阎群峰_《初识人工智能》.ppt

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1、学法指导学法指导教育科学出版社高中信息技术基础3.3信息的智能化加工看一看：看一看：momoi iveve看一看：看一看：p pi icturecture1、什么是智能？、什么是智能？2、什么是人工智能？、什么是人工智能？人们在处理复杂事物、解决困难时所表现出来的智慧与能力人工智能是人造的智能，主要是对人脑思维机理的模拟。 1956年，美国的一批来自数学、心理学、神经学、信息论和计算机科学等方面的专家学者，在达特莫斯大学召开了一次研讨会，正式提出了“人工智能”这一术语。3、人工智能的诞生、人工智能的诞生合作探究：分组体验活动合作探究：分组体验活动体验活动一：体验活动一：随“机”应变与机器人进行

2、交流体验活动二：体验活动二：“棋”乐无穷与计算机博弈体验活动三：各体验活动三：各“试试”各各“样样”生活中模式识别事例生活中模式识别事例体验活动四：体验活动四：“翻翻”来来“译译”出出机器翻译机器翻译体验活动一：体验活动一：随“机”应变与机器人进行交流体验活动二：体验活动二：“棋”乐无穷与计算机博弈体验活动三：各体验活动三：各“试试”各各“样样”生活中模式识别事例生活中模式识别事例体验活动一：体验活动一：随“机”应变与机器人进行交流体验活动二：体验活动二：“棋”乐无穷与计算机博弈体验活动一：体验活动一：随“机”应变与机器人进行交流体验活动二：体验活动二：“棋”乐无穷与计算机博弈体验活动一：体验

3、活动一：随“机”应变与机器人进行交流体验活动三：各体验活动三：各“试试”各各“样样”生活中模式识别事例生活中模式识别事例体验活动二：体验活动二：“棋”乐无穷与计算机博弈体验活动一：体验活动一：随“机”应变与机器人进行交流http:/ 活动一：和机器人聊天活动一：和机器人聊天 活动问题活动问题：请同学们根据自己的对话分析一下，为什么ALICE或小i机器人回答问题有时会答对，有时会经常答非所问，原因可能出现在哪些方面？交流分享交流分享为什么聊天过程中会出现答非所问的现象呢？探究探究 机器人还不能很好地识别人类自然语言 机器人的“知识”有限 机器人没有“感情”和“情绪” “对话机器人”的工作流程：

4、语语言理解思考语语言生成交流分享交流分享小结小结 机器人能够与人对话采用了 技术，属于人工智能的研究领域。 自然语言理解自然语言理解图灵设想图灵设想: 人通过特殊的方人通过特殊的方式式,在不知情的情况下在不知情的情况下,和和机器进行问答机器进行问答,如果在相如果在相当长的时间内分辨不出当长的时间内分辨不出与他交流的对象是人还与他交流的对象是人还是机器是机器,那么就可以认为那么就可以认为这台机器是能思维的。这台机器是能思维的。活动二：与计算机活动二：与计算机博弈博弈活动问题活动问题：人工智能在不同棋类的推理能力有什么特点？交流分享交流分享计算机下棋的原理是：计算机程序事先收藏了大量经典棋计算机下

5、棋的原理是：计算机程序事先收藏了大量经典棋局局, ,并存放在它的数据库里。根据棋手的走法，它只要从数并存放在它的数据库里。根据棋手的走法，它只要从数据库里进行一遍搜索，找出最优的走法。据库里进行一遍搜索，找出最优的走法。活动三：活动三：各各“试试”各各“样样”生活中模式识别事例生活中模式识别事例 交流分享交流分享活动问题活动问题：在日常生活中或者影视当中见过哪些识别技术? 想一想OCR识别哪种文字识别率更高？语音识别语音识别：图像识别图像识别：文字识别文字识别：模式识别模式识别(OCR)：让机器识别世界：让机器识别世界让计算机能让计算机能“听听”懂人说话。懂人说话。让计算机能让计算机能“看看”

6、懂现实世界。懂现实世界。能看懂人类的文字能看懂人类的文字语音识别：语音识别：图像识别：图像识别：文字识别：文字识别： 主要应用在语音输入、声控门、语音拨号、命令执行、人机交流等主要应用：条形码识别、生物特征识别（如指纹识别、面貌识别等）印刷体文字识别、手写体文字识别交流分享交流分享活动四：活动四：译译”来来“译译”出出机器翻译机器翻译 活动问题：活动问题：机器翻译与人工翻译相比有什么区别？机器翻译与人工翻译相比有什么区别？利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程。 如：金山快译、译星、万能对译等。还有一些网站也提供免费的在线翻译服务。自然语言处理自然语言处理： 让机器人能够说话，能够

7、表达让机器人能够说话，能够表达机器证明和符号运算机器证明和符号运算： 数学证明、解题，数学证明、解题， 我国吴文俊证明了初等几何我国吴文俊证明了初等几何主要定理的证明可以机械化。主要定理的证明可以机械化。神经网络神经网络： 研究模拟人的神经控制研究模拟人的神经控制博弈博弈： 刚才我们下的象棋就属于博弈领域刚才我们下的象棋就属于博弈领域模式识别：模式识别： 实现人的识别能力实现人的识别能力人工智能人工智能人类智能人类智能语言智能语言智能逻辑判断逻辑判断神经控制神经控制视觉空间智能视觉空间智能自然观察能力自然观察能力多种智能组合多种智能组合人工智能研究领域：人工智能研究领域：小结小结高中生初高中生

8、初识识人工智能人工智能课课程小程小调查调查 做一做：做一做：do it now !do it now ! 对于人工智能能否超越人对于人工智能能否超越人类智能这一问题一直存在着类智能这一问题一直存在着两种不同的看法，有人认为两种不同的看法，有人认为人工智能不可能超越人的意人工智能不可能超越人的意识，它只是人脑的延伸和补识，它只是人脑的延伸和补充，不可能在整体上超越人充，不可能在整体上超越人脑，更不可能反过来支配和脑，更不可能反过来支配和统治人类；也有许多人对人统治人类；也有许多人对人工智能的未来充满悲观，认工智能的未来充满悲观，认为人类科技的进步与发展对为人类科技的进步与发展对人类自身会产生巨大

9、的副作人类自身会产生巨大的副作用。从大量的影视作品中可用。从大量的影视作品中可以看出人们对未来人工智能以看出人们对未来人工智能的思考。的思考。人工智能人工智能：当机器人渴望人类的爱当机器人渴望人类的爱我，机器人我，机器人：当机器人不再屈服人类当机器人不再屈服人类分组讨论：你是怎么认识人工智能技术对人类社会的影响的？分组讨论：你是怎么认识人工智能技术对人类社会的影响的？观看电影人工智能 、机械公敌、机器人总动员的片段，围绕“未来你心中的人工智能是什么样的？”和“未来人工智能会战胜人类么？”这两个问题在QQ微博中发表自己的观点。 。课后拓展：对于未来人工智能的发展方向你有什课后拓展：对于未来人工智能的发展方向你有什么样的想法，该不该赋予它独立的思想和情感，么样的想法，该不该赋予它独立的思想和情感，会不会对人类自身产生威胁，请同学们课后收集会不会对人类自身产生威胁，请同学们课后收集相关资料去证明和完善自己的观点？相关资料去证明和完善自己的观点？谢谢！谢谢！