围绕核心概念进行教学设计.ppt

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1、如何帮助学生建构概念让上课成为一件快乐的事让上课成为一件快乐的事株洲市教育科学研究院株洲市教育科学研究院陈捍东陈捍东2013-10-212013-10-212022-5-28让上课成为一件快乐的事2“鱼牛”故事能给我们哪些启示2022-5-28让上课成为一件快乐的事32022-5-28让上课成为一件快乐的事4中考命题强调什么命题时不必过分强调命题时应强调枝节内容枝节内容核心内容核心内容零散的知识零散的知识具有良好结构的知识具有良好结构的知识单纯的事实性知识单纯的事实性知识对科学概念、原理的理解和应用对科学概念、原理的理解和应用对内容记忆情况的考查对内容记忆情况的考查对分析、综合等思维能力的考查

2、对分析、综合等思维能力的考查学生还不理解哪些知识学生还不理解哪些知识学生理解了哪些知识学生理解了哪些知识2022-5-28让上课成为一件快乐的事5围绕重要概念进行教学设计 过去五年的教学改革重点是“怎么教” 反对满堂灌，提倡自主学习、合作学习 自学的目的是建构概念提升阅读理解能力 讨论的目的也是建构概念提升思维能力 讲解的目的还是建构概念提升表达能力 学生在自主建构概念的过程中会犯错误 这就是课堂的生成性 课堂上不让学生犯错，学生就会在考试时犯错 今后一段时间教学改革的重点是“教什么” 学科知识（核心概念、重要概念） 学科方法（思维方法、操作方法） 情感态度与价值观2022-5-28让上课成为

3、一件快乐的事6什么是概念 概念（Idea;Notion;Concept） 是反映对象的本质属性的思维形式。 人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就成为概念。 表达概念的语言形式是词或词组。 概念都有内涵和外延，即其涵义和适用范围。 概念随着社会历史和人类认识的发展而变化。 2022-5-28让上课成为一件快乐的事7概念的要素 概念的要素包括名称、定义、内涵、外延 如生态系统的概念名称：生态系统定义：一定空间范围内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。内涵：生物与环境所形成的统一整体外延：一片森林，一条河流等。2022-5-28让上课成为

4、一件快乐的事8什么是概念 专有名词及有关判断 生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位 定律与学说 孟德尔定律、自然选择学说 公式 光合作用反应式、呼吸作用反应式 模型 细胞模型、DNA分子模型2022-5-28让上课成为一件快乐的事9什么是“重要概念” 生物学重要概念处于学科中心位置，包括了对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释，对学生学习生物学及相关科学具有重要的支撑作用（课标P32） 是否是高中生物学习的基础 如“生物与环境相互依赖、相互影响”就是生态学的核心概念。 如“鲫鱼的侧线能够感知水流，测定方向”就不是核心概念。 核心概念举例 查阅课程标准中列举的核心概念2022-5-28让

5、上课成为一件快乐的事10“生物体的结构层次”主题下的重要概念 细胞是生物体结构和功能的基本单位 动物细胞、植物细胞都具有细胞膜、 细胞质、细胞核和线粒体等结构， 以进行生命活动。 相比于动物细胞，植物细胞具有特殊的 细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。 细胞能进行分裂、分化，以生成更多的 不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。 一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。 多细胞生物体具有一定的结构层次：包括细胞、 组织、器官（系统）和生物个体。生物体的生长、发生物体的生长、发育和生殖等功能是育和生殖等功能是通过细胞实现的通过细胞实现的细胞自身进行生细胞自身进行生命活动的结构命活动的结构统领本

