走一步再走一步 (2).ppt

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1、莫顿莫顿亨特亨特精读课文第三部分精读课文第三部分, ,把握把握“我我”爬悬崖爬悬崖时的心理变化时的心理变化学习详略得当、以小见大、以事寓理学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法的写作方法培养树立自信、克服困难、取得成功培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质的心理素质 走近作者：莫顿亨特（19271983）美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步（原名悬崖上的第一课。 本文选自当代少年 文章背后的故事文章背后的故事 走一步，

2、再走一步走一步，再走一步是美国作家莫顿是美国作家莫顿亨特亨特6565岁那年岁那年写的回忆写的回忆8 8岁时一次爬悬崖的经历。小时候的他和别的岁时一次爬悬崖的经历。小时候的他和别的孩子不一样，他体弱多病。同龄的孩子因为他的懦弱孩子不一样，他体弱多病。同龄的孩子因为他的懦弱与羞怯而常常欺辱他、蔑视他。在他幼小的心灵里，与羞怯而常常欺辱他、蔑视他。在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐。有一次他和五个小朋友没有人能够给他真正的快乐。有一次他和五个小朋友一起爬悬崖，好不容易爬到一处岩石架上，爬到三分一起爬悬崖，好不容易爬到一处岩石架上，爬到三分之一的高度，再也上不去了，要下也下不来，陷入可之一的高

3、度，再也上不去了，要下也下不来，陷入可怕的两难境地。后来他按照父亲说的，一小步，一小怕的两难境地。后来他按照父亲说的，一小步，一小步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成步下来，终于脱险了。作者把这一经验推而广之，成为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。为人生的宝贵财富，成为战胜一切艰难的法宝。 题目解说：1、反复修辞，是文眼。2、走一步是起点，再走一步是发展和深入，具有强调作用。3、富有意蕴，设置悬念，吸引读者，引发读者思考和想象。训诫（训诫（ ） 啜泣（啜泣（ ）迂回（迂回（ ） 纳罕（纳罕（ ）嶙峋（嶙峋（ ） 凝视（凝视（ ）小心翼翼小心翼翼( )瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋( )心惊肉

4、跳心惊肉跳( )xn jiy huln xnchu qn hnxioxnyyshuglnxnxnjngrutionng sh 整体感知整体感知 文章叙述了文章叙述了“我我”在悬崖上在悬崖上遇险，脱险遇险，脱险的经历，并由此悟出的经历，并由此悟出了了经验经验。你能一句话概述故事内容吗？你能一句话概述故事内容吗？时间时间地点地点人物人物七月里一个闷热的日子美国费城的一个悬崖“我”，5个男孩，父亲事件事件复述故事复述故事起因 经过 结果 启示 （1-6）（7-15）（16-22）（23）别出花样别出花样 去爬悬崖去爬悬崖中途被弃中途被弃 进退两难进退两难 父亲指点父亲指点 摆脱困境摆脱困境走一步走一

5、步 再走一步再走一步结构划分：结构划分：冒险冒险脱险脱险 感悟感悟文章以一次文章以一次冒险的过程冒险的过程为为线索线索，采用，采用倒叙倒叙的方式行文，的方式行文，最后点明从中得到的人生最后点明从中得到的人生感悟感悟，由事入理，条理清晰。，由事入理，条理清晰。 精读研讨精读研讨 分析分析“我我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？ 继而：继而： 最初：最初： 随后：随后： 最后：最后： 毫无信心毫无信心 “我下不来我下不来.我会摔死的。我会摔死的。” 信心萌发信心萌发 “这似乎是能办到的。我顿时这似乎是能办到的。我顿时有了信心有了信心” 信心大增信心大增 “我我”

