13白鹅课件 (3).ppt

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1、咏鹅咏鹅骆宾王骆宾王 鹅、鹅、鹅，鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。曲项向天歌。 白毛浮绿水，白毛浮绿水， 红掌拨清波。红掌拨清波。 丰子恺丰子恺 (18981975) 著名画家、艺术著名画家、艺术教育家，教育家， 我国美育教育的我国美育教育的先驱者。先驱者。 作者简介及写作背景：作者简介及写作背景： 丰子恺，名仁，浙江省崇德丰子恺，名仁，浙江省崇德县（今属桐乡市）石门人，长期县（今属桐乡市）石门人，长期居住上海。是居住上海。是中国现代漫画家、中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。翻译家、文学家、音乐教育家。白鹅白鹅写于写于19461946年夏天。抗战期间，丰年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住

2、在郊外一座荒村里。当时子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。成了作者排遣苦闷的一种寄托。学习目标：学习目标：1、认识“颈、厉”等8个生字，会写“颈、郑”等12个生字。能正确读写“高傲、郑重、厉声”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、抄写课文中生动有趣的句子，注意积累语言。自主预习自主预习：1、自学生字词2、自由读文，遇到生字词多读几遍。读不顺的句子多读几遍。3、了解课文写了白鹅的什么特点，是从哪几方面来写的。头颈、姿态、郑重、狂吠、头颈、姿态、郑重、狂吠、颇像颇

3、像、京剧、京剧、奢侈奢侈、譬如、倘若、堂倌、譬如、倘若、堂倌、脾气、脾气、窥伺窥伺、敏捷、蹲着、敏捷、蹲着、一、一日三日三餐、餐、一一丝不苟、丝不苟、厉声呵斥厉声呵斥、厉声叫嚣厉声叫嚣、引吭大叫引吭大叫、实践探究：实践探究：1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决解决2、认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意、认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解，把它画下来思不理解，把它画下来3、你喜欢丰子恺笔下的鹅吗？为什么？请在相关文、你喜欢丰子恺笔下的鹅吗？为什么？请在相关文字旁写上喜欢鹅的原因。有什么不懂的地方，请用双字旁写上喜欢

4、鹅的原因。有什么不懂的地方，请用双色笔在相关文字边上打色笔在相关文字边上打“？”4、自读课文，检查是否正确、流利，重点练习难读、自读课文，检查是否正确、流利，重点练习难读的句子。的句子。5、默读课文，边读边思考，你对白鹅有哪些了解？、默读课文，边读边思考，你对白鹅有哪些了解？高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。傲然：高傲不屈的样子。傲然：高傲不屈的样子。架子十足：非常自高自大的样子。架子十足：非常自高自大的样子。 这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白

5、鹅的鲜明个性，又避免了单调，富出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化有变化厉声叫嚣：非常严厉的大声的叫喊、吵闹。 引吭大叫：引吭，就是顿开喉咙， 引吭大叫的意思就是放开嗓子唱歌。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相。过渡句 过渡句就是联接上下文,由一个问题过渡到另一个问题的句子。往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段，内容上这个句子和上下两端都有联系，所以判断时可以根据位置，也可以根据内容。过渡句：京剧是我国的国粹，其中有五种角京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。色：生、旦、净、末、丑。“”是是京剧中的一种角色，通称京剧中的一种角色，通称。 在京剧中，通称花

6、脸在京剧中，通称花脸“净角净角”是是怎么样的人物形象？怎么样的人物形象？l性格温顺的人物 l性格刚烈或粗暴的人物留恋白鹅留恋白鹅 丰子恺丰子恺 我的小屋易主的前几天，我把这鹅我的小屋易主的前几天，我把这鹅送给住在小龙坎的朋友人家。送出之送给住在小龙坎的朋友人家。送出之后的几天内，颇有异样的感觉。这感后的几天内，颇有异样的感觉。这感觉与诀别一个人的时候所发生的感觉觉与诀别一个人的时候所发生的感觉完全相同，不过分量较为轻微而已。完全相同，不过分量较为轻微而已。原来一切众生，本是同根，凡属血气，原来一切众生，本是同根，凡属血气，皆有共感。所以这禽鸟比这房屋更是皆有共感。所以这禽鸟比这房屋更是牵惹人情

7、，更能使人留恋。牵惹人情，更能使人留恋。达标检测：达标检测：1、多音字组词： 角 供 吭 调2、课文写了白鹅的（ ）特点？是从（ ）（ ）（ ）（ ）介绍的？你最感兴趣的是（ ）？ 鹅的步调从容，大鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角模大样的，颇像京剧里的净角出场。出场。 鸭的步调急速，有局促鸭的步调急速，有局促不安之相；不安之相；它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。男女生比赛，朗读男女生比赛，朗读14段段诵读活动：诵读活动：自读自读3-7自然段，学习步骤如下：自然段，学习步骤如下：n画一画，画出表现白鹅高傲的词句。画一画，画出表现白鹅高傲的词句。n

8、读一读，有滋有味地读好画出的句子。读一读，有滋有味地读好画出的句子。n品一品，仔细体会其中的情趣。品一品，仔细体会其中的情趣。 先吃一口冷饭，再喝一口水，先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。然后再到别处去吃一口泥和草。先先再再然后然后 为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？ “鹅老爷鹅老爷” 作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊拥有特殊“地位地位”，享受特殊待遇。于是，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得白鹅也就有理由表现得“架子十足架子十足”。 “傲慢傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对一

9、词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种这样的感情？鹅？作者对白鹅怀着一种这样的感情？ 用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是有灵性。作者将鹅说成是“傲慢傲慢”性格的表性格的表现，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋现，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来有亲切感。友，读来有亲切感。 其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。朗读第朗读第5段，说说作者及其家人喜爱段，说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因？白鹅还有什么原因？

10、白鹅对作者一家人物质上和精白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献。神上都有贡献。在作者看来，精神在作者看来，精神上的贡献尤为重要，上的贡献尤为重要，“因为我们这因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅，生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥点缀庭院，增加生气，慰我寂寥”。4.4.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？5.5.文中用了哪些关于高傲的词语？文中用了哪些关于高傲的词语？6.你认为作者对白鹅又怎样的感情？你认为作者对白鹅又怎样的感情？充满了爱意、敬意充满了爱意、敬意