6、主题的统领本主题的上位概念上位概念在结构上细在结构上细胞与生物体胞与生物体的关系的关系2022-5-28让上课成为一件快乐的事11“生物与环境”主题的重要概念 生物与环境相互依赖、相互影响。 一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。 依据生物在生态系统中的不同作用，一般可分为生产者、消费者和分解者。 生产者通过光合作用把太阳能（光能）转化为化学能，然后通过食物链（网）传给消费者、分解者，在这个过程中进行着物质循环和能量流动。 生物圈是最大的生态系统。本主题最基本的概念。本主题最基本的概念。概念不一定对应一定的概念不一定对应一定的名称（术语）。名称（术语）。生物圈的概

7、念生物圈的概念生态系统的概念：生态系统的概念：组成、结构、功能组成、结构、功能2022-5-28让上课成为一件快乐的事12如何加强核心概念的教学 不纠结于核心概念、重要概念、具体概念的区分 重要的是理清相关概念的关系，把握其内容逻辑联系，以帮助学生形成良好的知识结构。 概念的层级关系 教材的目录 正确处理以下关系： 要区分事实性知识与概念性知识 要区分词典中的概念与头脑中的概念 要区分前概念与科学概念 要区分生活中的概念与科学概念2022-5-28让上课成为一件快乐的事131.1.工业污染区，深色的桦尺蛾越来越多，浅色的工业污染区，深色的桦尺蛾越来越多，浅色的桦尺蛾越来越少（事实）。桦尺蛾越来

8、越少（事实）。2.2.工业污染区，桦尺蛾的变化是自然选择的结果工业污染区，桦尺蛾的变化是自然选择的结果（概念）。（概念）。 生物学事实本身不能迁移，它是构建概念的基础，只有形成概念后，才能迁移。 事实是可以观察到的，可以被描述的。在此基础上通过归纳、概括、抽象等一系列思维活动形成概念。 概念是思维活动的结果，概念是以事实为基础的。 事实材料多少与概念建构的关系：并非一定正相关 如花的概念。区分事实性知识与概念性知识2022-5-28让上课成为一件快乐的事14区别头脑中的概念与词典中的概念 词典中有马的概念，是唯一的。 教学中讲述的概念是“词典中的概念” 脊椎动物、哺乳动物纲、奇蹄目 体温恒定、

9、食草 生活在草原上，善于奔跑 胎生哺乳 学生建构的是头脑中关于马的概念 人人头脑中都有马的概念 但不同人头脑中马的概念是有差别的 马的气味、马的大小 教学的目的是帮助学生在头脑中建构接近于“词典中的概念”的概念 仅靠讲述是有局限性的 通过观察、实验、思维建构的概念才能更好地建构头脑中的概念2022-5-28让上课成为一件快乐的事15区别前概念与科学概念 前概念 是不经过专门的教学, 在日常生活中通过积累经验或道听途说而获得的概念 前概念中往往包含科学的成分，但不够准确 前概念有时是错误概念。 “鲸是鱼” “植物白天进行光合作用，夜晚进行呼吸作用” “呼吸就是呼气和吸气” 前概念既对学习构成障碍

10、，也是教学应充分利用的资源 科学概念 是在教学过程中, 通过揭示概念的内涵而形成的概念 2022-5-28让上课成为一件快乐的事16背诵概念与形成概念 背诵概念就是“记住”。 形成概念则是列举典型事实，经过抽象，提取事物本质的过程。下位概念上位概念事实1下位概念下位概念事实5事实3事实2事实42022-5-28让上课成为一件快乐的事172022-5-28让上课成为一件快乐的事18如何加强重要概念的教学学生学习科学不能仅仅是背诵一些事实或孤立的信息教师在设计和组织教学活动时，应注意围绕重要概念展开，精选恰当的教学活动内容其教学方式可以是讲授、演示、实验、资料分析、讨论等，以促成学生对重要概念的建

