高中语文 怎样让语言生动起来-学习运用修辞手法描写事物的特征作文指导课件 新人教版.ppt

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1、谈谈你的困惑谈谈你的困惑_ 怎样让语言怎样让语言生动生动起来起来 运用修辞手法描述事物特征运用修辞手法描述事物特征 学习目标学习目标1 1、品析修辞语句的妙处，培养运用修辞手、品析修辞语句的妙处，培养运用修辞手法进行描述的的良好意识。法进行描述的的良好意识。2 2、恰当地运用比喻的修辞手法描述事物的、恰当地运用比喻的修辞手法描述事物的特征，让自己的语言生动起来。特征，让自己的语言生动起来。 回顾经典篇目回顾经典篇目朱自清的散文朱自清的散文春春宗璞的宗璞的紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 （美丽可爱）（美丽可爱） （把春天比作花枝招展的小姑娘，是要形象生动的表现春（把春天比作花枝招展的小姑娘，是要形象生动的

2、表现春天美丽可爱的特点，表达作者对春天的喜爱与赞美之情）天美丽可爱的特点，表达作者对春天的喜爱与赞美之情） 巧用比喻的巧用比喻的第一步：句子要描写的事物（即本体）是什么，又是用第一步：句子要描写的事物（即本体）是什么，又是用什么事物（即喻体）来比方它的？什么事物（即喻体）来比方它的？第二步：句中的两个不同事物的相似点是什么？第二步：句中的两个不同事物的相似点是什么？第三步：作者这样比喻是要突出什么？第三步：作者这样比喻是要突出什么？（本体（本体-春天；喻体春天；喻体-小姑娘）小姑娘） 读句子，选择读句子，选择感受最深的一句感受最深的一句谈谈你的体会。谈谈你的体会。 小结：比喻小结：比喻, ,可

3、以化平淡为生动、化抽象为形象，不仅准可以化平淡为生动、化抽象为形象，不仅准确地描述了事物的特征，更能使语言生动起来，给文章确地描述了事物的特征，更能使语言生动起来，给文章增添文采，提高文章的可读性。增添文采，提高文章的可读性。如何恰当地运用比喻如何恰当地运用比喻 【例例】1 1、“困难像棉花，我们不怕它。困难像棉花，我们不怕它。”【例例】2 2、同学们整齐地站在操场上，好像一排一排粗壮、同学们整齐地站在操场上，好像一排一排粗壮的大葱栽在菜园里。的大葱栽在菜园里。【例例】3 3、我买了一支钢笔，样子跟潜水艇似的，头尖尖、我买了一支钢笔，样子跟潜水艇似的，头尖尖的。的。【分析分析】困难和棉花之间没

4、有相似的地方。困难既不像棉花洁白，困难和棉花之间没有相似的地方。困难既不像棉花洁白，又不像棉花蓬松，也不像棉花柔软，怎么可以在它们之间使用比喻又不像棉花蓬松，也不像棉花柔软，怎么可以在它们之间使用比喻呢？使用比喻时最基本的条件是两个事物之间一定要有呢？使用比喻时最基本的条件是两个事物之间一定要有相似点相似点。【分析分析】站在操场上的学生和栽在菜园里的大葱之间，确实存在站在操场上的学生和栽在菜园里的大葱之间，确实存在着着“整齐整齐”和和“坚定坚定”两个相似点，但把学生比喻为两个相似点，但把学生比喻为“粗壮的大粗壮的大葱葱”，从，从形象和感情色彩形象和感情色彩上都不够恰当。上都不够恰当。【分析分析

