小班音乐教案合集九篇.docx

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1、小班音乐教案合集九篇小班音乐教案 篇1 活动设计：林虹 一、设计思路： 树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。 二、教学活动 活动目标： 1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。 2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。 3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。 活动准备： 1、多媒体教学光盘 2、幼儿已学会了鸟飞的律动。 活动过程： 一、教师演示多媒体 以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把

2、家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。 二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。 (用多媒体光盘放音乐) 三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。 四、分角色表演。 教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。 五、结伴表演。 三、点评： 这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多

3、媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。 小班音乐教案 篇2 活动目标： 1学习按一定口令、方向取放和交换乐器，形成一定的规则意识。 2会随指挥事物的变化，变换演奏方式，体验指挥者的乐趣。 活动的准备 各种材质的乐器都有（木质、金属、皮质）； 三色拉花（红、黄、蓝）；指挥棒。 活动的过程 一、开始与停止 分发乐器，一个一个将乐器传过去，知道所有的人都有一件乐器。 师：小朋友们，看老师给你们带来了什么？（沙蛋、手鼓、） 是的，这些都是乐器。有有（老师演示各种乐器） 下面请小朋友

4、按这个方向传乐器。（老师指示方向） （这里让孩子们将乐器一一传过去就是帮助孩子建立分享和谦让的品格。） 演奏乐器。 师：好，大家拿到了吗？看看自己的乐器是什么，一起来玩一玩。 （老师开始演奏手中的乐器并邀请每一个孩子一起演奏手中的乐器。突然停止演奏并将手中的乐器轻轻放在地上，孩子也把手中的乐器放下。） （在这里老师不要用语言而是靠眼睛和手上的动作来提示孩子。如果孩子在放下乐器时发出很大的声音，老师可以把手指放在嘴边发“嘘”或者放在头顶） 重复2-3次后，交换乐器。 老师以明确的动作引导幼儿拿交换旁边的孩子的乐器：你们也来试试。 师：我拿的是谁的乐器？那他没有了怎么办，他拿谁的呢？ 对了，这就是

5、我们刚才传乐器的方向。 （在交换时动作必须较慢并清晰地表明方向。对面的孩子，老师以眼睛和动作告知正确的方向。） 交换乐器数次，并演奏。（也可以请一个或几个孩子学做指挥。） 金属类、皮质类、木质类的分别一起演奏，演奏完把乐器轻轻放下。 二、彩色的拉花 出示三根拉花，告诉孩子当红色被抽出来时皮质类乐器演奏，直到拉花完全被抽出来。同样的方法黄色代表木质类，蓝色代表金属类。 师：小朋友们演奏得真不错。你们看，老师还带来了什么呢？ 是的，彩色的拉花，有什么颜色。接下来这些拉花指挥我们演奏手中的乐器呢。红色的代表皮质类，黄色代表木质类，蓝色代表金属类。当老师从布袋中抽出红色的拉花时，什么乐器演奏啊？对了，

6、如果我的拉花没有完全抽出来，你们的演奏就不能停下，知道拉花全部抽出，演奏才算结束。 好，现在准备好，拉花开始指挥了。 当拉花飞上天时对应的乐器演奏，拉花落在地上时停止演奏。 师：小朋友们都很聪明，下面拉花要请你们这样演奏：当它飞起来时，相对应的乐器演奏，当它落地时就要停止，懂了吗？ 好，我们来试一下。（请一个孩子来指挥） 同样抛起羽毛，但在拉花飞起时不演奏，当拉花落在地上时演奏一次。 师：谢谢你的指挥。接下来我们再换一下，拉花飞起来的时候我们不演奏，当拉花落地时，我们演奏一次。 （这里其实是让孩子练习长音和短音） 三、拉花地图 请孩子把乐器放下，用拉花摆成地图，老师拿指挥棒，顺其中一根拉花向前

7、移，对应的乐器演奏。 师：谢谢你们的演奏，让我们的乐器也先休息一下。 我们的拉花还会变呢。看，变变变，这次拉花变成什么了？像不像一条小路？ 现在我手里有一根指挥棒，当指挥棒走在哪种颜色的小路上，相对应的乐器就要演奏。好准备好。 将拉花交叉摆放 师：大家看小路重新修过了，这里应该怎么演奏呢。 瞧，这是一个交叉点，是哪两种颜色交叉在一起呢？那应该是哪两种乐器一起演奏？三种颜色交叉时该怎样演奏呢？ 对了，到了交叉点时，两种颜色对应的乐器同时演奏。 谁愿意来指挥大家演奏的？ （老师在指挥是速度要缓慢，站位要合适；在羽毛交叉点上要注意听孩子的演奏，可以在这一点上停一下，提示孩子观察哪些颜色的羽毛在这个点

