2013-2014学年高一化学配套课件(人教版_必修1)：非金属及其化合物回顾总结4.ppt

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1、第四章第四章 非金属及其化合物非金属及其化合物本章回顾总结本章回顾总结高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系常考点一：硅及其化合物常考点一：硅及其化合物【考点分析考点分析】高考对硅及其化合物进行单独考查的题目比高考对硅及其化合物进行单独考查的题目比较少，常与其他非金属元素、离子方程式及实验内容结合在一较少，常与其他非金属元素、离子方程式及实验内容结合在一起，注重考查创新思维能力及理论联系

2、实际的能力。以硅为知起，注重考查创新思维能力及理论联系实际的能力。以硅为知识载体，反映新材料、新技术的知识可能被移植到命题范围识载体，反映新材料、新技术的知识可能被移植到命题范围内，考查学生接受新信息的能力。内，考查学生接受新信息的能力。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系【高考冲浪高考冲浪】1下列有关物质的性质或应用正确的是下列有关物质的性质或应用正确的是()A(2011江苏高考江苏高考)二氧化硅不与任何酸反应，可用石英制二氧化硅不与任何酸反应，可用石英制造耐酸容器造耐酸容器B(2011江苏高考江苏高考)二氧化氯具有还原性，可用于自来水的二氧化氯具有还原性，可用于自

3、来水的杀菌消毒杀菌消毒C(2009四川高考四川高考)氮化硅陶瓷是新型无机非金属材料氮化硅陶瓷是新型无机非金属材料D(2009四川高考四川高考)单晶硅常用于制造光导纤维单晶硅常用于制造光导纤维高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系解析：解析：A项项SiO2可与可与HF溶液发生反应生成溶液发生反应生成SiF4和和H2O；B项项ClO2具有氧化性，用于自来水的杀菌消毒；具有氧化性，用于自来水的杀菌消毒；D项制造光导纤维的项制造光导纤维的材料是材料是SiO2，而不是硅单质。，而不是硅单质。答案：答案：C高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系2(2009重

4、庆高考重庆高考)材料与化学密切相关，表中对应关系错材料与化学密切相关，表中对应关系错误的是误的是()解析：解析：金刚石的成分是碳，而不是金刚石的成分是碳，而不是Al2O3。答案：答案：A材料材料主要化学成分主要化学成分A刚玉、金刚石刚玉、金刚石三氧化二铝三氧化二铝B大理石、石灰石大理石、石灰石碳酸钙碳酸钙C普通水泥、普通玻璃普通水泥、普通玻璃硅酸盐硅酸盐D沙子、石英沙子、石英二氧化硅二氧化硅高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系常考点二：氯及其化合物常考点二：氯及其化合物【考点分析考点分析】氯及其化合物与现代生产、日常生活、科学氯及其化合物与现代生产、日常生活、科学技术

5、等方面有密切联系，如饮用水消毒、漂白粉的应用等，这技术等方面有密切联系，如饮用水消毒、漂白粉的应用等，这些知识常与元素化合物知识、化学实验、基本理论等有机融些知识常与元素化合物知识、化学实验、基本理论等有机融合，侧重考查学生的综合应用能力和思维能力。另外，有关合，侧重考查学生的综合应用能力和思维能力。另外，有关Cl2、Br2、I2及其化合物的考查是近几年测试的热点，题目属于及其化合物的考查是近几年测试的热点，题目属于中档题，题型以选择题、实验题为主。中档题，题型以选择题、实验题为主。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知

6、 识 体 系请回答下列问题：请回答下列问题：(1)物质物质C和和E的名称分别为的名称分别为_、_。(2)可选用不同的可选用不同的A进行反应进行反应，若能在常温下进行，其化，若能在常温下进行，其化学方程式为学方程式为_；若只能在加热情况下进行，则反应物；若只能在加热情况下进行，则反应物A应应为为_。(3)反应反应的化学方程式为的化学方程式为_。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系(4)新配制的新配制的F溶液应加入溶液应加入_以防止其转化为以防止其转化为G。检 验检 验 G 溶 液 中 阳 离 子 的 常 用 试 剂 是溶 液 中 阳 离 子 的 常 用 试 剂 是_，实

