高中语文 第三单元之《雷雨》课件 语文版必修4.ppt

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1、 戏剧戏剧是一种综合的舞台艺术。是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。它是文学体裁的一种。戏剧常识1、戏剧是一种、戏剧是一种 艺术；它艺术；它是借助是借助 、 、 、 、 等艺术手等艺术手 段段 ， 揭示揭示社会矛盾，反映社会生活。社会矛盾，反映社会生活。综合性舞台综合性舞台美术美术舞蹈舞蹈音乐音乐文学文学塑造舞台艺术形象塑造舞台艺术形象2、戏剧冲突比生活矛、戏剧冲突比生活矛盾盾 、 、 ，更富，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现于戏剧性，戏剧冲突主要表现为为 。更强烈更强烈更典型更典型更集中更集中剧中人物性格冲突剧中人物性格冲突3、

2、戏剧语言包括、戏剧语言包括 和和 。戏剧文学中重要的是。戏剧文学中重要的是人物语言。戏剧中情节的进展、人物语言。戏剧中情节的进展、人物性格的展示和剧作者对人物人物性格的展示和剧作者对人物事件的评论，一般都得依靠事件的评论，一般都得依靠 来完成。戏剧人物语言的特性：来完成。戏剧人物语言的特性：第一，第一， ，能推动剧情发，能推动剧情发展；第二展；第二 ，戏剧语言，戏剧语言 ；第三，第三， ；第；第四，四， 。丰富的潜台词丰富的潜台词易懂、上口易懂、上口富有动作性富有动作性人物语言人物语言舞台说明舞台说明人物语言人物语言要有个性化要有个性化按结构按结构按语言表现形式按语言表现形式按题材按题材按年代

3、按年代独幕剧、多幕剧独幕剧、多幕剧话剧、歌剧、舞剧话剧、歌剧、舞剧悲剧、喜剧、正剧悲剧、喜剧、正剧现代剧、历史剧现代剧、历史剧按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类： 按按艺术形式艺术形式和和表现手法表现手法分为话剧分为话剧 ( ( 如如雷雨雷雨 ) ) 、歌剧、歌剧 ( ( 如如白毛女白毛女 ) ) 、舞、舞剧剧 ( ( 如如丝路花雨丝路花雨 ) ) ； 按按剧情繁简剧情繁简和和结构结构分为独幕剧、多幕剧分为独幕剧、多幕剧 ( ( 如如雷雨雷雨 ) ) ； 按按题材所反映的时代题材所反映的时代分为历史剧分为历史剧 ( ( 如如屈原屈原 ) ) 、现代剧、现

4、代剧 ( ( 如如雷雨雷雨 ) ) ； 按按矛盾冲突的性质矛盾冲突的性质分为悲剧分为悲剧 ( ( 如如屈屈原原 ) ) 、喜剧、喜剧 ( ( 如如威尼斯商人威尼斯商人 ) ) 、正、正剧剧 ( ( 如如白毛女白毛女 ) ) 曹禺曹禺19281928年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学年，入南开大学政治系，翌年转入清华大学西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中西洋文学系。在校期间，继续演剧并攻读了大量的中外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲外剧作，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后剧和莎士比亚、易卜生等人的戏剧作品，这为他以后

5、的戏剧创作打下了坚实的基础。的戏剧创作打下了坚实的基础。 于于19331933年毕业前夕，年仅年毕业前夕，年仅2323岁，即完成了处女作岁，即完成了处女作雷雨雷雨。继而又发表了。继而又发表了日出日出（19361936）、）、原野原野（19371937）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在）。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。特别是话剧文学上的奠基地位。19401940年创作了年创作了北京北京人人，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话剧，并且根据巴金的同名小说成功地改编了话

6、剧家家。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，。解放后，长期担任北京人民艺术剧院院长，这一时期的主要作品为这一时期的主要作品为历史剧历史剧胆剑篇胆剑篇（19611961年）年）和和王昭君王昭君（19781978年）。年）。雷雨雷雨的社会影响。的社会影响。 雷雨雷雨一问世就引起了中外作家和观一问世就引起了中外作家和观众的重视。当时避居日本的郭沫若，称赞它众的重视。当时避居日本的郭沫若，称赞它“的确是一篇难得的优秀的力作的确是一篇难得的优秀的力作”。 19351935年初，年初，雷雨雷雨首次被搬上日本舞台，演出首次被搬上日本舞台，演出盛况空前，不久，它又被译成日文。茅盾后盛况空前，不久，它又被译成

