五年级下册语文教案人物描写一组(6)_人教新课标.docx

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1、第 1 页人物描写一组教学目标：1认识 12 个生字，会写 14 个生字，能正确读写“破绽、咕咚、穿梭、敛声屏气、放诞无礼”等词语。2正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。3理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。4激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点：感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个人物形象，体会作家描写人物的方法。 教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。课时安排：1 课时课前准备：课前布置读红楼梦一书，通过课前阅读，熟悉课文。教学过程：第 2 页一、谈话导入在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们

2、塑造了众多栩栩如生的人物形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。这些人物之所以让我们印象深刻，源于作家成功的人物描写， 这节课我们就走进人物描写，感受作者是如何描写人物的呢？（板书课题：人物描写一组）在这里请同学们（课件出示：选择自己最感兴趣的一个人物，默读一篇短文，思考作者是运用什么方法来突出人物特点的？师：听清要求啊！可以画画句子，做简单批注。：）现在开始。二、初读课文，直奔中心请同学们选择自己最感兴趣的一个人物，默读一篇短文，思考作者是运用什么方法来突出人物特点的？可以画画句子，做简单批注。现

3、在开始。三、精读品析，体会情感1.首先来一起走进这篇短文临死前的严监生。（课件出示：严监生临死前的图片）同学们，你在读这篇短文的时候，注意到作者在写严监生的时候运用了哪些写作方法呢？2.作者吴敬梓在描写人物的时候主要运用了动作和神态描写，那么我们一起走进严监生的动作神态，严监生在临死之前总不得断第 3 页气，他是有牵挂的，是不是？那么在当他竭尽全力从被子里把手拿出来，做一个什么样的动作？3.通过严监生与大侄子、二侄子、奶妈以及赵氏的对话，填表格对比严监生的动作变化，体会严监生的经典动作，感受严监生的吝啬程度。4.他之所以这样吝啬，是不是因为他的家境特别的穷困呢？课件出示严监生的家产，以及他的生

4、活情况，深入刻画严监生的吝啬形象。5.严监生吝啬的程度可以和世界四大吝啬鬼相提并论。你知道世界四大吝啬鬼是谁吗？第一个是夏洛克，他来自莎士比亚笔下的威尼斯商人，第二个是阿巴贡，他来自莫里哀的悭吝人，还有葛朗台，他是巴尔扎克的作品欧也妮 葛朗台 中的人物 ，最后一个是泼留希金，他是俄国作家果戈里的作品死魂灵中的一个人物。同学们如果感兴趣的话，可以走进这些人物形象，去感受这些人物的特点。6.我们再来看一下临死前的严监生，作者只是用了一个简单的动作描写就把严监生进行了细致的刻画，说到动作，这组课文当中呢？还有一个人物作者也运用了大量的细节描写。（小嘎子）第 4 页7.作者写小嘎子这个人物形象的时候，

5、还运用了什么描写？作者运用最多的是什么？请同学们读课文第三自然段，将描写小嘎子动作的词语圈出来。8.刚才说了这么多的动词，却没有重复的，看到这么多的动词，你想说点什么？动词用的非常到位。9.同样是人物描写，严监生只用了一个经典的动作，而小嘎子却用了很多，可以说一连串的动作，谁来说一下，这是为什么？总而言之一句话，当人物的身份以及所处的环境不同，那么所选择的描写方法也就不同，其实，无论选择什么样的方法，最终的目的是运用最恰当的表现手法突出最典型的人物特点，明白了吗？10.这组人物描写当中还有一个人是谁？11.在红楼梦的描写当中，王熙凤获得了语言学家这样一个称号。今天我们就走进王熙凤的语言，来领略

6、她说话的艺术。来，同学们，你对王熙凤的哪句话印象最深，找一找。指名说。12.王熙凤这段话妙啊！每句话都暗藏着玄机。谁能读出来。你又是怎么理解的？13.今天真有，今天真见了，那么她是在夸赞谁？你还有什么理解？那阿谀了谁？说的真好，因为林黛玉是贾母最疼爱的外孙女。第一个玄机我们读出来了第 5 页14.继续读下去，你从王熙凤的话中发现了什么？指名说。15.嫡亲的孙女儿，在红楼梦中有谁？（元春、迎春、探春、惜春）这句话在赞美林黛玉的同时，又赞美了谁？既赞美了林黛玉，又赞美了贾母的孙女，可以说面面俱到。最后一句话你能读出什么？16.短短的四句话，既赞美了，又没有忘记安慰一下谁？还阿谀奉承了谁？最后还不忘

7、念及她的姑妈。如果说一块石头能击中一只鸟，那么王熙凤这块石头能击中几只鸟？所以说，一石四鸟。你看，王熙凤果然是语言的艺术家。17.还有哪句话你觉得特别感兴趣？想一想，林黛玉刚经历丧母之痛，又初进贾府，人生地不熟，那么这时候，你想一想，王熙凤的这一番话又让林黛玉作何感想？王熙凤问了几句话？她问了这三句话，想知道答案吗？她的真实目的是什么？你还读懂了什么？炫耀自己在贾府的地位。意思是自己在贾府的权利也是很大的。同学们，王熙凤的每句话当中都包含着玄机，可以说话中有话，难怪贾母对林黛玉说你只管叫她凤辣子就好了。我们来看一看别人对她的一些评价。四、小结 有人说，红楼梦当中把人物写活了，作者运用了大量的语

8、言描写来丰富了王熙凤这个人物形象。有人说：“恨凤姐，骂凤姐，凤第 6 页姐死了想凤姐。”三国演义当中有一个人物饱受人们的非议，他是谁？一代枭雄曹操。实际上，原句是：“恨曹操，骂曹操，曹操死了想曹操。”后来人们又用这样的语言来评价王熙凤，可见，王熙凤这个人物既有魔力，又有魅力。同学们，这三个人物来自于不同的年龄，不同的时空，作者在描写他们时有哪些相同点和不同点。（最重要的是作者都关注了人物的特点）不同点：小嘎子运用了一连串的动作描写。而严监生的只运用了一个经典的动作细节。王熙凤运用了大量的语言描写。五、课外延伸正是有了作家精彩的描写，才在我国的文学史上留下了许多栩栩如生的人物，让我们读后终身难忘。出示对关羽、孙悟空、唐僧的描写猜人物，并说出人物特点。6、作业布置阅读威尼斯商人悭吝人欧也妮 葛朗台死魂灵，感受这里面四个主人公的吝啬作者是用什么描写方法来深入刻画的。