7、验现象为实验现象为_。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系C为浓盐酸，铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁，即为浓盐酸，铁在氧气中燃烧，生成四氧化三铁，即E。Fe2易被空气中的氧气氧化，故需加入铁粉，其原理为：易被空气中的氧气氧化，故需加入铁粉，其原理为：2Fe3Fe=3Fe2；检验；检验Fe3的方法是：加入的方法是：加入KSCN(或或NH4SCN)溶溶液，若溶液显红色，说明存在液，若溶液显红色，说明存在Fe3。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系2(2010北京高考北京高考)为验证卤素

8、单质氧化性的相对强弱，某为验证卤素单质氧化性的相对强弱，某小组用如图所示装置进行实验小组用如图所示装置进行实验(夹持仪器已略去，气密性已检夹持仪器已略去，气密性已检验。验。)高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系实验过程：实验过程：.打开弹簧夹，打开活塞打开弹簧夹，打开活塞a，滴加浓盐酸。，滴加浓盐酸。.当当B和和C中的溶液都变为黄色时，夹紧弹簧夹。中的溶液都变为黄色时，夹紧弹簧夹。.当当B中溶液由黄色变为棕红色时，关闭活塞中溶液由黄色变为棕红色时，关闭活塞a。.(1)A中产生黄绿色气体，其分子式是中产生黄绿色气体，其分子式是_。( 2 ) 验 证 氯 气 的 氧 化

9、性 强 于 碘 的 实 验 现 象 是验 证 氯 气 的 氧 化 性 强 于 碘 的 实 验 现 象 是_。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系( 3 ) B 中 溶 液 发 生 反 应 的 离 子 方 程 式 是中 溶 液 发 生 反 应 的 离 子 方 程 式 是_。(4)为验证溴的氧化性强于碘，过程为验证溴的氧化性强于碘，过程的操作和现象是的操作和现象是_。(5)过程过程实验的目的是实验的目的是_。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系解析：解析：(1)KMnO4固体与浓盐酸发生反应：固体与浓盐酸发生反应：2KMnO416HCl=2KCl

10、2MnCl25Cl28H2O，产生的黄绿色气体为，产生的黄绿色气体为Cl2。(2)A中产生的中产生的Cl2与湿润的淀粉与湿润的淀粉KI发生反应：发生反应：2KICl2=2KClI2，生成的，生成的I2与淀粉作用显蓝色，证明与淀粉作用显蓝色，证明Cl2的氧化的氧化性强于性强于I2。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系(3)B和和C中中Cl2与与NaBr溶液发生反应：溶液发生反应：Cl22NaBr=2NaClBr2，离子方程式为，离子方程式为Cl22Br=Br22Cl。(4)欲验证欲验证Br2的氧化性强于的氧化性强于I2，可先打开活塞，可先打开活塞b，将少量，将少量C中中

11、溶液溶液(溶有溶有Br2)滴入滴入D中，发生反应：中，发生反应：Br22KI=2KBrI2。关。关闭活塞闭活塞b，取下试管，取下试管D充分振荡，静置后液体出现分层现象，充分振荡，静置后液体出现分层现象，CCl4层溶液变为紫红色。层溶液变为紫红色。(5)Cl2的氧化性强于的氧化性强于Br2、I2，可将，可将I氧化成氧化成I2，因此验证，因此验证Br2的氧化性强于的氧化性强于I2时，应排除时，应排除Cl2造成的干扰。造成的干扰。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系答案：答案：(1)Cl2(2)淀粉淀粉KI试纸变蓝试纸变蓝(3)Cl22Br=Br22Cl(4)打开活塞打开活