8、上。） 四、三色圈 用三种颜色的拉花分别围成圈，当老师身体的任何一个部位碰到哪一个颜色圈，对应的乐器演奏，当老师身体离开是，停止演奏。 师：你们演奏得越来越好了。瞧，变变变，拉花变成了什么。 哦，是三色圈啊。接下来，我的身体任何一个部位碰到哪一个颜色圈，对应的乐器演奏，当我的身体离开时，停止演奏。 （在交代要求后，老师蹲下用手先到个圈尝试，手放的时间从长到短；还可以用身体的任何部位；指挥时注意从长音到短音，可以用跳跃练习短音。） 下面请小朋友来指挥。 结束 师：谢谢你，也谢谢小朋友的演奏。今天的演奏到此结束，谢谢老师们的观看。 好请大家将手中的乐器传给老师。 活动反思 打击乐器演奏是具有很强操

9、作性的活动。由于幼儿好奇心强，自制力差，拿起乐器就喜欢敲敲摇摇，因此打击乐器演奏活动比舞蹈、唱歌等其它教学活动更难组织。幼儿注意力的养成，对其形成具有专注品质的人具有重要的意义，幼儿有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，记忆更牢固，在求学做事方面，成功就更有保障。因此，从小培养幼儿的注意力具有重要的意义。我尝试在幼儿喜爱的音乐教育活动中，从打击乐活动入手，培养幼儿的注意力。 在学做小指挥这个活动中主要采用奥尔夫教学法中对于视觉、听觉，领导与被领导的体验。通过视觉色彩学习指挥以及学习看指挥进行演奏，在玩中培养注意力。 在拿到乐器后，孩子们很高兴，跃跃欲试都想拿起来玩，安抚了几次总还有孩子控

10、制不住。于是我开始演奏手中的乐器并邀请每一个孩子一起自由演奏，突然停止演奏并将手中的乐器轻轻放在地上，孩子也把手中的乐器放下。在这里我没有用语言而是靠眼睛和手上的动作来提示孩子。如果孩子在放下乐器时发出很大的声音，可以把手指放在嘴边发“嘘”或者放在头顶。在这个过程中既满足了孩子的好奇心，又培养的孩子的专注力。 这个活动中主要是通过肢体动作、表情、手势、教具等各种方法来完成指挥。同时也告诉我们，没有音乐也可以组织音乐活动，也可以有节奏。比如：老师可以用双脚跳跃、踏步组成四分音符、八分音符的节奏型，还可以将跳出圈外代表休止组成节奏型，让孩子学习看指挥演奏节奏片段等。 小班音乐教案 篇3 活动目标：

11、 1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。 2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。 活动准备： 1、猫、老鼠（即时贴）、音乐猫捉老鼠 2、课前学唱儿歌猫捉老鼠 活动过程： 一、导入师：“今天天气真好！小老鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。 二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节） 1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一节音乐） 2、小小老鼠吃米的动作。 “小小老鼠吃米的动作是什么样的？”教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（第二节音乐）

12、3、小老鼠睡觉的动作。“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？” 4、把前三节一起表演一次。 5、（播放第四节音乐）“喵”一只大猫看见了，它要跑来抓老鼠了，小小老鼠要怎么办？（躲藏） 三、引导幼儿按规则进行游戏。 1、师：一老师扮演大猫，请宝宝们扮演小老鼠，我们来跟着音乐做游戏。 2、重复交代游戏规则，再玩一次。 3、师：这次和刚才有点不同，当唱到最后一句时小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫没有出现） 四、结束环节师：“大猫没有出现，我们可以高高兴兴地玩游戏了，妈妈和我的宝宝们玩捉迷藏吧！” 小班音乐教

13、案 篇4 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。 2、掌握几种常见小动物的叫声，并尝试把叫声仿编在歌曲中。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： 多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。 活动过程： 1、教师通过“XX在哪里？我在这里！”这样的问答形式进行点名。 2、演示多媒体课件，激发孩子学习的兴趣。 出示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起游戏，他们也要点名了。指向小鸡形象提问：小鸡怎样叫？点击小鸡形象，出现小鸡的叫声 3、教师通过