5、】这里的这里的“钢笔钢笔”是我们常见的，而是我们常见的，而“潜水艇潜水艇”倒是大家倒是大家不不太熟悉太熟悉的。这样的比喻就不太好，达不到运用比喻句的目的。比喻的。这样的比喻就不太好，达不到运用比喻句的目的。比喻不仅要贴切，还要易懂。不仅要贴切，还要易懂。 探究结果：探究结果： 比喻要恰当，就是指被比喻的比喻要恰当，就是指被比喻的事物和比喻的事物之间，不仅存在事物和比喻的事物之间，不仅存在相似点相似点，还要在表达的，还要在表达的意义意义和和感情感情色彩色彩上相一致。喻体要为人们所上相一致。喻体要为人们所熟熟知的事物知的事物。这样才能把抽象的事物。这样才能把抽象的事物变得具体形象，把深奥的道理变得

6、变得具体形象，把深奥的道理变得浅显易懂浅显易懂, , 准确地描述出事物的特准确地描述出事物的特征征, ,真正让语言生动鲜活起来。真正让语言生动鲜活起来。小练笔小练笔 下面的比喻恰当吗？下面的比喻恰当吗？她那婉转的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。她那婉转的歌声，如同燃烧的火焰一般，打动了我的心。 1 1、她那婉转的歌声，如同黄莺和鸣一般，打动了、她那婉转的歌声，如同黄莺和鸣一般，打动了我的心。我的心。 2 2、她那高昂、激越的歌声，如同燃烧的火焰一般，、她那高昂、激越的歌声，如同燃烧的火焰一般， 打动了我的心。打动了我的心。【小试牛刀小试牛刀】一团火一团火燃起了我们生活的热情燃起了我们生

7、活的热情一朵花一朵花装扮着我们绚丽的人生装扮着我们绚丽的人生【再试牛刀再试牛刀】任选一题任选一题 将将“月亮升起来了月亮升起来了”一句话，运用比喻一句话，运用比喻的修辞改写成生动的修辞改写成生动的描写片断。的描写片断。运用比喻的修辞手法运用比喻的修辞手法对画面进行续写对画面进行续写: :最最有趣的事就是下雪有趣的事就是下雪了了教师下水示例：教师下水示例： 晴朗的夜空像一匹柔美光滑的蓝色绸缎晴朗的夜空像一匹柔美光滑的蓝色绸缎，上面镶嵌上面镶嵌着无数颗明昧闪烁的钻石着无数颗明昧闪烁的钻石。一轮圆圆的明月，从东边的一轮圆圆的明月，从东边的山梁爬上来，如同一盏灯笼山梁爬上来，如同一盏灯笼，把奇石密布的

8、山谷照得亮，把奇石密布的山谷照得亮堂堂，把树枝、幼草的影投射在小路上，花花点点，悠堂堂，把树枝、幼草的影投射在小路上，花花点点，悠悠荡荡。悠荡荡。天地之间就是一幅优美的画卷天地之间就是一幅优美的画卷【再试牛刀再试牛刀】 教师下水示例：教师下水示例：雪跳着轻盈的舞步向下飘落，雪跳着轻盈的舞步向下飘落，给青松撒下给青松撒下了洁白的花朵了洁白的花朵，给杨柳镶上了素雅的银条给杨柳镶上了素雅的银条，给大地铺上了给大地铺上了银毯银毯，给屋顶戴上了白帽子给屋顶戴上了白帽子北风吹来，北风吹来，玉屑似的雪末玉屑似的雪末纷纷扬扬纷纷扬扬。哈哈！。哈哈！这里简直成了童话世界这里简直成了童话世界。教师友情提示：教师友情提示： 正如修辞手法不仅仅有比喻一样，使语正如修辞手法不仅仅有比喻一样，使语言生动起来的方法也不唯一，诸如词语的锤言生动起来的方法也不唯一，诸如词语的锤炼、句式的选择、表达方式的选用、写法技炼、句式的选择、表达方式的选用、写法技巧的运用等，都可以让我们的语言生动起来，巧的运用等，都可以让我们的语言生动起来，在以后的语文课上我们还会学到。在以后的语文课上我们还会学到。拓展作业拓展作业