6、能办到能办到 产生巨大成就感产生巨大成就感 16-22作用：展现我由害怕困难到战胜困难的全过程。作用：展现我由害怕困难到战胜困难的全过程。研讨探究爬下爬下悬崖悬崖动作动作心理心理哭哭毫无信心毫无信心移、伸、探、踩移、伸、探、踩萌发信心萌发信心又照着做（移、伸、探、踩）又照着做（移、伸、探、踩） 信心大增信心大增移、爬、踩、投、啜泣移、爬、踩、投、啜泣巨大的成就感巨大的成就感从悬崖上下来实际上是一件小事，从悬崖上下来实际上是一件小事，“我我”为为什么会有一种巨大的成就感？为什么说这是什么会有一种巨大的成就感？为什么说这是我永远忘不了的经历？我永远忘不了的经历？虽然我从只有几米高的石架上爬下来，但

7、虽然我从只有几米高的石架上爬下来，但对一个孱弱、缺乏自信的孩子来说，是巨对一个孱弱、缺乏自信的孩子来说，是巨大的成就。因为我从这次经历中体会到了大的成就。因为我从这次经历中体会到了人生哲理，并且终身受益。人生哲理，并且终身受益。“我我”在悬崖上所学到的经验是什么？在悬崖上所学到的经验是什么？从悬崖上学到的经验使我终身受益：不从悬崖上学到的经验使我终身受益：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。不要害怕困难，到抵达我所要到的地方。不要害怕困难，而要冷静分析困难，化解困

8、难，把一个大而要冷静分析困难，化解困难，把一个大困难化为一个一个小困难，再各个击破，困难化为一个一个小困难，再各个击破，从而取得成功。从而取得成功。“屡次屡次”是什么意思？说明了什么是什么意思？说明了什么一次又一次、多次一次又一次、多次强调这强调这“经验经验”的普遍意义的普遍意义最后一段主要运用什么表达方式？在文中有最后一段主要运用什么表达方式？在文中有何作用何作用议论议论内容：不再局限于我下悬崖时候的经历，而是指人内容：不再局限于我下悬崖时候的经历，而是指人生旅途中的种种挫折。在面对这些挫折时，不要想整生旅途中的种种挫折。在面对这些挫折时，不要想整个困难有多大，而只是着眼于那最初的一小步，一

9、步个困难有多大，而只是着眼于那最初的一小步，一步一步走，直到解决所有困难。一步走，直到解决所有困难。结构：总结全文，升华中心：遇到困难不要怕，只结构：总结全文，升华中心：遇到困难不要怕，只要把大困难化为小困难，再各个击破，就能战胜困难，要把大困难化为小困难，再各个击破，就能战胜困难，取得成功。点题，使文章结构更加完整。议论，画龙取得成功。点题，使文章结构更加完整。议论，画龙点睛。点睛。说说你对题目说说你对题目“走一步，再走一步走一步，再走一步”的理解。的理解。 表层：表层：“我我”在父亲鼓励下克服困难，一步在父亲鼓励下克服困难，一步一步走下悬崖。一步走下悬崖。深层：关键是化整为零。大困难是由小

10、困难深层：关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。地走下去。 在人生道路上，面对困难，在人生道路上，面对困难，“走一步，走一步，再走一步再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。难险阻的信心。 你能归纳主旨吗？你能归纳主旨吗？课文通过写我童年一次冒险脱险的经历，课文通过写我童年一次冒险脱险的经历，告诉我们：遇到

11、困难不要怕，只要把大困告诉我们：遇到困难不要怕，只要把大困难化为一个一个小困难，再各个击破，最难化为一个一个小困难，再各个击破，最终就能战胜困难，取得成功。终就能战胜困难，取得成功。第二课时1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友吗？他为真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗

12、？揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？你是其中的一位，你会怎么做？ 这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱打是亲，骂是爱”，

13、只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。真正爱孩子的父亲。 慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，要冒险。在母亲的庇护下，“我我”变得变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我

14、与杰利玩。从此，世上多了一个不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。废物，少了一个作家。 如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮定不会让杰利帮“我我”，而杰利也不想被嘲笑，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看看来好像有点不放心来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了我想，这也说明杰利低估了“我我”的懦弱。他以的懦弱。他以为这么点悬崖，

