1-7《记念刘和珍君》.ppt

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1、一个苦难的民族需要什么样的人一个苦难的民族需要什么样的人? ?郁达夫郁达夫 怀鲁迅怀鲁迅 没有伟大的人物出现的民族，是世界上最没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚可邦。因鲁迅的一死，使人自觉出了民族的尚可以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国以有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。鲁迅的灵还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。鲁迅的灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却

2、出柩，在夜阴里被埋入浅土中去了；西天角却出现了一片微红的新月。现了一片微红的新月。鲁迅的魅力鲁迅的魅力清醒的清醒的孤独的孤独的深刻的深刻的悲凉的悲凉的力量之声力量之声鲁鲁 迅迅一九二六年四月一日一九二六年四月一日记念刘和珍君记念刘和珍君鲁迅鲁迅(1881-1936)(1881-1936)，中国现代中国现代伟大的伟大的文学家、思想家、革命文学家、思想家、革命家家，中国，中国无产阶级文学的奠基无产阶级文学的奠基人人。原名。原名，字，字，浙江绍兴人。浙江绍兴人。p19181918年年5 5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说第一篇白话

3、小说 。p19211921年年1212月发表的中篇小说月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史，是中国现代文学史上杰出的作品之一。上杰出的作品之一。作者简介作者简介周树人周树人豫才豫才狂人日记狂人日记阿正传阿正传作品集有：作品集有：p小说集：小说集： （历史小说（历史小说p散文集：散文集： p散文诗集：散文诗集： p杂文集：杂文集：热风热风坟坟华盖集华盖集华盖集续编华盖集续编而已而已集集三闲集三闲集二心集二心集南腔北调集南腔北调集且介亭杂文且介亭杂文等等呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编朝花夕拾朝花夕拾野草野草写作背景写作背景1 19261926年年3 3月月，奉系军阀张作霖奉系军阀张作霖在日本帝国

4、主在日本帝国主义支持下进兵关内，义支持下进兵关内，冯玉祥冯玉祥率领的率领的国民军国民军同奉同奉军作战。军作战。日本日本帝国主义公开援助奉军，派军舰帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入驶入大沽口大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政北洋军阀段祺瑞执政府府提出抗议，又联合英、美、法、意、荷、比、提出抗议，又联合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约辛丑条约，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。军队，准备武

5、力进攻。（大沽口事件）（大沽口事件） 3 3月月1818日日，北京的工人、学生、市民五千多，北京的工人、学生、市民五千多人在天安门前举行集会，共产党人人在天安门前举行集会，共产党人李大钊李大钊在会上在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到作了演讲。会后，两千多名群众组成请愿团，到段祺瑞执政府段祺瑞执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪。群众开枪。 随后，士兵们又手持大刀、铁棍追随后，士兵们又手持大刀、铁棍追杀群众。打死杀群众。打死4747人，伤人，伤200200多多人，制造了屠杀爱人，制造了屠杀爱国民众的国民众的“三一八三一八”惨案，死难烈士中就有北

6、京惨案，死难烈士中就有北京女子师范大学学生女子师范大学学生刘和珍、杨德群刘和珍、杨德群。鲁迅称这一。鲁迅称这一天为天为“民国以来最黑暗的一天民国以来最黑暗的一天”。 （三（三一八惨案）一八惨案）写作背景写作背景2写作背景写作背景3 惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪惨案激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是责，反而污蔑死难群众是“暴徒暴徒”。反动军阀的一些。反动军阀的一些走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱走狗文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是国学生是“受人利用受人利用”，被，被“民众领袖民众领袖”（指李大钊（指李大钊等人）等人） 盲目地

7、引入盲目地引入“死地死地” ” 。 当噩耗传来的时候，鲁迅无比愤慨，爱国学生被残当噩耗传来的时候，鲁迅无比愤慨，爱国学生被残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼念的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼念文章，并指出：文章，并指出：“这不是一件事的结束，是一件事的这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须开头。墨写的谎说，绝掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！” 记念刘和珍君记念刘和珍