7、日文。茅盾后来也说：来也说：“三十年代末，三十年代末，雷雨雷雨在上海演在上海演出，震惊剧坛。出，震惊剧坛。”这部话剧在城市受到欢迎，这部话剧在城市受到欢迎，在农村也深受欢迎。几十年来，它始终放射在农村也深受欢迎。几十年来，它始终放射着艺术异彩。着艺术异彩。雷雨雷雨写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是这个大家庭的统治者。其妻繁漪感到被压抑的苦闷，是这个大家庭的统治者。其妻繁漪感到被压抑的苦闷，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女四凤。出于嫉妒，繁漪通知四凤的母周萍又勾引了

8、婢女四凤。出于嫉妒，繁漪通知四凤的母亲侍萍把她领走。侍萍正是亲侍萍把她领走。侍萍正是3030年前被周朴园引诱为他生年前被周朴园引诱为他生了两个儿子，而后又被遗弃的侍女。她是周萍的生身母了两个儿子，而后又被遗弃的侍女。她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工，亲，而被她带走的儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工，作为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗作为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争争这些矛盾酝酿、激化，终于在一个这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向的下午

9、趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍和四凤终于知道他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电道他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍开枪自而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍开枪自杀，善良的鲁妈痴呆了，绝望的繁漪疯狂了，倔强的鲁杀，善良的鲁妈痴呆了，绝望的繁漪疯狂了，倔强的鲁大海出走了。这个罪恶的家庭终于崩溃了。大海出走了。这个罪恶的家庭终于崩溃了。雷雨雷雨简介：简介：人物关系表人物关系表周朴园周朴园周周 萍萍繁繁 漪漪周周 冲冲侍侍 萍萍鲁大海鲁大海鲁四凤鲁四凤鲁鲁 贵贵戏剧人物鉴

10、赏方法：戏剧人物鉴赏方法： 1 1、把握戏剧冲突、把握戏剧冲突2 2、揣摩人物语言、揣摩人物语言 3 3、探究舞台说明、探究舞台说明 研究研究剧本结构剧本结构将这一幕话剧分成两将这一幕话剧分成两“场场”，把第一，把第一“场场”分成两个层次。分成两个层次。第二幕：周鲁两家的冲突第二幕：周鲁两家的冲突第一场第一场：周朴园同鲁侍萍的冲突。：周朴园同鲁侍萍的冲突。 第第1 1层：周朴园认出鲁侍萍的经过；层：周朴园认出鲁侍萍的经过； （相遇述旧怨）（相遇述旧怨） 第第2 2层：周朴园认出侍萍后的态度。层：周朴园认出侍萍后的态度。 （相认生新恨）（相认生新恨） 第二场：第二场：周朴园同鲁大海的斗争冲突。周

11、朴园同鲁大海的斗争冲突。 “ “相遇述旧怨相遇述旧怨”这一层中，周朴园这一层中，周朴园的哪些话语令你感触最深或者最能体现的哪些话语令你感触最深或者最能体现他的性格、思想和目的？找出来并谈谈他的性格、思想和目的？找出来并谈谈你的看法。你的看法。“在戏剧中，能把个人的性格、思想和在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。现。” 黑格尔黑格尔美学美学 （1）“你你你贵姓？你贵姓？” （2)“你姓什么？你姓什么？” （3）“你是谁？你是谁？” （4）“哦，你，你，你是哦，你

12、，你，你是” 怀疑，勾起回怀疑，勾起回忆忆惊讶与怀疑惊讶与怀疑 ，掀起第，掀起第一次一次感情波澜感情波澜倍感惶恐和惊愕倍感惶恐和惊愕 ，掀，掀起第二次起第二次感情波澜感情波澜慌乱莫名，手足无慌乱莫名，手足无措，措， ，掀起第三次，掀起第三次感情波澜感情波澜周朴园用语周朴园用语“哦哦”字示例：字示例： 哦哦，三十年前你在无锡？，三十年前你在无锡？ 哦哦，很远了，提起来大家都忘了。，很远了，提起来大家都忘了。 哦哦。 哦哦？你说说看。？你说说看。 （苦痛）（苦痛）哦哦！ （汗涔涔地）（汗涔涔地）哦哦。 周朴园周朴园认出侍萍后认出侍萍后对侍萍的态度怎对侍萍的态度怎么样？填写下表。么样？填写下表。认认

