2022荷叶圆圆教案模板汇编7篇.docx
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1、2022荷叶圆圆教案模板汇编7篇荷叶圆圆教案 篇1教学内容:人教版语文第二册荷叶圆圆第一课时教材分析:荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第14课。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮;是小蜻蜓的停机坪;是小青蛙的歌台;是小鱼儿的凉伞课文洋溢着童真、童趣,有利于启迪学生的智慧,激发想像;有利于教师创造性地理解和使用教材,引导学生在实践中学会学习,让他们获得初步的情感体验,感受到夏天、大自然的美好。学情分析:学生们在课前的生活中对本课的生字一定会认识一部分,所以在教学中我引导学生们先展示一下自己在生活中已经认识的生字,然后再一起让学生们运用以前所学过的方法来认
2、识那些还不认识的生字。这样学生们学习一定会很有针对性,很有效。教学目标1认识12个生字。2能正确、流利地朗读课文,在阅读中积累语言。3初步感受夏天的美好。教学方法:生活经验识字,游戏识字,图片识字,字谜识字。教学流程一、情景导入,揭示课题1、师:小朋友们,你们见过夏天那美丽的荷塘吗?今天老师就给大家带来了一些有关的美丽的图片。让我们一起去看一看吧!(课件:配乐出现荷花池荷的画面。)2、(画面定格,荷叶特写。)师指荷叶:这满湖的荷美吗?学生回答。教师学生共同板书“荷叶”。3、这荷叶是怎样的?(生:圆圆的、绿绿的)教师板书“圆圆”。今天,荷叶圆圆教案 篇2教学目标:1、知识目标:理解课文内容,试着
3、背诵课文。2、语感目标:正确、流利、有感情地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐,给小朋友也带来了欢乐。3、能力目标:培养学生的想象能力,表达能力以及表演能力。4、品德目标:培养学生的团结合作精神。课前准备:1、贴画:大荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。2、与课文内容相关的词语卡片。3、多媒体课件。教学过程:一、情境导入,揭示课题。1、谈话:同学们,夏天很快就要来到我们身边了,在夏天里,你们最喜欢做什么事?指导说话:夏天,我喜欢2、出示夏天的礼物:大荷叶。说说荷叶的样子。3、指导朗读句子:荷叶圆圆的,绿绿的。4、板书课题,齐读课题。二、初读课文,学习生词。1、师配乐
4、范读课文。学生整体感知,交流感受。2、生自读课文。要求:读准字音,读通句子。3、学习生词。、课件出示生词,学生自由练读。荷叶水珠亮晶晶摇篮透明停机坪翅膀蹲笑嘻嘻、去掉拼音读生词,开火车巩固生词。、理解词语,指导有感情地读词语。、小结:读词语时,想想跟词语有关的事情,或者加上动作和表情,这样读出的词语就会很有味道。三、理清脉络,练习说话。1、自读课文,思考:荷叶的小伙伴都有谁?2、学生交流,师相机出示贴画:小水珠小蜻蜓小青蛙小鱼儿指导说话:荷叶的小伙伴有()、()、()和()。3、师生合作贴词语卡片:摇篮停机坪歌台凉伞说话练习:小水珠说:荷叶是我的摇篮;小蜻蜓说:荷叶是我的4、做动作理解词语。出
5、示词语卡片:躺立蹲游小结:看!小伙伴们和荷叶在一起的姿态各不相同。(引导学生体会课文用词的准确、生动。)四、研读课文,指导朗读。1、比比谁读课文最棒。选择自己喜欢的段落练读。2、指导朗读。师:你喜欢谁呀?读给大家听听。(以下内容随机出现。)小水珠部分。、指名读。、创设情景,引导想象。师:让我们闭上眼睛,现在我们就是那一颗颗亮晶晶的小水珠了,躺在这绿绿的,圆圆的荷叶上。这时候,风姐姐轻轻一吹,我们就随着风摇啊摇啊,就像小宝宝躺在摇篮里。(停顿)什么感觉?、师:那谁愿意读一读小水珠说的话?(指名读)、师:多舒服呀!小水珠躺在荷叶上还眨着亮晶晶的眼睛,多好玩呀!谁再来读一读?齐读。、欣赏歌曲水珠宝宝