8、君是这些悼念文章中影响最大的一篇。是这些悼念文章中影响最大的一篇。 屠屠戮戮 寥寥落落 长歌长歌当当哭哭 菲菲薄薄 踌躇踌躇 桀骜桀骜 租租赁赁 黯黯然然 噩耗噩耗 不不惮惮 喋喋血血 尸尸骸骸 干干练练 攒攒射射 浸浸渍渍 殒殒 身不身不恤恤 立立仆仆 惩惩创创朗读课文，朗读课文，准确读出下列字音：准确读出下列字音：ynynxdndngjiochuchfifidi nzllnliohipp chu ng gn cun文章的思路：文章的思路： 程君请求程君请求写文写文为为警醒庸人警醒庸人写文写文回忆回忆认识刘和珍认识刘和珍的过程的过程叙述叙述得到得到噩耗噩耗时的惊愕（不相信）时的惊愕（不相信）

9、记叙刘和珍记叙刘和珍等人等人遇难的经过遇难的经过控诉暴行控诉暴行 总结总结烈士烈士牺牲的牺牲的教训教训 对烈士死难对烈士死难意义意义的评价评价 写作缘起，纪念死者。写作缘起，纪念死者。 唤醒庸人，牢记血债。唤醒庸人，牢记血债。 刘和珍概况。刘和珍概况。 刘和珍遇害。刘和珍遇害。 刘和珍遇害经过。刘和珍遇害经过。 “三三一八惨案一八惨案”教训。教训。 惨案的意义。惨案的意义。速读课文，整体感知，理清思路速读课文，整体感知，理清思路用一句话概括课文每一部分内容：用一句话概括课文每一部分内容：悲悲 痛痛愤愤 懑懑主要情感主要情感线索 悲悲愤愤思思 忆念（记叙）忆念（记叙）揭露控诉揭露控诉总结评价总结

10、评价 感情变化为线索感情变化为线索 整体感知，理清思路：整体感知，理清思路： 1 1、本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是、本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？念刘和珍君？ 三、四、五节。三、四、五节。 2 2、那么第一、二节在文中的作用是什么？、那么第一、二节在文中的作用是什么？ 交代写作缘起。交代写作缘起。 3 3、六、七节又起什么作用？、六、七节又起什么作用？ 揭示这次事件的教训和意义。揭示这次事件的教训和意义。 结构内容结构内容 一（一（1、2）、写作文章的源起。）、写作文章的源起。 二（二

11、（3、4、5）、记述刘和珍的生平和遇难）、记述刘和珍的生平和遇难经过。经过。 三（三（6、7）、议论）、议论“三三一八一八”惨案的教训惨案的教训和深远意义。和深远意义。总结：总结： 全文思路的起点是本文的写作缘起，即为全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论议论“三三一八一八”惨案的教训和意义。三者交惨案的教训和意义。三者交错，始终统一于错，始终统一于“记念记念”这一中心，这就是本这一中心，这就是本文的总体思路。文的总体思路。 讲读第一

12、部分讲读第一部分： 阅读课文第一、二节阅读课文第一、二节 问题问题：（：（1 1）、鲁迅先生为什么要写这）、鲁迅先生为什么要写这篇文章，并从一、二节中找出相关的句篇文章，并从一、二节中找出相关的句子。子。 纪念死者纪念死者 写给段祺瑞政府和走狗文人写给段祺瑞政府和走狗文人 （嘲讽、痛恨）（嘲讽、痛恨）写给快要忘却这件事情的国民（唤醒）写给快要忘却这件事情的国民（唤醒） 中华民国十五年三月二十五日，就是国立中华民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天

13、, 本文不为刘和珍立传，为什么全文开本文不为刘和珍立传，为什么全文开头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？头要用史家笔法点明开追悼会的日子呢？在在“那一天那一天”前长长的定语又起什么作用前长长的定语又起什么作用呢？呢？ 交代事情的起因，让人们永远记住这个交代事情的起因，让人们永远记住这个令人悲愤的日子，也让人们记住三月十八令人悲愤的日子，也让人们记住三月十八日这个黑暗的日子。日这个黑暗的日子。用用“民国民国”作纪年，作纪年，这是愤怒地揭露和批判。这是愤怒地揭露和批判。词语品析词语品析 “徘徊徘徊”一词表露了作者心情的哀痛、一词表露了作者心情的哀痛、悲伤，再用一悲伤，再用一“独独”字，设置了环境，