12、塞b，将少量，将少量C中溶液滴入中溶液滴入D中，关闭活塞中，关闭活塞b，取下，取下试管试管D振荡静置后振荡静置后CCl4层溶液变为紫红色层溶液变为紫红色(5)确认确认C的黄色溶液中无的黄色溶液中无Cl2，排除，排除Cl2对溴置换碘实验的干对溴置换碘实验的干扰扰高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系常考点三：硫及其化合物常考点三：硫及其化合物【考点分析考点分析】由于硫及其化合物间的转化多以氧化还原反由于硫及其化合物间的转化多以氧化还原反应为主，与其他元素化合物联系密切，所以命题的热点仍是以应为主，与其他元素化合物联系密切，所以命题的热点仍是以氧化还原反应为切入点，设计以环

13、境保护、化工生产为背景的氧化还原反应为切入点，设计以环境保护、化工生产为背景的一些综合性较强的推断题、实验题，考查学生分析问题和解决一些综合性较强的推断题、实验题，考查学生分析问题和解决问题的能力，增强学生的环境保护意识。另外，近几年高考题问题的能力，增强学生的环境保护意识。另外，近几年高考题中有关中有关SO2的实验题成为考查热点，应引起高度的重视。的实验题成为考查热点，应引起高度的重视。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系【高考冲浪高考冲浪】1(2011上海高考上海高考)浓硫酸有许多重要的性质，在与含有水浓硫酸有许多重要的性质，在与含有水分的蔗糖作用过程中不能显示的

14、性质是分的蔗糖作用过程中不能显示的性质是()A酸性酸性B脱水性脱水性C强氧化性强氧化性D吸水性吸水性解析：解析：浓硫酸吸收含水蔗糖中的水，并使蔗糖脱水炭化，浓硫酸吸收含水蔗糖中的水，并使蔗糖脱水炭化，生成的炭被浓硫酸氧化成生成的炭被浓硫酸氧化成CO2，整个过程不表现酸性。，整个过程不表现酸性。答案：答案：A高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系2(2011上海高考上海高考)下列溶液中通入下列溶液中通入SO2一定不会产生沉淀的一定不会产生沉淀的是是()ABa(OH)2BBa(NO3)2CNa2S DBaCl2解析：解析：A项项SO2与与Ba(OH)2溶液反应生成溶液反应生

15、成BaSO3沉淀；沉淀；B项项SO2通入通入Ba(NO3)2溶液中生成溶液中生成BaSO4沉淀；沉淀；C项项Na2S溶液与溶液与SO2反应生成单质反应生成单质S。答案：答案：D高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系3(2010北京高考北京高考)用如图所示实验装置用如图所示实验装置(夹持仪器已略去夹持仪器已略去)探探究铜丝与过量浓硫酸的反应。下列叙述不合理的是究铜丝与过量浓硫酸的反应。下列叙述不合理的是()高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系A上下移动上下移动中铜丝可控制中铜丝可控制SO2的量的量B中选用品红溶液验证中选用品红溶液验证SO2的生成

16、的生成C中选用中选用NaOH溶液吸收多余的溶液吸收多余的SO2D为确认有无为确认有无CuSO4生成，向生成，向中加水，观察颜色中加水，观察颜色高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系SO2会污染大气造成酸雨，因此不能直接排放，可用会污染大气造成酸雨，因此不能直接排放，可用NaOH溶液吸收，故溶液吸收，故C也正确。反应后，也正确。反应后，中含有大量硫酸，若直接向中含有大量硫酸，若直接向中加水，容易使水沸腾而溅出，造成危险，可以将上层清液中加水，容易使水沸腾而溅出，造成危险，可以将上层清液缓缓倒入水中，若溶液变蓝，