13、出出侍侍萍萍之之后后的的情情态态情态情态言行言行 手段手段责问责问 稳住稳住 哄骗哄骗认认出出侍侍萍萍之之后后的的情情态态情态情态言行言行手段手段责问责问“你来干什么？你来干什么？”“”“谁指谁指使你来的？使你来的？”恐吓恐吓商量商量“现在你我都是有子女的现在你我都是有子女的人人”旧事旧事“又何必再提又何必再提呢？呢？”稳住稳住表白表白保留家具、熟记生日、关窗保留家具、熟记生日、关窗习惯习惯 -没忘旧情没忘旧情哄骗哄骗拿出支票拿出支票平息平息仇恨仇恨 我确实太喜欢曹禺剧本中的语言，我确实太喜欢曹禺剧本中的语言，每次读他的剧本，总有一种亲切而新每次读他的剧本，总有一种亲切而新鲜的感受，他那色彩明

14、丽而又精练的鲜的感受，他那色彩明丽而又精练的语言，常把我带进一个奇妙的艺术世语言，常把我带进一个奇妙的艺术世界。界。 钱谷融钱谷融令人憧憬和痴迷的艺术境界令人憧憬和痴迷的艺术境界作品的美在于读者的再创造之中。作品的美在于读者的再创造之中。性格特点分析：性格特点分析：周朴园对过去的侍萍：周朴园对过去的侍萍： 始乱终弃始乱终弃自私残忍自私残忍周朴园对周朴园对“死去死去”的侍萍：的侍萍： “于心不忍于心不忍”供起供起“遗照遗照”来来“纪念纪念”虚虚伪伪周朴园对面前的侍萍：周朴园对面前的侍萍： 凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝阴险狡阴险狡猾，冷酷无情猾，冷酷无情过去的侍萍：过去

15、的侍萍： 上当受骗，听天由命上当受骗，听天由命善良软善良软弱，听天由命弱，听天由命现在的侍萍：现在的侍萍： 控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶恶清醒，自尊，坚强清醒，自尊，坚强思考题：思考题：1 1、周朴园知道站在面前的正是、周朴园知道站在面前的正是3030多年多年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状呢？会惊恐万状呢？2 2、周朴园对侍萍究竟有没有感情呢？、周朴园对侍萍究竟有没有感情呢？ 周朴园知道站在上面前的正是周朴园知道站在上面前的正是3030多年前被自多年前被自己赶出家门的侍萍时，为什么会惊恐万状呢？己赶出家门的侍萍时，为什么会惊

16、恐万状呢？ 因为他意识到侍萍的出现将因为他意识到侍萍的出现将威胁到他的威胁到他的名誉、地位、家庭名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶可能他以前的种种罪恶可能会昭然于天下会昭然于天下。他以为搬了家，离开了无锡，。他以为搬了家，离开了无锡，以前的种种罪恶无人知道，俨然作着怀旧的以前的种种罪恶无人知道，俨然作着怀旧的多情人、权威的封建家长、体面的资本家。多情人、权威的封建家长、体面的资本家。可侍萍的突然出现，却给他精神上以沉重打可侍萍的突然出现，却给他精神上以沉重打击，他表现出的惊恐万状正是他击，他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的内心虚伪的表现表现。从。从“怀旧怀旧”到到“绝旧绝旧”，彻底暴露他，彻底

17、暴露他的的伪善嘴脸伪善嘴脸。 周朴园与侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出周朴园，周朴园与侍萍的见面是偶然的，鲁侍萍认出周朴园，而周并没有认出侍萍，那么侍萍为什么不立刻表明自己而周并没有认出侍萍，那么侍萍为什么不立刻表明自己的身份并当面斥责周对她的迫害和的身份并当面斥责周对她的迫害和3030多年来的悲惨遭遇，多年来的悲惨遭遇，而以叙述人别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？而以叙述人别人故事的口吻诉说自己的遭遇呢？ 30 30多年来的悲惨遭遇和痛苦经历已把侍萍多年来的悲惨遭遇和痛苦经历已把侍萍的性格磨炼得的性格磨炼得坚强勇敢坚强勇敢，她对残酷的现实充满，她对残酷的现实充满了愤恨，但她还了愤恨，但她还没有认