14、字，设置了环境，渲染了气氛，有力地衬托作者对死难青渲染了气氛，有力地衬托作者对死难青年悼念之情的深沉、真切。年悼念之情的深沉、真切。 “毅然毅然”一句表现了刘和珍是一个敢一句表现了刘和珍是一个敢于反抗黑暗势力、追求革命真理的青年，于反抗黑暗势力、追求革命真理的青年，也揭示了她敢于斗争的思想基础。也揭示了她敢于斗争的思想基础。 “痛定痛定”是从成语是从成语“痛定思痛痛定思痛”来的。来的。这句话的意思是：用文章来表达自己的这句话的意思是：用文章来表达自己的悲痛，是必须在痛苦的心情平定之后。悲痛，是必须在痛苦的心情平定之后。表示此时作者仍沉浸在巨大的哀痛之中。表示此时作者仍沉浸在巨大的哀痛之中。 （

15、1 1）第一处写）第一处写“我也早觉得有写我也早觉得有写一点东西的必要了一点东西的必要了”是为了是为了寄托自寄托自己对刘和珍烈士的哀思己对刘和珍烈士的哀思。接下来连。接下来连用两个用两个“只能如此而已只能如此而已”，是说明，是说明自己的悲愤感情是文章所倾诉不了自己的悲愤感情是文章所倾诉不了的，然而又只能用文字来纪念，这的，然而又只能用文字来纪念，这种反复回荡的语言，正反映出鲁迅种反复回荡的语言，正反映出鲁迅先生先生悲愤之强烈悲愤之强烈。 文章反复提到文章反复提到“有写一点东西的必有写一点东西的必要要”，又说，又说“我实在无话可说我实在无话可说”，该，该如何理解？如何理解？句子品析句子品析（2

16、2）第二处说）第二处说“我也早觉得有写我也早觉得有写一点东西的必要了一点东西的必要了”“”“我正有写一我正有写一点东西的必要了点东西的必要了”。 这里强调这里强调“必要必要”，突出了写，突出了写这篇文章的动机。这篇文章的动机。第一个第一个“必要必要”，说明要悼念遇难者刘和珍，控诉执说明要悼念遇难者刘和珍，控诉执政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险政府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调；第二个论调；第二个“必要必要”，在于唤醒，在于唤醒庸人，要人们牢记这笔血债。庸人，要人们牢记这笔血债。2、文章反复提到、文章反复提到“有写一点东西的必有写一点东西的必要要”，又说，又说“我实在无话可说我实在无话可说”，该，

17、该如何理解？如何理解？句子品析句子品析所住的并非人间所住的并非人间长歌当哭，痛定之后长歌当哭，痛定之后所谓学者文人的阴险的论调所谓学者文人的阴险的论调 我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。薄的祭品，奉献于逝者的灵前。充满血腥和暴充满血腥和暴力的黑暗统治力的黑暗统治为烈士的死难为烈士的死难感到极度哀痛感到极度哀痛愤怒到了极点愤怒到了极点表示对死表示对死者的尊敬者的尊敬对敌

18、人：无比愤怒对敌人：无比愤怒 对烈士：无限崇敬对烈士：无限崇敬（3 3）“可是我实在无话可说可是我实在无话可说”，为什么？，为什么？（3 3）“我实在无话可说我实在无话可说” 这是一句无比这是一句无比愤激愤激的话。四十多的话。四十多个青年的血，洋溢在鲁迅先生的周围，个青年的血，洋溢在鲁迅先生的周围，重压在心头，而反动统治者和御用文人重压在心头，而反动统治者和御用文人们的卑劣行径，们的卑劣行径，“尤使我觉得悲哀尤使我觉得悲哀”。一个人在悲愤到极点的时候反而会说不一个人在悲愤到极点的时候反而会说不出话来，所以必须出话来，所以必须“出离愤怒出离愤怒”，写文，写文章来悼念死者，把自己最大的哀痛显示章来

19、悼念死者，把自己最大的哀痛显示于这个于这个“非人间非人间”，让反动统治者们对，让反动统治者们对我的苦痛去我的苦痛去“快意快意”吧，我将以此作为吧，我将以此作为“祭品祭品”，奉献在烈士的灵前。，奉献在烈士的灵前。这种看这种看似矛盾的说法，实质是感情无比深沉的似矛盾的说法，实质是感情无比深沉的表达方式。表达方式。句子品析句子品析2、如何理解“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”真的猛士：真的猛士：哀痛者：哀痛者：幸福者：幸福者：真正的革命者真正的革命者学科网为人民的苦难而哀痛的人为人民的苦难而哀痛的人以能为人民谋幸福而感到幸福的人以能为人民谋幸福而感到幸福