6、,再次感受课文的意境美。歌词:荷叶圆圆,像个摇篮;水珠宝宝,睡在里面。风儿轻轻,亲着笑脸;鸟儿唱唱,做梦甜甜。小蜻蜓部分。、指名读。(动作:展开透明的翅膀)、创设情景,引导想象。师采访小蜻蜓:小蜻蜓,小蜻蜓,你停在荷叶上做什么呀?引导学生感受友爱与快乐。、指导朗读:做动作读一读。、联系古诗:小池,背一背。、展示读。小青蛙部分。、指名读。、师:既然是放声歌唱,你觉得声音应该(引导学生理解:放声歌唱。)师:请你自己再试一试。、拓展想象。师:你们会学小青蛙唱歌吗?(生“呱呱呱”地唱起来)师:小青蛙,小青蛙,你在唱什么呢?(引导学生体会小青蛙的快乐)、指导朗读:男女生分读,一部分读课文,一部分配上“呱
7、呱”声。、指名展示读。小鱼儿部分。、指名读。、师:我也特别喜欢这段。师边做动作边示范读。、生边做动作边练读。、小组展示读。比比那组小鱼读得最快乐。3、师生合作练习背诵课文。4、小组合作练一练、演一演。五、开发想象,拓展延伸。1、想一想:除了课文中提到的小伙伴,还有谁也想和荷叶做好朋友?2、课件展示:小虾、小泥鳅、小蝴蝶、小蚂蚁、小鸟3、小组讨论:它们会把荷叶当做什么呢?4、课堂交流。()说:“荷叶是我的()”。5、师:把你们说的写下来,就是一首很美很美的小诗。六、总结课文,升华情感。师:同学们,夏天因为有了圆圆的荷叶,变得更加美丽了。夏天还有许许多多美好有趣的事物呢!用你的眼睛去认真观察,用你
8、的心灵去慢慢体会,你一定会发现更多夏天的美。祝你在夏天的生活里,每一天都开开心心、快快乐乐!荷叶圆圆教案 篇3语文课程标准指出:识字写字是阅读和的基础,是一、二年级的教学重点。识字与写字的要求应有所不同,一、二年级要多认少写。因此本课的设计在突显自主性的同时,体现了低年级教学的重点:识字、读文、写字。学生对语言文字的学习,犹如牙牙学语一样是从模仿开始的。教学时,要引导学生把课文读正确、读流利、读明白;同时展示他们熟悉的生活物品,引导学生利用课外机会主动识字,做到识用结合;再运用形式多样的识字方法,让学生自主识字,从而帮助他们学习、积累、感悟语言,正确理解和运用语言,真正成为语文学习的主人。课前
9、准备1.制作教学多媒体课件。(教师)2.水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼儿的图片。(教师)3.熟读课文,预习生字词。(学生)4.1张活动卡片。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、由图入文,揭示课题(用时:5分钟)1.课件出示:配乐的荷叶美景画面。指导学生边欣赏边思考:荷叶是什么样的?2.指导学习第1自然段,知道荷叶的样子。3.揭示课文题目。1.学生观看课件,欣赏美丽的荷花池。预设:荷叶圆圆的。荷叶绿绿的。荷叶大大的。2.学生在教师指导下朗读。3.学生齐读课文题目。1.填一填。( )的荷叶。( )的荷叶。二、初读课文,学习字词(用时:10分钟)1.引导学生自由读文。2
10、.指导学生认读生字词语,并检查自学情况。教师检查:看你们读得这么认真,几片圆圆的荷叶急着要跟你们交朋友了!跟他们打声招呼吧!1.借助拼音认真读课文,不认识的字、难读的句子多读几次,把课文读通顺。2.在教师指导下自学生字新词。(1)当小老师领读生字。(2)去拼音读后齐读。2.读准下面的词语。水珠 摇篮 躺着 亮晶晶展开 翅膀 透明 停机坪三、再读课文,梳理文脉(用时:10分钟)1.指导学生边读边思考:课文中有4个小伙伴愿意和荷叶交朋友,你能找出他们吗?边读边用圆圈圈出小伙伴的名字。2.指导有感情地朗读课文。1.带着问题轻声读课文,边读边圈画:小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。2.在教师指导下朗读课
11、文,要带上表情,加上动作,读出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿高兴的心情。3.用横线在文中画出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的话。四、研读第2自然段(用时:8分钟)1.指导学生读第2自然段。2.引导学生理解课文内容。(1)理解“小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛”这句话,并做动作。(2)(出示摇篮图)想一想躺在摇篮里的感觉。(3)指导表达:小水珠躺在摇篮里会对谁说些什么?(4)请学生再选择自己喜欢的方式来练读这段话。3.指导学生背诵。1.读第2自然段,正音、。2.在教师指导下理解课文。(1)在教师指导下边做眨眼睛的动作边朗读课文。(2)想象一下躺在摇篮里的感觉,读出小水珠躺在荷叶上快乐、舒服的心