18、识到自己的不幸是腐朽没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的的制度造成的，而把这一切归结于，而把这一切归结于“报应报应”和和“命运命运”；而且，；而且，善良善良的品性又使她在周朴园的品性又使她在周朴园的的“忏悔忏悔”中产生以某种轻信和谅解。在对话中产生以某种轻信和谅解。在对话中，侍萍有意识地隐藏自己的身份，又在语言中，侍萍有意识地隐藏自己的身份，又在语言动作中不断地表露自己的特征，这正是剧中人动作中不断地表露自己的特征，这正是剧中人物物复杂的内心活动复杂的内心活动的外在表现。的外在表现。周朴园对侍萍究竟有没有感情呢？周朴园对侍萍究竟有没有感情呢？ 从课文的对话可以看出，周朴园三十年来一直没从课文

19、的对话可以看出，周朴园三十年来一直没有忘记过鲁侍萍。每年四月十八日，都不忘为她做生有忘记过鲁侍萍。每年四月十八日，都不忘为她做生日，一切都按照她是正式嫁过周家的人看待，我们也日，一切都按照她是正式嫁过周家的人看待，我们也的确看到他屋子里的家具还是从前侍萍喜欢的旧物，的确看到他屋子里的家具还是从前侍萍喜欢的旧物，而且陈设布置仍按三十年前侍萍用时的样子。甚至因而且陈设布置仍按三十年前侍萍用时的样子。甚至因为侍萍在生周萍时生了病，总要关窗户，还是不许人为侍萍在生周萍时生了病，总要关窗户，还是不许人打开。他穿衣服不管是雨衣、衬衣，都爱穿旧的而不打开。他穿衣服不管是雨衣、衬衣，都爱穿旧的而不爱穿新的。爱

20、穿新的。 周朴园年轻时的确是真心喜欢侍萍的。他曾经到周朴园年轻时的确是真心喜欢侍萍的。他曾经到德国留学，有着年轻人的热情和上进。而侍萍当时是德国留学，有着年轻人的热情和上进。而侍萍当时是周家的待女，漂亮伶俐，还读过些书，而且对周朴园周家的待女，漂亮伶俐，还读过些书，而且对周朴园服侍得很周到，在这种情况下，两个年轻人是很容易服侍得很周到，在这种情况下，两个年轻人是很容易产生感情的。产生感情的。 从周朴园和侍萍分别后的家庭生活来看，从周朴园和侍萍分别后的家庭生活来看，他怀念侍萍也是有根据的。周朴园的后妻繁他怀念侍萍也是有根据的。周朴园的后妻繁漪傲慢不驯，不吃他一套，于是周朴园就自漪傲慢不驯，不吃他

21、一套，于是周朴园就自然而然地从她身上联想到温顺多情的侍萍，然而然地从她身上联想到温顺多情的侍萍，引起对她的怀念。他的确曾喜欢她，何况她引起对她的怀念。他的确曾喜欢她，何况她还是周萍的母亲，怎能不常常想起她呢？还是周萍的母亲，怎能不常常想起她呢？ 一个人对于已经失去的东西，总是特别一个人对于已经失去的东西，总是特别觉得可贵，特别感到恋念的。尤其是他做了觉得可贵，特别感到恋念的。尤其是他做了那样一件伤天害理的事，他又以为侍萍已经那样一件伤天害理的事，他又以为侍萍已经死去，对他不再有什么威胁、不利，他就更死去，对他不再有什么威胁、不利，他就更容易想到她的种种好处而不胜怀念起来。容易想到她的种种好处而

22、不胜怀念起来。 艺术作品要写得美，就要明确艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个地把人的多样变化写出来。同一个人人, ,有时是恶棍有时是恶棍, ,有时是天使；有时有时是天使；有时聪明聪明, ,有时愚蠢；有时坚强有力有时愚蠢；有时坚强有力, ,有有时十分脆弱。时十分脆弱。 列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰 第二场戏是围绕怎样的中心第二场戏是围绕怎样的中心展开矛盾冲突的？展开矛盾冲突的？ 围绕周朴园与鲁大海围绕周朴园与鲁大海罢工与反罢工与反罢工的尖锐矛盾罢工的尖锐矛盾展开冲突。通过现展开冲突。通过现实的实的阶级斗争阶级斗争揭露出周朴园一家的揭露出周朴园一家的血腥发家史。血腥发家史。 鲁大