14、清唱，让孩子感知歌曲，并尝试跟着老师学唱。 4、教师继续提问：老师点名其他小动物，他们该怎样回答呢？引导孩子进行歌曲仿编。 根据孩子的意愿，教师点击多媒体中的各个小动物，根据出现的叫声进行仿编歌曲。 5、根据仿编的歌曲完整进行练习。 6、游戏：小动物在哪里 幼儿根据自己的意愿选择头饰扮演小动物，与教师进行对唱问答，唱到的小动物可以跑到老师的身边来。进行游戏若干次。 游戏中唱儿歌 “小鸡小鸡在哪里？” “叽叽叽叽在这里！” “小狗小狗在哪里？” “汪汪汪汪在这里！” “小猫小猫在哪里？” “喵喵喵喵在这里！” “小鸭小鸭在哪里？” “呷呷呷呷在这里！”. 还可以这样，老师点学生的名字： “王珊王

15、珊在哪里？” 王珊蹦出来唱道：“王珊王珊在这里！” “李培李培在哪里？” “李培李培在这里！” “叶明珠叶明珠在哪里？” “叶明珠叶明珠在这里！” 7、小动物们跟着老师快活地走出活动室。 活动反思： 在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。 小班音乐教案 篇5 活动目标：

16、 1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。 2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 4、了解多刷牙对身体有好处。 活动准备： 准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯；教育挂图领域活动.艺术.漱口歌 活动过程： 一、讲述讲卫生的小白兔，引出主题。 1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗？ 3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。 4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。 5、逐一出示挂图，与幼儿共同

17、理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。 6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。 二、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。 1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。 2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。 三、指导幼儿学唱歌曲。 1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。 2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。 活动延伸： 生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。 教学反思： 养成饭后漱口

18、的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。 小班音乐教案 篇6 活动目标： 1、通过几个固定的节奏型，配合音乐形成稳定的节奏感，培养学生即兴创编的能力、反应能力和记忆力。 2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。 活动过程： 1、蒙族舞律动，稳定情绪，进入角色，为课程进行铺垫。 2、认识打击乐器：用打击乐器，敲打出不同的节奏。 3、游戏：传闲话。(每人左右

19、各两句) 4、出示爸爸头饰的符号，大家一起选出代表爸爸的乐器和节奏;出示妈妈头饰的符号，大家一起选出代表妈妈的乐器和节奏;出示孩子头饰的符号，大家一起选出代表孩子的乐器和节奏。出示符号进行演奏练习。 5、放吉祥三宝的音乐并为音乐配打击乐伴奏。 6、提问：还有哪些音乐的表现形式可以加入其中。(舞蹈) 7、分成大组进行奥尔夫综合性的创编。 8、各组展示表演。 活动反思： 这是适合6岁儿童的课例。其中没有复杂的打节拍指挥，而是采用出示符号来指挥，很适合幼儿的年龄特点。但做课过程中，第三环节的游戏没有交代很清楚，还需要再分解，有一个由浅入深的过渡。 小班音乐教案 篇7 活动目标 感受歌曲优美、流畅的情

20、绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。 能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。 能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。 尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。 通过肢体律动，感应固定拍。 活动准备 知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识 物质准备：小燕子的图片（头饰）、歌曲磁带、歌词配图 活动过程 1、猜谜，导入 教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？ 2、教师出示小燕子的图片 小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音

21、乐，请幼儿仔细听大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作 （1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。 （2）幼儿跟着伴奏学唱23遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 （1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌

22、曲表演。 （2）请幼儿完整的演唱小燕子，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。 5、结束部分 小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈） 教学反思： 幼儿预期表现 能跟随音乐动起来，进入到情境中。 能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。 仔细观察图片。 小班音乐教案 篇8 活动目标： 1、通过语言念诵，感知四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型，并能进行节奏型的变化组合。 2、初步感知休止符，能在稳定的节拍下变化休止符的位置。 3、积极参与活动，感受节奏游戏的快乐。 4、培养幼儿的音乐节

23、奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动重点难点： 重点：能正确的用语言或动作表现四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的节奏型。 难点：能通过自主摆放图片，进行节奏型的变化和念诵。 活动准备： 会唱摘菜歌蔬菜图片：青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱手、脚的提示图片4个锅图片 活动过程： （一）歌曲表演导入活动 1、小朋友，你们平时喜欢吃什么蔬菜呀？（幼儿回答）对，蔬菜里有丰富的营养，各种蔬菜都吃，身体才会棒！ 2、那今天老师要带你们去菜园摘一些新鲜的蔬菜做一道美味的蔬菜汤好吗？（幼儿回答） 3、师生表演唱摘菜歌 （二）感知学习四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型