12、情。(3)发挥想象,自由表达。预设:小水珠会对荷叶说:“谢谢您,荷叶妈妈,躺在您的怀里好舒服啊!”(4)带动作、加表情练习朗读第2自然段。3.自由练背,全班配上动作齐背。4.根据课文内容填空。荷叶是小水珠的( )。5.照样子说词语。亮晶晶(ABB式):_五、回归整体,巩固字词(用时:7分钟)1.指导学生再次认读要求会写的生字。2.指导学生写字。(1)指导观察“朵、机”,提示这两个字哪里最容易写错。(2)教师范写,学生自由练习书写。(3)讲评作业。(4)让学生同桌互评。1.学生开火车朗读生字并组词。2.在教师指导下写字。(1)认真观察字形,找出易错的笔画。(2)观察教师范写,注意易错处。(3)展
13、览作品。(4)同桌互评。6.按笔顺写字。朵:_机:_荷叶圆圆教案 篇4、认识荷、珠等个生字。含写是、朵等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。、识字、写字。、能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。小水珠小蜻蜓小鱼儿小青蛙的头饰、透明塑料做的翅膀一幅,课件。新授课。课时。一、创设情境,复习导入、齐读课题。、以游戏的方式复习生字词:小朋友在上课之前我们先来玩个悄悄话的游戏。我专给坐得最端正、最认真的小朋友讲,我说的字词,你可不要讲出来,让其他的小朋友看看老师的口型猜好吗?看看谁猜得又快又准!猜对了请大伙儿看着图上的正确答案齐读三遍。二、朗读课文,感知内容、师:与
14、圆圆的、绿绿的荷叶一块儿做游戏,真好玩!今天,把荷叶当成我们的展示台。展示我们读书的水平和写字的水平。有信心吗?、师:哎呀,小朋友们,今天我请来的位小客人不见了。这可把我给难住了,谁来帮老师找一找?(学生纷纷举手)好,请小朋友们把书翻到第课自己读一读课文,帮老师找一找这四位小客人。生:四个小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。师:这几位小客人都在哪儿?咱们一起来看看。(课件)师:你来告诉老师,小客人们在?生:小客人们在荷叶上。师:小客人们都在荷叶上吗?谁、谁在荷叶上,谁在荷叶下面呢?生:小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上,小鱼儿在荷叶下。师:现在谁愿意把自己最喜欢的那一段读给大家听?(指名读)师
15、:请同学们学着他的样子读一读。、同学们表现都很好,老师呀想来带大家玩一个过目不忘的游戏。(出示课件)请你们在课文里找一找,然后把课本关上,看看哪位同学能够顺利闯关。荷叶是(小水珠)的(摇篮)荷叶是(小蜻蜓)的(停机坪)荷叶是(小青蛙)的(歌台)荷叶是(小鱼儿)的(凉伞)、(出示头饰)这有顶神奇的帽子,只要你一戴上它,就能变成你最喜欢的小客人了。先把自己想读好的那部分各自练练,再读给小组里的小朋友听一听,让大伙儿给你提提建议,可以让你读得更好。交流: 小水珠部分:谁是小水珠啊?(课件)你先告诉大家,你把荷叶当成什么了?把荷叶当成了小摇篮,一定很舒服吧!小水珠,快到荷叶上来吧,(给学生戴上头饰)请
16、把这一自然段读给大家听一听。瞧,多可爱的小水珠啊!眨着亮晶晶的眼睛。请问小水珠,你都看到了些什么呀?难怪你这么开心了!大家也一起来当一当小水珠吧! 小蜻蜓部分:小蜻蜓在哪儿呢?快请你飞上来吧!(给学生戴上头饰)小蜻蜓说哟,多可爱多漂亮的小蜻蜓啊!请你展开你透明的翅膀飞回你的家吧!请女同学来当当漂亮的小蜻蜓。 小青蛙部分:小青蛙呢?快跳到荷叶上来吧。(给学生戴上头饰)小青蛙说请问小青蛙,你唱的是什么歌呀?再指名读,说说你唱的是什么?大家一起来读一读,说说你唱的是什么歌。 小鱼儿部分:你们都有喜欢的小伙伴,我也有!我最喜欢小鱼儿了,也给我一个机会来读一读吧。师故意读得没有感情。你有什么意见?师再读