17、则可以确认有缓缓倒入水中，若溶液变蓝，则可以确认有CuSO4生成，故生成，故D不不正确。正确。答案：答案：D高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系4(2010全国高考全国高考)某化学兴趣小组为探究某化学兴趣小组为探究SO2的性质，按下的性质，按下图所示装置进行实验。图所示装置进行实验。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系(1)装置装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是中盛放亚硫酸钠的仪器名称是_，其中发，其中发生反应的化学方程式为生反应的化学方程式为_。( 2 ) 实 验 过 程 中 ， 装 置实 验 过 程 中 ， 装 置 B 、 C 中 发 生

18、的 现 象 分 别 是中 发 生 的 现 象 分 别 是_、_，这些现象分别说明，这些现象分别说明SO2具有的具有的性质是性质是_和和_；装置；装置B中发生反应的离子方程式为中发生反应的离子方程式为_。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系(3)装置装置D的目的是探究的目的是探究SO2与品红作用的可逆性，请写出实与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象：验操作及现象：_。(4)尾气可采用尾气可采用_溶液吸收。溶液吸收。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系解析：解析：由图中试剂可知由图中试剂可知A是制取是制取SO2的装置，的装置，SO2通入酸性通

19、入酸性KMnO4被氧化，再通入被氧化，再通入Na2S溶液中，被溶液中，被S2还原成硫单质，最还原成硫单质，最后剩余的后剩余的SO2不能直接排放，否则会污染空气，可用碱溶液如不能直接排放，否则会污染空气，可用碱溶液如NaOH吸收。吸收。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系常考点四：氮及其化合物常考点四：氮及其化合物【考点分析考点分析】氮及其化合物是高考考查的热点，高考中有氮及其化合物是高考考查的热点，高考中有关氨气、氮的氧化物、硝酸的命题很多，尤其需要注意氨气的关氨气、氮的氧化物、硝酸的命题很多，尤其需要注意氨气的制备及性质，硝酸的氧化性及计算等问题，侧重考查学生的综制

20、备及性质，硝酸的氧化性及计算等问题，侧重考查学生的综合分析能力、实验能力和简单计算能力等。以氧化还原反应作合分析能力、实验能力和简单计算能力等。以氧化还原反应作为知识背景，以化工生产或环境保护为命题方向，是综合测试为知识背景，以化工生产或环境保护为命题方向，是综合测试的命题热点。的命题热点。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系【高考冲浪高考冲浪】1(2010重庆高考重庆高考)某兴趣小组用如图装置探究氨的催化氧某兴趣小组用如图装置探究氨的催化氧化。化。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系(1)氨催化氧化的化学方程式为氨催化氧化的化学方程式为_。

21、(2)加热玻璃管加热玻璃管2段时间后，挤压段时间后，挤压1中打气球鼓入空气，观中打气球鼓入空气，观察到察到2中物质呈红热状态；停止加热后仍能保持红热，该反应是中物质呈红热状态；停止加热后仍能保持红热，该反应是_反应反应(填填“吸热吸热”或或“放热放热”)。(3)为保证在装置为保证在装置4中观察到红棕色气体，装置中观察到红棕色气体，装置3应装入应装入_；若取消；若取消3，在，在4中仅观察到大量白烟，原因是中仅观察到大量白烟，原因是 _。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系( 4 ) 为 实 现 氨 的 催 化 氧 化 ， 也 可 用 装 置为 实 现 氨 的 催 化 氧

22、 化 ， 也 可 用 装 置 5 替 换 装 置替 换 装 置_(填装置代号填装置代号)；化合物；化合物X为为_(只写一种只写一种)，Na2O2的作用是的作用是 _。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系(3)经过装置经过装置2后的混合气体中含有后的混合气体中含有NO、O2、水蒸气，、水蒸气，NO与与O2反应生成反应生成NO2，NO2和水反应生成和水反应生成HNO3，NH3和和HNO3反应生反应生成了成了NH4NO3，该反应有大量白烟生成。，该反应有大量白烟生成。要在装置要在装置4中看到红棕色的中看到红棕色的NO2气体，必须要用一种试剂吸气体，必须要用一种试剂吸收掉收掉

