2022英语教师教学心得体会15篇例文.docx
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1、2022英语教师教学心得体会15篇英语教师教学心得体会1针对101班学生的特点,我尝试了各种教学方法。但基本上都是按照英语教学常规,让学生多听、多读、多练,从练习中不断提高能力。因此,在英语教学中我体会如下:首先培养学生的“兴趣”,“兴趣”是最好的老师,学生对于自己感兴趣的事物,自然会用更多的时间钻研。针对现在乡中学生学习兴趣较低没有自信心的特点,在课堂上我尽量鼓励学生,让他们对自己充满信心。比如,我班张兴同学上课爱睡觉,对学习极为排斥,为了鼓励他,课上一些简单的问题我经常让他来回答,并及时表扬肯定他的成绩。这样,虽然他学的不太好,但是他对英语充满了兴趣,而且学习也有了很大进步。另外,我利用直
2、观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。而且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。所以要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生,做到难易得当,让每个学生都有练习的机会,增强学生学习的信心,提高对话反应能力。每课讲授完后,要求学生必须会背,会默写单词,会回答对话练习。另外,为了和学生拉近距离,我发现学生每次作业本发下之后总是迫不及待的翻开来看。针对这
3、一特点,我每次作业批改完后总是写一些激励性的评语 ,让他们感到老师在关注着他们,让他们对学习充满信心。英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每节英语课给学生五分钟开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。鼓励学生在家里利用睡觉前和起床前十五分钟时间有计划有序地读书和背诵单词。要求每天学生听写规定的五个单词,必须做到完全正确。既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。总之,成绩仅代表过去,今后我要继续加强对教材钻研,想多点办法,让学生学得更轻松,争取更大进步。英语教师教学心得体会2本学期我对教学工作不敢怠
4、慢,认真学习,深入研究教法,虚心向老教师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以
5、前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况:农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛
6、苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影
7、响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌握。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力,期末考就
8、是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向同仁学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。英语教师教学心得体会3一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过
9、多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,为语言实践活动提供源源不断的动力。一、创设英语的教学情境情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一,在认知方面有启迪学生的可暗示性,从而使学生有意识的和无意识的接受教育输入。语言能力的获得不是靠教师教出来的,获得用外语交际的能力的决定因素是学习者自己,教师不可能把能力教给学生,是学生自己在教师的引导帮助下一点一滴的积累起来。语言学习最好的方式是在具体的教学情境之中,让学生感知语言,并在感知的过程中自己领会到语言的真谛。尤其对小学低年级的学生而言,教师若能在具体的情境中进行教学,学生自然而然就理解了
10、语言的本质,无需教师过多的解释。在小学英语教学中,创设情境让学生感知语言,让学生走入情境、理解情境、表演情境以此突破语言观,学生在真实的情境中更容易进入角色,课堂气氛也非常活跃。二、重视“以生为本”过去的教学常常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象,忽视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充知识的容器,忽视教学特点,无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体,其内部蕴藏着主体发展的机制,认识到教学的目的在于开发学生的潜力,驱动其主体的发展机制,使之成长、成熟。在教育过程中,以学生为中心,充分发挥学生的主体性已成为广大教师所热衷的教学方法。外语教学中的重点不再应该是
11、 “我们该教些什么”,而应是“我们如何在课堂教学中创造这些条件”。新课程标准强调的是学生能干什么,因此,我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力。三、采用任务型教学模式任务型课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中,使学生在使用英语完成任务的同时,在不知不觉中学会英语,更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。任务型课堂教学模式,有利于帮助学生树立自信心,养成良好的学习英语习惯,形成有效的学习策略。学生通过使用正在学习的语言来完成贴近生活的真实任务,能在掌握一定的英语基础知识和基本技能,获得基本英语运用能力的同时,培养学以致用
12、的意识和初步运用英语进行交际的能力。对于小学英语课堂来讲,任务型的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后,教师需要分析和设计具体任务,完成任务所需要的其他前提知识以及需要采用的教学方法和技巧等,旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。由于在我的课堂上采用了任务型的教学模式,学生在课堂上都有事可做,并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣,英语课也变得丰富多彩,学生从中也体验到了成功的喜悦。尽管英语的教学与其他学科有点不一样,但也是兴趣为先,学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度,很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力,所以,作为英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使
13、他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。我们的英语教学只要善于在学生的“好”与“乐”中激发他们的学习兴趣,那么我们的教学就会事半功倍,收到好的效果。英语教师教学心得体会4作为一名教师,最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的给教师的建议这本书,受益匪浅,从中选出这几个建议谈谈我的想法。一、教师,珍惜儿童对你的信任教师面对的是儿童极易受到伤害的,极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。其实,师生之间的关系应该是平等的,融洽的,教师应该学会蹲下来看学生
14、,使他们感觉到你对他是公平的,信任的。每个孩子都有他的可贵之处,在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候,我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候,我们更要关心和指导他们向正确的方向前进,使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责,在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方,孩子也是一样。其实他们也很痛苦,作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞,使他们看到自己的进步,使他们有自豪感和尊严感。二、教学相长,取长补短如果你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽,错别字很少,那么这就是个明显的征兆:在这个班级里学生可以学到许多东西想一想,我这几个月的教学其实真是这样的,练习本就是学生习惯养成的一面镜