20、的人幸福着你的幸福幸福着你的幸福悲伤着你的悲伤悲伤着你的悲伤 “ “必须睁了眼看，这样才可望敢想、敢说、必须睁了眼看，这样才可望敢想、敢说、敢作、敢当。敢作、敢当。”鲁迅鲁迅论睁了眼看论睁了眼看联系一、二节，请大家思考作者写此文的目的。悼念死者唤醒庸人 激励生者 1 1、文中叙述了刘和珍的哪、文中叙述了刘和珍的哪些事情，从中可以看出刘些事情，从中可以看出刘和珍是怎样一个人？和珍是怎样一个人？局部探究，体会情感局部探究，体会情感讲读第二部分讲读第二部分 作者记叙了刘和珍的哪些事迹？作者记叙了刘和珍的哪些事迹？刘和珍是一刘和珍是一个怎样的人？个怎样的人？ 生前爱看鲁迅文生前爱看鲁迅文章；章；生活艰

21、难，毅然生活艰难，毅然预定预定莽原莽原全年全年毅然毅然 追求进步思想追求进步思想参加师大学潮斗参加师大学潮斗争争“反抗反抗” “微笑微笑”“”“温和温和” “黯然黯然”、“泣泣下下”斗争精神斗争精神温和善良温和善良有责任感有责任感前往执政府请前往执政府请愿并被戕害愿并被戕害“欣然欣然”爱国热忱，并爱国热忱，并非受人利用非受人利用刘和珍：是一个刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于斗争精渴求真理与进步，富于斗争精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。热忱的青年学生。 作者反复写刘和珍的作者反复写刘和珍的“微笑微笑”和和“温和温和”有什么作

22、用？有什么作用？1 1、突出刘和珍纯洁、善良、温和的可贵、突出刘和珍纯洁、善良、温和的可贵 品格。品格。2 2、展示刘和珍对师长的尊敬。、展示刘和珍对师长的尊敬。3 3、反衬杨荫榆的暴虐。、反衬杨荫榆的暴虐。4 4、揭露段祺瑞执政府的凶残。、揭露段祺瑞执政府的凶残。人物事件 一、鲁迅所了解的 传来噩耗 居然 对于传说 怀疑 尸骸为证尸骸为证 事实事实 二、官方所宣称的 段政府 说是 “暴徒” 流言家说学生受人利用 2、下面我们再来探寻一下刘和珍是怎样遇难的？4、请大家阅读第五节，探讨人物与事件 学生学生 请愿 想扶起她 又想去扶起她 爱国青年的勇敢、爱国青年的勇敢、友爱友爱 士兵 虐杀 从背部

23、入，斜穿心肺 在她头部及胸部猛击两棍 执政府的凶残执政府的凶残细节描写细节描写强烈对比强烈对比问题: “从背部入从背部入”说明了什么说明了什么?为什么突出为什么突出“其一是手枪其一是手枪” ?回答回答: : 刘当时中弹，是刘当时中弹，是“弹从背入弹从背入”，可见并不，可见并不是是“丛击军警丛击军警”与军警面对面地搏斗，证明她与军警面对面地搏斗，证明她完全完全是无辜的是无辜的，她不是什么，她不是什么“暴徒暴徒”，倒是府卫队的卑，倒是府卫队的卑鄙。手枪是军官使用的，证明鄙。手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥这次屠杀是有人指挥的的，事前筹划好的事前筹划好的，决不是军警各自的，决不是军警各自的“

24、正当防正当防御御”。这些铁的事实，。这些铁的事实，有力地戳穿了段政府对有力地戳穿了段政府对死难者所横加的种种罪名。死难者所横加的种种罪名。 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往欣然前往的。自然，的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。 但但竟竟在执政府前中弹了，在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是中了四弹，其一是手枪，立仆手枪，立仆；同去的