23、NH3和水蒸气，而浓和水蒸气，而浓H2SO4正好符合题意。正好符合题意。(4)装置装置5与上面题目中的其他装置相比较，该装置要提供与上面题目中的其他装置相比较，该装置要提供NH3和和O2，故和装置，故和装置1相类似，加热时既能提供相类似，加热时既能提供NH3，同时又能，同时又能和和Na2O2反应产生反应产生O2的物质是的物质是NH4Cl。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系2(2009北京高考北京高考)某学习小组探究浓、稀硝酸氧化性的相某学习小组探究浓、稀硝酸氧化性的相对强弱，按下图装置进行实验对强弱，按下

24、图装置进行实验(夹持仪器已略去夹持仪器已略去)。实验表明浓硝。实验表明浓硝酸能将酸能将NO氧化成氧化成NO2，而稀硝酸不能氧化，而稀硝酸不能氧化NO。由此得出的结论。由此得出的结论是浓硝酸的氧化性强于稀硝酸。是浓硝酸的氧化性强于稀硝酸。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系可选药品：浓硝酸、可选药品：浓硝酸、3 mol/L稀硝酸、蒸馏水、浓硫酸、氢稀硝酸、蒸馏水、浓硫酸、氢氧化钠溶液及二氧化碳氧化钠溶液及二氧化碳已知：氢氧化钠溶液不与已知：氢氧化钠溶液不与NO反应，能与反应，能与NO2反应：反应：2NO22NaOH=NaNO3NaNO2H2O(1)实验应避免有害气体排放

25、到空气中。装置实验应避免有害气体排放到空气中。装置、中中盛放的药品依次是盛放的药品依次是_。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系(2)滴加浓硝酸之前的操作是检验装置的气密性，加入药滴加浓硝酸之前的操作是检验装置的气密性，加入药品，打开弹簧夹后品，打开弹簧夹后_。( 3 ) 装 置装 置 中 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 是中 发 生 反 应 的 化 学 方 程 式 是 _。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系(4)装置装置的作用是的作用是_，发生反应的化学方程式是发生反应的化学方程式是 _。( 5 ) 该 小 组 得 出 的 结 论

26、 所 依 据 的 实 验 现 象 是该 小 组 得 出 的 结 论 所 依 据 的 实 验 现 象 是_。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系(6)实验结束后，同学们发现装置实验结束后，同学们发现装置中溶液呈绿色，而不显中溶液呈绿色，而不显蓝色。甲同学认为是该溶液中硝酸铜的质量分数较高所致，而蓝色。甲同学认为是该溶液中硝酸铜的质量分数较高所致，而乙同学认为是该溶液中溶解了生成的气体。同学们分别设计了乙同学认为是该溶液中溶解了生成的气体。同学们分别设计了以下以下4个实验来判断两种看法是否正确。这些方案中可行的是个实验来判断两种看法是否正确。这些方案中可行的是(填填序号字

27、母序号字母)_。a加热该绿色溶液，观察颜色变化加热该绿色溶液，观察颜色变化b加水稀释该绿色溶液，观察颜色变化加水稀释该绿色溶液，观察颜色变化c向该绿色溶液中通入氮气，观察颜色变化向该绿色溶液中通入氮气，观察颜色变化d向饱和硝酸铜溶液中通入浓硝酸与铜反应产生的气体，向饱和硝酸铜溶液中通入浓硝酸与铜反应产生的气体，观察颜色变化观察颜色变化高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系解析：解析： (1)根据装置特点和实验目的，装置根据装置特点和实验目的，装置收集收集NO，装，装置置中盛放中盛放NaOH溶液吸收溶液吸收NO2，因为稀硝酸不能氧化，因为稀硝酸不能氧化NO，所，所以装置以