11、立、理解和应用。2022-5-28让上课成为一件快乐的事19如何加强重要概念的教学在教学中，教师一方面需要向学生提供各种丰富的、有代表性的事实来为学生的概念形成提供支撑；另一方面，教学活动不应仅仅停留在让学生记住一些生物学事实，而是要帮助学生通过对事实的抽象和概括，建立生物学重要概念，并以此来建构合理的知识框架，进而为学生能够在新情境下解决相关问题奠定基础。教师还必须注意到学生头脑中已有的概念，特别是那些与科学概念相抵触的错误概念，帮助学生清除错误概念，建立科学概念。2022-5-28让上课成为一件快乐的事20让学生像科学家一样思考 以光合作用为例2022-5-28让上课成为一件快乐的事212

12、022-5-28让上课成为一件快乐的事222022-5-28让上课成为一件快乐的事23让学生像科学家一样思考2022-5-28让上课成为一件快乐的事24让学生像科学家一样思考2022-5-28让上课成为一件快乐的事25让学生像科学家一样思考2022-5-28让上课成为一件快乐的事26光合作用概念的建立2022-5-28让上课成为一件快乐的事27实验结果与实验结论 实验是获取事实的一种方式 实验结果即事实、现象 有光时，鈡罩中的小白鼠存活了很长时间； 无光时，钟罩中的小白鼠很快死亡。 实验结论即概念、本质 在光照下，植物能够放出好空气，吸收坏空气。 由“实验结果”推导出“实验结论”需要思考202

13、2-5-28让上课成为一件快乐的事28什么是思维 思维分广义的和狭义的 广义的思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系，包括逻辑思维和形象思维。 而狭义的通常的心理学意义上的思维专指逻辑思维。 思维的过程，也就是信息内容的处理过程 包括对信息的接收、加工、储备与传递的过程2022-5-28让上课成为一件快乐的事29什么是思维 逻辑思维的基本形式是概念、判断、推理。 概念：湖南人 判断：张三讲湖南方言 推理：张三是湖南人 逻辑思维的方法主要有归纳和演绎、分析和综合以及从具体上升到抽象等。 归纳与演绎：请举例 分析与综合：请举例 具体到抽象：请举例2022-

14、5-28让上课成为一件快乐的事30教学设计 一、分析教材 1、看目录，本节内容如何承上启下 以遗传变异为例 2、看内容，区分事实、概念与问题串 以遗传变异为例 二、分析学生 知识储备、学习能力、学习动机 你是怎么了解学生的？ 确定教学目标 要具体、可检测 培养学生的观察能力 能独立操作显微镜，观察到人的口腔上皮细胞，并认识其结构 培养学生热爱生命的品质 轻拿轻放鼠妇，实验完后能放归自然环境2022-5-28让上课成为一件快乐的事312022-5-28让上课成为一件快乐的事32教学设计 三、设计流程 引入：抓住眼球 突出所学知识在整个知识体系中的地位 突出所学知识与学生生活的关系，引发认知冲突，

15、激发兴趣 新授：让学生干什么 内容：呈现哪些事实、设计哪些问题、形成哪些概念 方式：自学、讨论、展示、讲解 自学会的不讨论，讨论会的不讲解 呈现方式：学案（任务1、任务2、任务3） 小结：征服眼球 梳理出本节的概念体系（板书：知识整合） 练习：具有层次感 检测学生对概念的理解与掌握程度2022-5-28让上课成为一件快乐的事33高一学生的咆哮体 学生不明白所学知识的价值和意义 要尽量设法让学生明白所学的知识与个人生活的意义与价值2022-5-28让上课成为一件快乐的事34教学设计 任务的形式： 阅读教材去提取有效信息； 填写知识网络中的关键词或自主建构知识网络 向同桌讲解某一问题； 解决某道习

16、题；制作一个模型； 画一个结构图；列一张对比表； 提出一个问题；做出某种猜想； 推导一个公式；阐明一个观点； 有感情地朗读某段文章都是任务。2022-5-28让上课成为一件快乐的事35教学设计 任务的数量： 一节课的任务不能太多、太滥。 任务的效度： 完成了任务是否达成了目标。 任务的难度 学生跳起来能摘到桃子（最近发展区）2022-5-28让上课成为一件快乐的事36教学设计 四、合理取舍 测算所需时间、控制任务的难度 合理取舍、抓住教学重点与难点 概念的形成不是一蹴而就的 五、对几个问题的理解 教材中呈现事实的方式 某些图片或照片 资料分析 实验 2022-5-28让上课成为一件快乐的事37

