平、积木、玻璃球、棉花等物品。活动过程：1、幼儿用自己的方法比较物体的轻重。（1）、这些物体是一样重吗？（鼓励幼儿用自己的方法去比较）用手去掂分量或其他方法。（2）、帮助幼儿发现物体的轻重是相对的。有的物体的轻重差别很小，很难用手掂出。2、介绍测量工具天平。（1）、幼儿用天平测量物体的轻重。猜猜这两样东西哪个重哪个轻？3、选择体积相同质地不同的物品比轻重，理解物体大小与轻重不成正比。（1）、出示大小不同的盒子比轻重。（2）、幼儿自由比比其他一些物体。4、收拾整理物体。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页