28、装置中应该盛放稀硝酸。中应该盛放稀硝酸。(2)由于装置中残存的空气能氧化由于装置中残存的空气能氧化NO而对实验产生干扰，所而对实验产生干扰，所以滴加浓硝酸之前需要通入一段时间以滴加浓硝酸之前需要通入一段时间CO2赶走装置中的空气，同赶走装置中的空气，同时也需将装置时也需将装置中导管末端伸入倒置的烧瓶内，防止反应产生中导管末端伸入倒置的烧瓶内，防止反应产生的的NO气体逸出。气体逸出。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系(3)Cu与浓硝酸反应生成与浓硝酸反应生成Cu(NO3)2、NO2、H2O：Cu4HNO3(浓浓)=Cu(NO3)22NO22H2O。(4)装置装置中盛放

29、蒸馏水，使中盛放蒸馏水，使NO2与与H2O反应生成反应生成NO：3NO2H2O=2HNO3NO。(5)NO通过稀硝酸溶液后，若无红棕色气体产生，说明稀硝通过稀硝酸溶液后，若无红棕色气体产生，说明稀硝酸不能氧化酸不能氧化NO，所以盛放稀硝酸装置的液面上方没有颜色变化，所以盛放稀硝酸装置的液面上方没有颜色变化即可说明。装置即可说明。装置中盛放的是浓硝酸，若浓硝酸能氧化中盛放的是浓硝酸，若浓硝酸能氧化NO则装则装置置液面的上方会产生红棕色气体。液面的上方会产生红棕色气体。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系(6)要证明是要证明是Cu(NO3)2浓度过高或是溶解了浓度过高或是

30、溶解了NO2导致装置导致装置中溶液呈绿色，可设计将溶解的中溶液呈绿色，可设计将溶解的NO2赶走赶走(a、c方案方案)再观察颜色再观察颜色变化，也可在变化，也可在Cu(NO3)2浓溶液中通入浓溶液中通入NO2，比较颜色变化，比较颜色变化(d方方案案)，确定是否是因溶有，确定是否是因溶有NO2引起的。方案引起的。方案b中由于中由于Cu(NO3)2和溶和溶解在其中的解在其中的NO2浓度均可发生变化，无法确定是哪一种因素引起浓度均可发生变化，无法确定是哪一种因素引起的。的。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系答案：答案：(1)3 mol/L稀硝酸、浓硝酸、氢氧化钠溶液稀硝酸、

31、浓硝酸、氢氧化钠溶液(2)通入通入CO2一段时间，关闭弹簧夹，将装置一段时间，关闭弹簧夹，将装置中导管末端中导管末端伸入倒置的烧瓶内伸入倒置的烧瓶内(3)Cu4HNO3(浓浓)=Cu(NO3)22NO22H2O(4)将将NO2转化为转化为NO3NO2H2O=2HNO3NO(5)装置装置中液面上方气体仍为无色，装置中液面上方气体仍为无色，装置中液面上方气中液面上方气体由无色变为红棕色体由无色变为红棕色(6)a、c、d高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系3(2009全国高考全国高考)已知氨可以与灼热的氧化铜反应得到氮已知氨可以与灼热的氧化铜反应得到氮气和金属铜，用示意图中

32、的装置可以实现该反应。气和金属铜，用示意图中的装置可以实现该反应。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系回答下列问题：回答下列问题：(1)A中加入的物质是中加入的物质是_，发生反应的化学方程式是，发生反应的化学方程式是_。( 2 ) B 中 加 入 的 物 质 是中 加 入 的 物 质 是 _ _ _ _ _ _ ， 其 作 用 是， 其 作 用 是_；高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系(3 )实验时在实验时在C中观察到的现象是中观察到的现象是_，发生反应的化学方程式是发生反应的化学方程式是_；(4 )实验时在实验时在D中观察到的现象是中观察到的现象是_，高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系D中收集到的物质是中收集到的物质是_，检验该物质的方法和现象是，检验该物质的方法和现象是_。高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系高 考 链 接人教版化学人教版化学 必修必修1 知 识 体 系谢谢观看！谢谢观看！