25、杨德群君；同去的杨德群君又想去扶起她又想去扶起她，也被击，也被击，弹从左弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵。但她还能坐起来，一个兵在她头在她头部及胸部猛击两棍部及胸部猛击两棍，于是死掉了。，于是死掉了。 特写烈士遇难经过的用意是什么？特写烈士遇难经过的用意是什么？执政府的暴虐执政府的暴虐不言自明不言自明流言的荒谬不流言的荒谬不攻自破攻自破 下列每段文字中，都有一个修饰语是表明人物特点下列每段文字中，都有一个修饰语是表明人物特点的，并指出表现哪方面的特点的，并指出表现哪方面的特点然而在这样的生活艰难中，毅然预定了然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原莽

26、原全年全年的就有她。的就有她。答：答：_。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。答：答：_。我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。的。答：答：_。毅然，表现人物追求真理、坚定不移的精神毅然，表现人物追求真理、坚定不移的精神黯然，刘和珍为母校前途担忧的神情黯然，刘和珍为母校前途担忧的神情欣然，写出了刘和珍爱国的热忱，并非受人利用欣然，写出了刘和珍爱国的热忱，并非受人利用 在四十余

27、被害的青年之中，在四十余被害的青年之中，刘和珍君是刘和珍君是我的学生我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。悲哀与尊敬。她不是她不是“苟活到现在的我苟活到现在的我”的学的学生生，是为了中国而死的中国的青年。，是为了中国而死的中国的青年。第一句话，作者肯定刘和珍是第一句话，作者肯定刘和珍是“我的学生我的学生”，第三句话又否定，这样是否矛盾？为什么？第三句话又否定，这样是否矛盾？为什么？表达了作者：由衷的敬意表达了作者：由衷的敬意 谦恭谦恭 深沉的自责深沉的自责1 1、“

28、惨象，已使我目不忍视了；惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。流言，尤使我耳不忍闻。” ” 使用了使用了对偶对偶的修辞手法，把作者的的修辞手法，把作者的愤怒感情推向顶点。愤怒感情推向顶点。 “ “惨象惨象”和和“流言流言”对举，对举，“目不目不忍视忍视”和和“耳不忍闻耳不忍闻”并提，概括并提，概括尽了反动派及其走狗文人残暴无耻尽了反动派及其走狗文人残暴无耻和死难青年横遭虐杀的惨状。和死难青年横遭虐杀的惨状。 “ “已使我已使我”和和“尤使我尤使我”又层层递又层层递进地写出了作者愤激之情。进地写出了作者愤激之情。 语句品析语句品析 语句品析语句品析2 2、“我懂得衰亡民族之所以我懂得衰亡

29、民族之所以默无声息的缘由了。默无声息的缘由了。” ” 运用运用拟人拟人的修辞手法。缘由就是的修辞手法。缘由就是反动统治者反动统治者不但用武力凶残地屠杀人不但用武力凶残地屠杀人民，而且还用文的一手，进行严酷的民，而且还用文的一手，进行严酷的思想统治。思想统治。正是这种严酷的思想统治，正是这种严酷的思想统治，使得我们的民族逐渐衰亡以至于默无使得我们的民族逐渐衰亡以至于默无声息。声息。 语句品析语句品析3 3、沉默呵，沉默呵！不在沉默、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。中爆发，就在沉默中灭亡。 用了用了反复、对偶反复、对偶的修辞手法。的修辞手法。这一选择句，既有对反动派的警告，这一选择

30、句，既有对反动派的警告，更有对后死者的呼唤、激励。更有对后死者的呼唤、激励。 语段品析语段品析 “ “当三个女子从容地转辗于文明人当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候所发明的枪弹的攒射中的时候” ” 、“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！” 是对上一段写她们惨遭杀害时的一是对上一段写她们惨遭杀害时的一个概括。个概括。“从容地转辗从容地转辗”，写她们临难，写她们临难不惧。不惧。“文明人所发明的枪弹的攒射文明人所发明的枪弹的攒射”，“文明人文明人”是是反语反语，指帝国主义者，揭，指帝国主义者，揭露帝国主义勾结封建军阀对中国人民进露帝国主义勾结封建军阀

