高中语文 第13课《陈情表》课件 语文版必修1.ppt
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1、陈情表 李密忠则则出师出师,孝则则陈情陈情。 读出师表不下泪者,其人必读出师表不下泪者,其人必不忠;不忠; 读陈情表不下泪者,其人必读陈情表不下泪者,其人必不孝;不孝; 读祭十二郎文不下泪者,其读祭十二郎文不下泪者,其人必不友;(以上人必不友;(以上苏轼苏轼语)语) 读报任安书不下泪者,其人读报任安书不下泪者,其人必不为人。必不为人。 (后人续)(后人续)教学目标 1通过朗读,给文章的省字注音;结合注释,理解文通过朗读,给文章的省字注音;结合注释,理解文章的大概内容。章的大概内容。2借助所学知识,圈点、归纳特殊句式、重点字词等,借助所学知识,圈点、归纳特殊句式、重点字词等,强化翻译及整体感知课
2、文的能力理清思路,把握文章结强化翻译及整体感知课文的能力理清思路,把握文章结构的缜密、严谨。构的缜密、严谨。3在有感情的诵读中,体验课文陈情于表,情深理切,在有感情的诵读中,体验课文陈情于表,情深理切,感情真挚,表达自然、畅达的特点。感情真挚,表达自然、畅达的特点。4体会文章真挚朴实的感情色彩,理解体会文章真挚朴实的感情色彩,理解“忠忠”和和“孝孝”的含义的含义表,是古代臣子向皇帝陈述己见的表,是古代臣子向皇帝陈述己见的一种一种奏章。奏章。 我国古代臣子写给我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同君王的呈文有各种不同的名称的名称, 战国时期称战国时期称”书书”, 到了汉代到了汉代, 则分为则分为:
3、章章,奏奏,表表,议四类议四类. 表的表的内容多为有叙有议内容多为有叙有议, 但是但是叙事和议论都带有感情叙事和议论都带有感情色彩色彩. 李密(李密(224287),一名虔,字),一名虔,字令伯,武阳(今四川省彭山县东)令伯,武阳(今四川省彭山县东)人。父早亡,母改嫁,由祖母刘氏人。父早亡,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养。为人正直,颇有才干。亲自抚养。为人正直,颇有才干。曾仕蜀汉为郎,蜀亡以后,晋武帝曾仕蜀汉为郎,蜀亡以后,晋武帝司马炎为了巩固新政权,笼络蜀汉司马炎为了巩固新政权,笼络蜀汉旧臣人心,征召李密为太子洗马。旧臣人心,征召李密为太子洗马。他上表陈情,以祖母年老无人供养,他上表陈情,以祖母
4、年老无人供养,辞不从命。祖母死后,出任太子洗辞不从命。祖母死后,出任太子洗马,官至汉中太守。后被谗免官,马,官至汉中太守。后被谗免官,死于家中。死于家中。 此表是西晋初晋武帝泰始三年(公元此表是西晋初晋武帝泰始三年(公元267)写的。魏国后期,魏的实权落在司马)写的。魏国后期,魏的实权落在司马氏手里,到魏元帝曹奂咸熙二年(公元氏手里,到魏元帝曹奂咸熙二年(公元265),司马炎代魏即帝位,改国号为晋,),司马炎代魏即帝位,改国号为晋,年号泰始。在此之前两年,蜀汉(刘备建立年号泰始。在此之前两年,蜀汉(刘备建立的政权)已经灭亡(孙吴到公元的政权)已经灭亡(孙吴到公元280年才灭年才灭亡),李密的家
5、乡由晋统治。李密有学问,亡),李密的家乡由晋统治。李密有学问,所以晋武帝想征他做官。李密原是所以晋武帝想征他做官。李密原是蜀汉的旧臣,故国灭亡才三四年,难免有伤感之情,又因为司马氏蜀汉的旧臣,故国灭亡才三四年,难免有伤感之情,又因为司马氏阴险多疑,前朝的臣子改事新朝难免有戒心,所以他要坚辞。阴险多疑,前朝的臣子改事新朝难免有戒心,所以他要坚辞。陈陈情表情表所面对的是晋武帝这个特殊人物,所写的又是他最为敏感的所面对的是晋武帝这个特殊人物,所写的又是他最为敏感的问题。问题。 险衅(险衅(xn ) 行(行(xng)年四岁)年四岁 祚(祚(zu)薄)薄 (b) 应(应(yng )门之)门之童童 猥(猥
6、(wi )以微贱)以微贱 床蓐(床蓐(r) 陨(陨(y n )首)首 责臣逋(责臣逋(b) 慢慢 日笃日笃(d) 拔擢(拔擢(zhu ) 宠命优渥(宠命优渥(w )? ?谁在谁在“陈情陈情”“陈陈”什么什么为什么要为什么要“陈陈”向谁向谁“陈情陈情”如何如何“陈陈”内 容 梳 理“陈陈”的原因的原因:除臣洗马,辞不就:除臣洗马,辞不就职。(或:不想到晋朝为官)职。(或:不想到晋朝为官)“陈陈”的内容的内容:夙遭闵凶;更相:夙遭闵凶;更相为命;不能废远;愿乞终养。为命;不能废远;愿乞终养。 (或:陈述幼时的孤苦及祖孙的(或:陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。)相依为命、自己的一片孝
7、心。)v一段:历述自己的悲惨遭遇。一段:历述自己的悲惨遭遇。v二段:叙写进退两难的处境。二段:叙写进退两难的处境。 愿乞终养愿乞终养v三段:提出孝之大理。三段:提出孝之大理。 不能就职不能就职v四段:提出先尽孝、后尽忠。四段:提出先尽孝、后尽忠。身世孤苦悲凉身世孤苦悲凉 祖母情深似海祖母情深似海 孝孝情情沐清化蒙国恩沐清化蒙国恩 圣朝恩重如山圣朝恩重如山 忠忠情情 孝治天下(理)尽忠日长孝治天下(理)尽忠日长 祖母病笃(情)尽孝日短祖母病笃(情)尽孝日短 先尽孝后尽忠先尽孝后尽忠 “陈”的方法:融理于情,融情于事,朴素细腻,曲折委婉,以情动人 1.1.融情于事。融情于事。 2.2.语言形象生动
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