23、海被周朴园宣布开除后又是怎样同周鲁大海被周朴园宣布开除后又是怎样同周朴园斗争的？通过鲁大海与周朴园的斗争，你看朴园斗争的？通过鲁大海与周朴园的斗争，你看出什么问题？出什么问题？ 鲁大海已经鲁大海已经清楚地认识到周朴园为了赚钱什清楚地认识到周朴园为了赚钱什么都干得出来的的阶级本性，愤怒痛斥周朴园的么都干得出来的的阶级本性，愤怒痛斥周朴园的血淋淋的发家史血淋淋的发家史：在哈尔滨包修江桥时，周故意：在哈尔滨包修江桥时，周故意叫江堤出险，淹死叫江堤出险，淹死22002200名小工，每个小工的性命名小工，每个小工的性命他扣了他扣了300300块钱。之后大海又顽强地与周的打手们块钱。之后大海又顽强地与周的

24、打手们“还手还手”对打，痛骂周家的人是一群强盗。但他对打，痛骂周家的人是一群强盗。但他的斗争明显地表现出的斗争明显地表现出经验不足经验不足，从他的语言也足，从他的语言也足见他的见他的鲁莽和幼稚鲁莽和幼稚，但通过他的斗争，毕竟表现，但通过他的斗争，毕竟表现出出工人阶级的大公无私和英勇、顽强的斗争精神工人阶级的大公无私和英勇、顽强的斗争精神，表现出中国无产阶级斗争到底的决心。表现出中国无产阶级斗争到底的决心。为什么周朴园知道鲁大海是他的亲生儿子还要为什么周朴园知道鲁大海是他的亲生儿子还要辞退他呢？为什么一同辞退了鲁贵和四凤呢？辞退他呢？为什么一同辞退了鲁贵和四凤呢？ 鲁大海虽是他的亲生儿子，但与他

25、所鲁大海虽是他的亲生儿子，但与他所要塑造的儿子截然相反。而且由于要塑造的儿子截然相反。而且由于大海大海是站在反抗他的立场上的是站在反抗他的立场上的，作为，作为被他剥被他剥削的工人阶级代表削的工人阶级代表。对自私、冷酷的周。对自私、冷酷的周朴园而言，亲子关系远远比不上利益关朴园而言，亲子关系远远比不上利益关系。若不开除他，就不能平息罢工，不系。若不开除他，就不能平息罢工，不能巩固自己剥削者的地位。至于鲁贵和能巩固自己剥削者的地位。至于鲁贵和四凤，则是出于要免除后患，不让他和四凤，则是出于要免除后患，不让他和侍萍的关系泄露出去。侍萍的关系泄露出去。 这一场的结尾，鲁侍萍说了两句这一场的结尾，鲁侍萍

26、说了两句欲言又止的话，请分析她当时是什么欲言又止的话，请分析她当时是什么样的心情？样的心情？ “你是萍你是萍凭凭凭什么打我的凭什么打我的儿子？儿子？” “ “我是你的我是你的你打的这个人的妈你打的这个人的妈” 痛苦、愤恨、失望而又无可奈何痛苦、愤恨、失望而又无可奈何周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？ 周朴园是周朴园是封建资本家的代表封建资本家的代表，鲁家母子是，鲁家母子是善良的下层劳动人民善良的下层劳动人民，他们在，他们在阶级地位阶级地位和和思思想意识想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封深刻地

27、反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。建半殖民地社会的罪恶。阶级冲突阶级冲突 使使 夫妻夫妻相见不相认却相见不相认却相恨相恨 父子父子相见不相认却相见不相认却相斗相斗 母子母子相见不相认却相见不相认却相怨相怨 兄弟兄弟相见不相认却相见不相认却相仇相仇 课文开头一段课文开头一段“舞台说明舞台说明”的作用是什么？的作用是什么？ 它交代了故事发生的它交代了故事发生的时间时间和和舞舞台气氛台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，。这种气氛同剧情紧密配合，烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪烘托了人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来预示着一场雷雨的到来。不仅为完。不仅为完整地塑造人物服务，而

