五年级下册语文教案白杨(6)_人教新课标.docx

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1、第 1 页白杨教学设计【教学目标】、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。、认识本课个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。【教学重点】通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。【教学难点】理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。【课前准备】白杨、戈壁滩的图片。【教学过程】一、课前谈话，播放阎维文的小白杨，引入课题。、

2、思考歌中唱的是什么？歌曲要表达什么？第 2 页板书课题：白杨2.教师检查学生预习结果：（1）对词语方面的讲解。浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不清界限。文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。高大挺拔：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长的如此高大，令人赞叹。 （2）生字字形注意事项：如，“疆”字不要丢“土”，与“僵”在字形字义上进行区别；“陷”字右下的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。二、初读课文，梳理内容1.此时你一定在想，白杨为什么能在沙漠里生长呢？它会有什么特点呢？现在，就请同学们大声朗读课文，并

3、以自己喜欢的方式，学习课文生字新词，然后和你的同桌交流一下这篇文章写了一件什么事。2.教师总结：文章主要写了在通往新疆的列车上，一位父亲和两个孩子；望着窗外的白杨，展开议论的事。3.根据老师给出的小标题，划分课文小节 。 三、细读品味，了解白杨的生活环境学习课文 1 至 3 自然段，画出含义深刻的句子。1.抓住含义深刻的句子体会白杨树的生长环境。（1）白杨树生长在茫茫的大戈壁上，那里没有山，没有水，也没有人烟。几乎没有生命的存在。明确白杨的生命力极强（2）那里的天地都是浑黄的，经常飞沙走石，狂风四起。明确白杨树的生活环境及其恶劣，教师引导学生想象飞沙走石的情景（3）白杨树从来就这么直。哪儿需要

4、它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这是爸爸介绍白杨的话，要重点理解，明确白杨的特点：不择环境 坚强不软弱 从来都那么直第 3 页（4）品读爸爸的话。读出对白杨的赞叹之情。（5）把爸爸的话背诵下来。2.此时的你最想对白杨树说点什么？（1）唱一唱有关杨树的歌曲。（2）介绍一下写白杨树的一首小诗。（3）也可提出问题，为什么要选择这样的环境生存呢？（4）也可对白杨树的喜爱之情等。 四、拓展阅读，置留作业描写白杨树的文章有很多，请同学们课下阅读主题语文163 页胡杨赞、166 页西风胡杨、170 页美丽的白杨，并思考这几篇文章写了什么内容，作者想表达什么感情。【板书设计】白杨看见 议论 爸爸借物喻人 心高大挺秀 生命力强 扎根边疆 建设边疆