第18课短文两篇.ppt

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1、* *短短 文文 两两 篇篇1.有感情地朗读课文,理解文章主旨。2.在掌握生字词的基础上读懂课文,学习先抑后扬的写作方法。3.体悟生命的意义,以积极、认真的态度对待生命。重点重点: :感悟生命的意义感悟生命的意义, ,树立积极的人生理想。树立积极的人生理想。1.1.下面是有关作者的简介下面是有关作者的简介, ,请你帮着补充完整。请你帮着补充完整。蝉的作者是 ,原名卢玮銮。散文家、 文学评论家。代表作品有承教小记路上谈日影行等。她的散文风格以篇幅短小精练,语言清幽淡雅著称。 ,蒙古族人,著名诗人、散文家、画家。诗集有七里香无怨的青春时光九篇等,散文集有有一首歌成长的痕迹写给幸福等。她的散文风格以

2、描摹细腻独特,文笔淡雅剔透,抒情灵动为主。 小思小思席慕蓉席慕蓉2.2.根据拼音写汉字或给加点字注音。根据拼音写汉字或给加点字注音。收( )敛短( )暂宽( )恕卑微( ) 颤动( ) 一丝不苟( )lin zn shbi chn u卑微:聒聒:一丝不苟:持续嘈杂,使人厌烦。 卑贱微小,地位低下。 形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。 3.3.解释下列词语的意思。解释下列词语的意思。(1)蝉是一篇短小的哲理散文。作者从写蝉的聒噪,到写病蝉的微弱、细小,都刻意表现了蝉的惹人讨厌和微不足道的一面。然而当得知蝉17年埋在地下,出来就活一个夏天时,本来无足轻重甚至恼人的蝉却令作者惊讶起来。作者朋友的

3、话揭示了朴素而深刻的哲理:4.4.整体感知。整体感知。那本来的生命历程就是这样。它为了生命延续,必须好好活着。哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。 (2)贝壳一文,作者在描述了贝壳的精美之后,想到了贝壳里那曾经的小小柔软的生命,想到为了这样一个短暂、细小、脆弱、卑微的生命,上苍是那样用心地营造了它的居所精致的贝壳。作者由此进一步想到自己的生命虽然也有限虽然也有限,但总比贝壳里的生命停留的时间和空间要多但总比贝壳里的生命停留的时间和空间要多一点一点,是不是也应该用自己的能力把所能做到的事情做得是不是也应该用自己的能力把所能做到的事情做得更精致更精致,更仔细更仔细,更加地一丝不苟呢更加地一丝

4、不苟呢? 1.蝉一文里有一句话是全文的文眼,请找出来并说说自己的理解。问题一问题一:语言品析。语言品析。“哪管是90年,90天,都不过要好好地活过”是全文的文眼。我们生活在人世间,应该好好把握时间和生命,蝉17年埋在泥土下,出来只活一个夏天,它的生命历程提醒我们,不管生命有多短暂,都要好好地活。2.贝壳一文中的“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”体现了作者怎样的思想情感?此句比较了自己的生命和贝壳里的生命,感悟到自己的生命尽管有限,但还是比贝壳里的生命时间要长一点,空间要多一点,因此要力所能及地把事情做得更精致些,更好些,让后人为自己的执着、努力

5、而感动。短文两篇短文两篇课题课题相同之处不同之处蝉蝉贝壳贝壳问题二问题二:比较异同。比较异同。对比阅读对比阅读蝉蝉和和贝壳贝壳,说说它们的相同之处和不同之说说它们的相同之处和不同之处。处。1)都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟;(2)对于生命的理解都比较积极,细致;(3)对于“物”的描写都细致入微,笔触轻柔而自然(1)先抑后扬;(2)感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对;(3)作者对于生命的态度隐喻在蝉的生命意义中,并没有直接表白(1)直入主题;(2)感悟到要把自己能做的事情做得更精致,更仔细,更加地一丝不苟;(3)明确自己要留下令人珍惜和惊叹的东西问题三问题三:综合探究。综合探究。作者从夏天聒噪的蝉、海边小小的贝壳这些细小事物中作者从夏天聒噪的蝉、海边小小的贝壳这些细小事物中,悟悟出深刻的道理出深刻的道理,引起我们对生命意义的追问和思索引起我们对生命意义的追问和思索:生命究竟生命究竟是为什么而存在是为什么而存在?生命是短暂的、脆弱的生命是短暂的、脆弱的,我们该怎样做才我们该怎样做才能让生命变得更有意义呢能让生命变得更有意义呢?人从出生到死亡,其价值不是生存时间的长短,而是在有限时间里让生命焕发光彩,在实现自身生存价值的同时也为他人带来幸福。我们要珍惜现在所拥有的,并要为自己的理想而奋斗,让自己的人生更加精彩,更加完美。