15、为这么点悬崖，“我我”总会下来的。再说，他一总会下来的。再说，他一时也帮不了时也帮不了“我我”。天越来越黑了，见。天越来越黑了，见“我我”没没回来，杰利的良心不安了，便告诉了回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我我”父亲，父亲，寻求大人帮助，把寻求大人帮助，把“我我”从危险的边缘救了回来。从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我我”真正真正的朋友。的朋友。 我感觉四个孩子的人品有问题。当自我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的去拉自己的朋友一把，反而雪

16、上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。不是真正的朋友，简直可恶之极。父亲教子的方法有什么普遍意义？父亲教子的方法有什么普遍意义？ 作为家长，当孩子遇到挫折时，要给予指导、作为家长，当孩子遇到挫折时，要给予指导、鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己走，鼓励，不能包办代替，路要让孩子自己走，在自己走的过程中不断成长、成熟起来。在自己走的过程中不断成长、成熟起来。在人生的道路上在人生的道路上, ,不管面对怎样的艰难不管面对怎样的艰难险阻险阻, ,只要将大困难分解成

17、小困难只要将大困难分解成小困难, ,一个一个个认真的去解决个认真的去解决, ,终将战胜大的困难终将战胜大的困难, ,取取得胜利得胜利. . 我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小山上所学到的经验，我便能应付一切。我小山上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇

18、而自豪的回头看看，自己所走我便可以惊奇而自豪的回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。过的路程是多么漫长。熟读成诵熟读成诵今天，你收获了吗？今天，你收获了吗？ 学到是战胜一切艰难险阻的人生经学到是战胜一切艰难险阻的人生经验。它告诉验。它告诉“我我”无论遇到怎样的危险和无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。一小步，困难就不大了。“你只要想着你你只要想着你是在走一小步是在走一小步”“”“走了这一步再走下一走了这一步再走下一步步”，一步一步走下去，天大的困难也可，一步一步走下去，天大的困难也可以闯过来。以闯过来。你学到写作方法

19、了吗？你学到写作方法了吗？1、以小见大、富有哲理、以小见大、富有哲理2、巧用伏笔和照应，记叙周密、结构严、巧用伏笔和照应，记叙周密、结构严谨谨(4：体弱多病、母亲叫我不要冒险的训诫：体弱多病、母亲叫我不要冒险的训诫-为下文胆小、被困于悬崖埋伏笔；杰利不为下文胆小、被困于悬崖埋伏笔；杰利不放心放心-为杰利带爸爸找我埋下伏笔为杰利带爸爸找我埋下伏笔)你学到写作方法了吗？你学到写作方法了吗？3、自然环境描写烘托人物心理、自然环境描写烘托人物心理你学到写作方法了吗？你学到写作方法了吗？4、详略得当，重点突出。、详略得当，重点突出。略写：开头交代、结尾点题、其他小朋友略写：开头交代、结尾点题、其他小朋友

20、的活动、父亲的指导的活动、父亲的指导详写：攀爬悬崖、爬下悬崖的回忆；详写：攀爬悬崖、爬下悬崖的回忆；“我我”的动作和心理、的动作和心理、“我我”爬悬崖的过程爬悬崖的过程你学到写作方法了吗？你学到写作方法了吗？3、自然环境描写烘托人物心理、自然环境描写烘托人物心理4、详略得当，重点突出。、详略得当，重点突出。5、精彩的心理活动描写和细节描写、精彩的心理活动描写和细节描写（一）（一）“我我”跟小伙伴去爬悬崖。跟小伙伴去爬悬崖。 （二）（二）“我我”爬到半途陷入困境。爬到半途陷入困境。 （三）（三）“我我”在父亲的指点下爬下悬崖。在父亲的指点下爬下悬崖。 （四）童年经历留给（四）童年经历留给“我我”的的人生经验人生经验。 毫无信心 信心萌发 信心大增 详详写写 略写略写 详写详写 议论 叙事 以以小小见见大大 以以事事寓寓理理 意志倒下的时候意志倒下的时候生命也就不再屹立生命也就不再屹立