28、且感染了读整地塑造人物服务，而且感染了读者和观众，也随之产生一种压抑感。者和观众，也随之产生一种压抑感。 分析：分析：从一方面看，从一方面看，雷雨雷雨整个故事的背景、整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨雷雨”是整个作品的是整个作品的自然环境自然环境；另一方面，作者又交代了作；另一方面，作者又交代了作品的品的社会环境社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实半殖民地

29、半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。的大雷雨即将来临。反映了正在酝酿大雷雨般大变动反映了正在酝酿大雷雨般大变动的的2020年代的中国社会现实年代的中国社会现实。解答解答：表示故事的背景与环境气氛；表示故事的背景与环境气氛； 预示情节的发展，暗示情节的高潮；预示情节的发展，暗示情节的高潮； 象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里， 一场暴风骤雨式的斗争即将到来。一场暴风骤雨式的斗争即将到来。作者的创作意图作者的创作意图 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国的黑暗现实，时代就目

30、睹了半封建半殖民地中国的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，作者在谈到协作意图产生了强烈的反抗情绪，作者在谈到协作意图时说，时说，雷雨雷雨是在是在“没有太阳的日子里的产没有太阳的日子里的产物物”，“那个时候，我是那个时候，我是 想反抗的。因陷于旧想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。以我才拿起笔。雷雨雷雨是我的第一声呻吟，是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。或许是一声呼喊。”（曹禺选集后记曹禺选集后记）又）又说说“写写雷雨雷雨是一种情感的迫切的需要是一种情感的迫切的需要”，“仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在仿佛有一种情感

31、的汹涌的流来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。会。”（雷雨雷雨序）序）曹禺的话 我用一种悲悯的心情来写剧中人物我用一种悲悯的心情来写剧中人物的争执。我诚恳地祈望着看戏的人们也的争执。我诚恳地祈望着看戏的人们也以一种悲悯的眼光来俯视这群地上的人以一种悲悯的眼光来俯视这群地上的人们。们。.他们怎样盲目地争执着，泥他们怎样盲目地争执着，泥鳅似地在情感的火炕里打着昏迷的滚，鳅似地在情感的火炕里打着昏迷的滚，用尽心力来拯救自己，而不知千万仞的用尽心力来拯救自己，而不知千万仞的深渊在眼前张着巨大的口。他们正如一深渊在眼前张着巨大的口。他们正如一

32、匹跌在沼泽里的羸马，愈挣扎，愈深沉匹跌在沼泽里的羸马，愈挣扎，愈深沉地陷落在残废的泥沼里。地陷落在残废的泥沼里。 本文的写作特点本文的写作特点 1 1、 结构紧凑集中结构紧凑集中: : 时间时间一个下午一个下午 地点地点周朴园的客厅周朴园的客厅 人物人物都集中到周朴园的客厅都集中到周朴园的客厅 2 2、人物语言个性化：、人物语言个性化： 周朴园周朴园盛气凌人盛气凌人 鲁侍萍鲁侍萍抑郁平缓抑郁平缓 鲁大海鲁大海直截了当直截了当 “相遇述旧怨相遇述旧怨”这一层中，周朴园的这一层中，周朴园的情态有哪些变化？填写下表。情态有哪些变化？填写下表。认认出出鲁鲁侍侍萍萍之之前前的的情情态态鲁侍萍鲁侍萍周朴园

33、周朴园进屋寻找女儿进屋寻找女儿漫不经心地谈起雨衣、窗子漫不经心地谈起雨衣、窗子关窗关窗平淡回答平淡回答无锡口音无锡口音保持语调平缓保持语调平缓叙述悲惨遭遇叙述悲惨遭遇表明身分表明身分认认出出鲁鲁侍侍萍萍之之前前的的情情态态鲁侍萍鲁侍萍周朴园周朴园进屋寻找女儿进屋寻找女儿漫不经心地谈起雨衣、窗子漫不经心地谈起雨衣、窗子关窗关窗感到奇怪，认真询问，气氛紧张感到奇怪，认真询问，气氛紧张平淡回答姓鲁平淡回答姓鲁稍有缓和稍有缓和无锡口音无锡口音有意识地询问无锡事件有意识地询问无锡事件保持语调平缓保持语调平缓有意撒谎，遮盖罪行有意撒谎，遮盖罪行叙述悲惨遭遇叙述悲惨遭遇惊恐紧张，表情痛苦，汗涔涔惊恐紧张，表情痛苦，汗涔涔表明身分表明身分语不成声语不成声