17、一遍。还有比老师更可爱的小鱼儿吗?指名读。(给学生戴上头饰)、同学们课文读得好,表演得好,提的问题好,现在我要告诉你们一个更好的消息,那就是大多小朋友在不知不觉地把课文背下来,不信你们就试,能背的就背,不能背的可以看书,好吗?三、拓展延伸圆圆的荷叶绿得可爱,它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。小朋友!你们想对荷叶说些什么?做些什么呢?四、指导书写小朋友刚才欣赏了非常漂亮的图片,背了一篇很美很美的课文,那么,你们还能写出很美的字吗?出示是和朵,说说它们是什么结构的字,要注意什么?怎样摆才好看?学生描一描、写一写。出示朵说说要写好这个字,你要提醒大家哪一笔?范写,学生描红,作业展示,评议
18、。五、作业荷叶是我的(请小朋友们想象荷叶是我的什么,先把它画出来,再根据图画写出句子来)六、板书 荷叶圆圆图片 文小水珠 摇 篮小蜻蜒 说 停机坪小青蛙 歌 台小鱼儿 凉 伞荷叶荷叶圆圆教案 篇5一、教材分析荷叶圆圆的,荷叶绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗,荷叶是阳光下跳动着的绿色音符。小水珠喜欢荷叶,小蜻蜓喜欢荷叶,小青蛙喜欢荷叶,小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的文章里,去感受充满童趣的夏天,去触摸生机勃勃的荷叶,去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧!二、学情分析夏天是孩子们的,欢乐是孩子们的,梦想是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识,知道夏天是炎热的,知了在
19、树上唱歌,荷花展开了笑脸,小伙伴们穿上了汗衫和花衣裙,吃上了西瓜和冰淇淋一年级的学生,已经初步认识了许多客观事物,能说出他们的名字和一些现象,还能简单地表达自己的意愿。但是,那仅仅是一些零碎的,不规范的语言,为了使他们正确理解、运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情境,帮助他们学习、积累、感悟语言。三、教学目标1、认识本课的生字,会写“亮”、“机”、“朵”三个生字。2、朗读感悟课文。四、教学重难点重点:识字与写字。难点:理解课文,有感情地朗读课文。五、教学准备:多媒体课件、动物贴纸六、教学过程:(一)导入1.小朋友们,夏天即将到来,今天钟老师就带领大家走进美丽的夏天,去
20、池塘边看一看。(出示荷叶图)你们看到了什么呀?(荷叶)2.现在让我们走近一点,看一看。你看到了什么样的荷叶?(圆圆的荷叶)说得真好,荷叶呀是圆圆的,所以我们今天要学习的课文题目就是荷叶圆圆。那荷叶还是怎么样的呢?(绿绿的)圆圆是很圆很圆,那绿绿就是?(很绿很绿)圆圆是指物体的形状,绿绿是指物体的颜色,我们的荷叶不仅形状可爱,颜色也很美呢。谁能把你看到的荷叶读出来?(荷叶圆圆的,绿绿的。)2这样说话多有意思呀,你会像夸荷叶那样夸夸苹果吗?那谁能夸夸香蕉?(二)初读课文(10min)1小朋友们,你们喜欢这绿绿的,圆圆的荷叶吗?那这么美的荷叶,除了你们喜欢,还有谁也喜欢呢?不着急,请先翻开语文书70
21、页,我们一起来读一读课文。朗读要求:借助拼音朗读课文,注意读准字音,读通句子。(1)交流识字。课文都读完了,那字音你能读准吗?出示:摇篮、停机坪。你知道什么是摇篮吗?停机坪是什么呢?这样读词语好像有点儿无聊,那我们来进行一个闯关游戏吧。每一关有三个难度,闯关的小朋友如果读错、或者没有读准字音,那么就闯关失败。出示词语:翅膀 展开翅膀 展开透明的翅膀歌唱 放声歌唱 呱呱地放声歌唱亮晶晶 亮晶晶的眼睛 眨着亮晶晶的眼睛很美很美 很美很美的水花 捧起很美很美的水花开火车读词语。(三)再读课文,初步感悟(25min)1.恭喜大家闯关成功。词语难不倒你们,我想课文也一定难不倒你们了。现在,老师请同学们把
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