15、子,也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言,学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础,我所缺乏的也就是这一点,要时刻培养他们良好的学习习惯,真正得到适合自己的学习方法,使得他们在今后的学习中能更省力更有效。要对同事们的经验加以研究和观察,并进行自我观察,自我分析,自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。学习优秀经验,并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.三、教师的教育素养关于学校教学大纲的知识对于教师来说,应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比拟的时候,教师才可能成
16、为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。其实,要想达到这样的境界,我想,最重要的一点就是不断地充实自己,完善自己。读书,读书,再读书,教师的教育素养的这个方面正是取决于此想想自己,在这方面做得确实不好,每天不停地忙于备课、上课、批改,管理班级,总是抱怨没有时间读书,但闲暇时又懒得动,而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上,早已落满了灰尘。只有在需要的时候,才想起找一点书来,看看有没有可以借鉴的文章,有没有可以参考的教案,此时,想一想实在是可悲!可怜!现在觉得自己还年轻,自己所掌握的知识还足以能应付小孩子,然而面对飞速发展的今天,可以说孩子们的视野更加开阔了,我们不得不时刻要求自己要走在前面,那么惟有
17、读书才能武装我们的头脑,才能让我们摆脱坐吃山空的尴尬境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。年轻的我对于教师这个行业还存在着比较稚嫩的想法,而学习对于我来说是补充自己,使自己成熟的一个最好的方法,我要不断地学习,积累经验,使自己能成为一名名师。英语教师教学心得体会5今年我担任了高一年级的两个班的英语教学,非常努力地在教学。在不断地摸索和尝试新的教学模式中,我体会到了快乐和成就感。我还不断地学习别人的成功的方法,为自己所用。在不懈地努力当中,我也体会到了辛苦,要把基础不好的学生和讨厌英语的学生抓上去,是一件多么不容易的事情,真的好累啊。可是我既然选择了老师这个辛苦的职业,就要
18、把它干好。下面是我的点滴体会。1.今年的学生早上特别不爱读书,早读声音很小,虽然反复强调大声读书的好处,仍然效果不好。原因有很多,除了原来就没养成大声诵读的习惯外,就是不会读。学生的音标很差,没有几个人是完全掌握音标的。不会音标就不会读单词和课文,他们就靠写和看来学英语,那自然是一种低效率的学习方法。因此我认为必须把音标抓上去。让每个学生都可以独立自信的把新单词拼读出来。这是一个艰巨而漫长的任务,不是几节课就能解决的。这学期我在这方面下的功夫还不够。我准备下学期利用早读,一个学生一个学生过,争取让每个学生都能正确拼读单词。2.学生的句子基础也很不好,容易忽视谓语动词的时态,人称和数的变化,容易
19、写出没有任何限制的名词原型。不会灵活运用所学句型,容易出现汉味儿很重的句子。还容易缺少谓语动词。出现这些错误是很正常的,因为中国学生的英文环境很不够,加上学科众多,学习任务繁重,阅读英文的时间几乎没有。地道流畅的英文语感就很难培养起来。初中英语主要是死记硬背,学生并不理解句子中的细节。所以我加大了句子的教授。平时我让学生多读课文,多背范文。并加强了句子的翻译和造句。尤其是重点单词,短语和句型,不仅多次进行翻译练习,还要学生自己想一个句子。我对学生的造句练习做的还很不够,总觉得浪费时间,其实学习就是一步一个脚印,就是要学会,如果光图快,学生就学不扎实,就容易丧失学习的积极性。这就是我在教学中领悟
20、的,主要是对下一步的提醒。希望下学期的我能够做的更细,做的更好。英语教师教学心得体会6三月十二日我有幸观摩了县教育局举办的课改观摩精品课展示,在实小、二小,我认真聆听了马彩霞、张丽娜、原彩云等几位老师执教的英语课,这为我业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。他们每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西,通过这次听课,我觉得在教育教学方面收获颇多。一、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境,让学生运用当堂的内容,理论联系实际,激起了同学们对英语学习的兴趣。
21、实小老师马彩霞讲授的Faouritetoys这一课时,她让学生根据导学案完成对话的朗读,句型的讲解和重点语言的运用,这一节课的亮点就是学生的展示。学生能用不同的方式完成预展内容,而且展示精彩有效,这就是这节课的成功,也是改革在新课堂中得到提升的见证。我觉得最精彩的就是学生进行对话创新,学生不仅有效的运用的知识,而且在这活动中,学生们相互竞赛,调动了他们的积极性,使学生在活动中学习的轻松,学的愉悦,为学生营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。而实小的张丽娜老师上的Time这一课,却很真实,这一节课老师使用小五环的模式进行教学,也很有效。在二小原彩云老师的课上更让我有一种如履春风的感觉,觉得这一节
22、课每个学生都有收获,学生学的都很快乐、幸福。教师思路清晰,在课上教师让学生采用不同的方式落实本课的重难点,特别是后面的学生编对话,每个学生都能积极参与,精彩展示,这就是这一节课的成功。总之每节课都上得很出色,每位老师都充分调动了学生学习的积极性。二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。这几位教师都有几个共同特点:1、口语流利,发音准确,尽量使用英语。口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台,从而真正地让学生在“用中学,学中用”。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用,达到良好的教学效果。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理
23、解,才能保证孩子学到正确的知识,地道的语言。例如:Youplease!Whocantry?Readaloud!Oncemore!Good!Great!Followme等等,这些都是几位老师在课堂上用到的。2、教师上课节奏清晰、明快,整个课堂驾驭能力非常强,整个课堂有张有弛,学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。3、有扎实的英语基本功。有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实。教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性。这就要求教师有良好的素质,较好的英语水平,这样才能更好的教学。4、教师上课立足点高,目标把握明确,整堂课重在文本,然又不局限于文本,而是根据学
24、习知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学习在把握文本的基础上,有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力,切实让学生“活”用英语,用“活”英语。注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组合作讨论或竞赛的模式或创造一些语境,让学生展开联想进行编对话,激起同学们对英语学习的兴趣。虽然各个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,深切的感到了压力,认识到了自己的不足。同时也让我深思:怎样让自己的语言更优美?怎样让自己的教学态度更自然?怎样让
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