31、对中国人民进行最野蛮、最残酷的屠杀。行最野蛮、最残酷的屠杀。 “伟大伟大”当然是指三个女子伟大。当然是指三个女子伟大。 语段品析语段品析 这也是用这也是用反语反语写出的最辛辣的讽刺，写出的最辛辣的讽刺，最强烈的谴责。最强烈的谴责。“伟绩伟绩”、“武功武功”是指中外反动派屠杀中国妇女儿童的是指中外反动派屠杀中国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行。罪行和血腥镇压学生的暴行。“中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。被这几缕血痕抹杀了。” 明确六、七小节的思想内容：明确六、七小节的思想内容： 讲读第三部分

32、讲读第三部分 “人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。中的，更何况是徒手。”（代价）大量的木材（代价）大量的木材代价巨大的流血斗争代价巨大的流血斗争 （结果）只是一小块（结果）只是一小块请愿是不在请愿是不在其中其中的，更何况是徒手。的，更何况是徒手。 才能前进一小步才能前进一小步 请愿时的流血是不能推动历史前进的，请愿时的流血是不能推动历史前进的，应吸取血的教训，改变战斗方法。应吸取血的教训，改变战斗方法。 指流血斗争指流血斗争本体：喻体：人

33、类历史煤的形成 作者的笔触涉及到哪几类人？对每一作者的笔触涉及到哪几类人？对每一类人作者表达了什么样的感情？类人作者表达了什么样的感情？(从文中找出从文中找出一些句子体会）一些句子体会） (2) 反动势力反动势力 （1）爱国青年）爱国青年（3）中间状态的）中间状态的“庸人庸人”、 “无恶意的闲人无恶意的闲人”段政府（段政府（“当局者当局者”）流言家（流言家（“有恶意的闲人有恶意的闲人”） （几个所谓学者文人）（几个所谓学者文人）“八国联军八国联军”、中外杀人者、中外杀人者 爱国者、猛士、苟爱国者、猛士、苟活者（活者（ “ “我我”）反动派、流言家、有反动派、流言家、有恶意的闲人恶意的闲人 哪类

34、人哪类人作者的态度和感情作者的态度和感情麻木的民众、庸人、麻木的民众、庸人、无恶意的闲人无恶意的闲人尊敬、悼念、激励尊敬、悼念、激励揭露、嘲讽揭露、嘲讽哀伤、唤醒哀伤、唤醒(2)愤怒地控诉愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，段政府虐杀爱国青年的暴行， 痛斥痛斥走狗文人下劣无耻的走狗文人下劣无耻的流言。流言。（1）无比无比沉痛地悼念沉痛地悼念刘和珍等死难烈士，刘和珍等死难烈士， 奉献奉献自己的自己的悲哀和尊敬。悲哀和尊敬。（3）痛心）痛心于于“庸人庸人”的不觉醒、不抗争，的不觉醒、不抗争， 痛心于衰亡民族的默无声息。唤起痛心于衰亡民族的默无声息。唤起 觉醒，号召觉醒，号召“爆发爆发” 鲁迅引用陶

35、潜诗是什么用意？鲁迅引用陶潜诗是什么用意？ 鲁迅在这里引用这首诗，有青鲁迅在这里引用这首诗，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者与青山埋忠骨之意，寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。山同在的深挚感情。语语段段品品析析 “依稀依稀”，模模糊糊；，模模糊糊；“微茫微茫”，隐约、不清晰；，隐约、不清晰；“更更”，更加。这个并列复句，十分恰当地评价了，更加。这个并列复句，十分恰当地评价了“三三一八一八”死难烈士对于将来的意义。指出烈士的壮死难烈士对于将来的意义。指出烈士的壮烈牺牲精神将激励、鼓励人们继续战斗。烈牺牲精神将激励、鼓励人们继续战斗。 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微苟活者在淡红的血色中，会依稀看

36、见微茫的希望，真的猛士，将更奋然而前行。茫的希望，真的猛士，将更奋然而前行。 这句话恰当地评价了刘和珍等死难烈士对于将来这句话恰当地评价了刘和珍等死难烈士对于将来的意义。她们的血不会白流，一般的的意义。她们的血不会白流，一般的( (人苟活者）会从人苟活者）会从摸她们身上看到希望而觉醒抗争，革命者会受到鼓舞，摸她们身上看到希望而觉醒抗争，革命者会受到鼓舞，继续奋然前行。继续奋然前行。苟活者：苟活者：有是非观，不忘烈士死难但不有是非观，不忘烈士死难但不 敢斗争的民众。敢斗争的民众。 zxx 先对斗争的方式进行理性反思，先对斗争的方式进行理性反思，再肯定烈士的勇毅对于将来的意义，再肯定烈士的勇毅对于