17、几点技巧 找到主线，围绕主线 以光合作用为例 用不同的方式反复重复 不可以肢解知识 连续思考，系统表达 图形整合 概念的建构是逐步完善的过程 善于留白2022-5-28让上课成为一件快乐的事38概念图的建构范式 结构类的概念 细胞、呼吸系统、生态系统等 从边界、组分、联系、功能四个方面归纳 画成一个向四周发散的图形 生理类的概念 光合作用、呼吸作用、细胞分裂、遗传变异等 从who、where、when、what、why五个方面归纳 画成一个向四周发散的图形2022-5-28让上课成为一件快乐的事39讨论 请你谈谈对下面几句话的理解 讲给别人听是最好的学习方式之一 老师应该是一个戴斗笠的侠客 教

18、师最重要的基本功是了解学生 请你谈谈以下词语之间的关系 自学、讨论、展示、精讲、练习 情境、事实、认知冲突、任务、目标、学案 课标、教材、教师、学生2022-5-28让上课成为一件快乐的事40最有效的教研工作方式 学 查找1-2篇“加强核心概念教学”的文章 赵占良、朱正威、刘恩山 组织学员讨论 课前自学小组讨论交流展示形成观点 习 围绕核心概念进行教学设计教学 独立设计小组讨论交流展示课堂实践 研 开展课堂观察与诊断 课前会议设计量表谁观察谁设计 课堂观察记录数据与事例以学论教 课后评议用数据和事例说话议课不议人 究 重新设计，换班再上 二次观察，二次评议，形成精品，建立教学共享资源库。202

19、2-5-28让上课成为一件快乐的事41目中无人（学生）的听课2022-5-28让上课成为一件快乐的事42泛泛而谈的评课2022-5-28让上课成为一件快乐的事43切莫如此评课 中央八项规定出台后，领导对秘书说 把这次会议讲话材料修改一下，去掉套话空话废话大话，留下实话就行。 秘书仔细斟酌推敲 去掉了套话500字 去掉了空话400字 去掉了废话300字 又去掉了大话200字 改完后交给了领导。 领导一看，整篇材料就剩一句话： “会后，请大家到三楼餐厅用餐。” 2022-5-28让上课成为一件快乐的事44涛声依旧的上课2022-5-28让上课成为一件快乐的事45元芳体 课堂观察量表在网上很多 根据

20、自己的需要取舍 由观察者参与制订 不宜太细2022-5-28让上课成为一件快乐的事46操作形式 课前会议 确定主题、明确分工、设计量表 课堂观察 采集有关数据 记录典型事例 课后会议 用数据和典型事例说话 立足在改变观念，落实在改变行为 二次备课、二次观察、二次研讨2022-5-28让上课成为一件快乐的事472022-5-28让上课成为一件快乐的事482022-5-28让上课成为一件快乐的事49在学习与研究中获得幸福 路易斯奈泽说过： 一个用双手工作的人是劳力 一个用双手和脑工作的人是工匠 一个用双手和脑以及心工作的人是艺术家 费尔巴哈说过： 人的第一责任便是使自己幸福 能使自己幸福的人才有能力使别人幸福 真正幸福的人也希望自己周围的人都幸福 2022-5-28让上课成为一件快乐的事502022-5-28让上课成为一件快乐的事51让上课成为一件快乐的事 在学习和研究的状态中教学 学而习之；习而研之；研而究之 做一个放风筝的人 胸中有天空，眼前有目标 手上有分寸，脚下有土地 让每滴汗水都充满智慧 QQ：653363374 请大家批评指正！