37、将来的意义，全文收束在高昂的斗争精神上，更全文收束在高昂的斗争精神上，更有鼓舞人心的力量。有鼓舞人心的力量。 文章中还反复写了这样的话：文章中还反复写了这样的话：“可是我可是我实在无话可说实在无话可说”，“我还有什么话可说呢我还有什么话可说呢”，“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君君”。这些话是不是和前面的。这些话是不是和前面的“有写一点东有写一点东西的必要西的必要”相互矛盾呢？这些话表达了作者相互矛盾呢？这些话表达了作者什么思想感情？什么思想感情？ “ “可是我实在无话可说可是我实在无话可说”：是因为烈士的是因为烈士的牺牲使得我极度的悲痛，反动派制造流血惨

38、案、牺牲使得我极度的悲痛，反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造流言家在惨案后制造“阴险的论调阴险的论调”，给作者，给作者带来的带来的哀痛和愤怒哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心，已经难以用语言来表达心意了。意了。 “我还有什么话可说呢我还有什么话可说呢”：是因为是因为“惨象，惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻闻”，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。愤懑之情。 “ “呜呼，我说不出话呜呼，我说不出话”：行文至此，作行文至此，作者又被悲愤所包围，话

39、到嘴边哽咽住了，又者又被悲愤所包围，话到嘴边哽咽住了，又找不到更好的方法来纪念刘和珍，以此表达找不到更好的方法来纪念刘和珍，以此表达作者无尽的悲愤和深深地歉意。作者无尽的悲愤和深深地歉意。 小结小结说说痛惜赞颂爱国青年痛惜赞颂爱国青年愤慨抨击反动政府及文人愤慨抨击反动政府及文人唤醒民众，激励革命者唤醒民众，激励革命者悲愤悲愤不说不说悲愤至极悲愤至极言不尽意言不尽意（情感元素（情感元素悲愤的感情贯穿全文悲愤的感情贯穿全文本文的中心是什么？本文的中心是什么？ 通过对刘和珍生平事迹和遇难经过通过对刘和珍生平事迹和遇难经过的叙述，歌颂爱国青年追求真理、反抗的叙述，歌颂爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏

40、精神，抨击反对军阀屠杀强暴的大无畏精神，抨击反对军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。争。 表现手法：表现手法：试分析本文在表达方试分析本文在表达方式方面的特点式方面的特点 本文既要抨击敌人，歌颂烈士，又要激励本文既要抨击敌人，歌颂烈士，又要激励世人；既要回忆烈士的事迹，又要评述徒手请世人；既要回忆烈士的事迹，又要评述徒手请愿，更要揭露敌人，粉碎谰言；无论涉及哪方愿，更要揭露敌人，粉碎谰言；无论涉及哪方面，鲁迅的一腔悲愤都形诸笔墨。以单一的表面，鲁迅的一腔悲愤都形诸笔墨。以单一的表达方

41、式是难以胜任的。本文综合运用了达方式是难以胜任的。本文综合运用了记叙、记叙、议论、抒情等表达方式议论、抒情等表达方式，各有侧重。，各有侧重。第一层次第一层次以记叙为主，兼有议论；第二层次以议论为主，以记叙为主，兼有议论；第二层次以议论为主，兼有记叙；第三层次以抒情为主，兼有议论。兼有记叙；第三层次以抒情为主，兼有议论。且无论记叙或议论都有强烈的抒情色彩。且无论记叙或议论都有强烈的抒情色彩。 “鲁迅的语言，往往使人在寥寥数鲁迅的语言，往往使人在寥寥数语中，体察到他的政治立场，他的深语中，体察到他的政治立场，他的深刻的对于社会的观察，他的热烈的对刻的对于社会的观察，他的热烈的对于民众的同情。于民众的同情。” 瞿秋白瞿秋白长歌当哭长歌当哭 控诉卑劣之徒控诉卑劣之徒热血为证热血为证 鼓舞奋勇之士鼓舞奋勇之士万古长存万古长存