24、 1、啊！新鲜的蔬菜摘回来了，看看有些什么呢？教师逐一出示蔬菜图片。重点提问几只蘑菇（两只） 2、我呀要把这些蔬菜一样一样的放进锅里，开始做蔬菜汤了。我这道蔬菜汤是一道魔法蔬菜汤，念几遍咒语就能把它变熟了，想不想听我念咒语呀？ 3、教师在预示动作后按|XX|XXX|XXXX|X|的节奏型有节奏的念青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱。 4、愿意帮我一起来念魔法咒语吗？ 5、念魔法咒语的秘诀：要根据蔬菜的排列顺序正确念出蔬菜的名字。 （三）节奏中加入肢体动作 1、我来尝尝汤的味道怎么样了？（教师做尝的动作）咦，奇怪，怎么一点味道都没有啊！（幼儿思考）原来不能只念咒语，还要加上魔法动作才能让汤的味道鲜美可口

25、。 2、教师在预示的动作后边有节奏的边念读边间隔加入拍手、拍腿的动作。 3、刚才，我念魔法咒语的时候做了哪些动作呢？（幼儿举手回答） 4、哪个蔬菜是拍手的？拍几下呢？（幼儿回答）念哪个蔬菜的时候是拍腿的？拍了记下呢？ 5、根据幼儿的回答，教师在图片下方贴上相应的手脚图。 （四）进行节奏的变化组合练习 1、我们把锅里的蔬菜翻一番，让它熟的更快、更入味。 2、教师随机变换蔬菜图片顺序。蔬菜的顺序变了，新的魔法咒语该怎么念呢？ 3、不断变换图片顺序，幼儿探索正确念诵变换后的节奏型，并加上拍手拍腿的动作。 （五）感知、练习休止符，学习用动作稳定内心节拍 1、蔬菜汤的香味把一个馋嘴的小猫引来了，它偷吃了

26、锅里的菜。（教师随机把一张图片反转）它偷吃了什么菜呢？ 2、教师示范对消失图片的处理。休止符O 3、提问胡萝卜没有了该怎么办呢?|XX|OOO|XXXX|O| 4、依次做处理，到最后所有的蔬菜都没有了。 （六）分组合作，自主变化节奏进行练习 1、小朋友们想不想自己做蔬菜汤呢？ 2、把小朋友分成4组，每组4个小朋友，每组发放一口锅图片，4个蔬菜图片（青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱） 3、提出要求：a每个小朋友选一种蔬菜，然后互相商量4个蔬菜怎样排队，b大家一起看着图片有节奏的念咒语加动作。 4、幼儿操作，教师巡回指导并评价。 （七）活动结束： 小朋友们，大家一起去找偷吃了蔬菜的小猫。 活动反思： 1

27、、您设计的活动是否适合儿童？ 答：适合，本次活动主要想通过音乐、图片和游戏等多种形式激发儿童对蔬菜的喜爱，鼓励儿童在饮食习惯中多吃蔬菜，不挑食。 2、有几个儿童参与不积极，为什么？ 答：有两个儿童参与不积极。原因是个别幼儿对音乐、节奏等不感兴趣，加之性格比较内向，无法达到激励的目的。 小班音乐教案 篇9 设计意图： 动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。 而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿。小鸡小鸡在哪里是一首 深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好 像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身

28、份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。 活动目标： 1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情，在游戏的情景中快乐的学唱歌曲。 2、激发幼儿想象力，体验游戏的乐趣。 活动准备： 1、歌曲录音磁带以及老狼的音乐磁带。 2、小鸡胸饰，母鸡头饰。 3、与幼儿一起创设游戏情景“花园” 活动过程： 一、对唱游戏 1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，花园里的花好漂亮啊请小朋友在花园的篱笆旁坐下。 师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？” 2、（1）学对歌词。 师：“小鸡，我们来做个游戏好吗？” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“叽叽叽叽，在这里。” 师：“小鸡小鸡在哪里？” 幼：“

29、叽叽叽叽，在这里。” （2）学唱新歌。 师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？” 弹琴一起学唱。 二、游戏小鸡与大灰狼 1、讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，他就来抓小鸡，小鸡可聪明了，他们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找她的宝宝，她轻轻地唱：“小鸡小鸡在哪里？”，小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。 2、幼儿游戏，听到大灰狼音乐，马上变成“小花”不动，等到鸡妈妈来唱：“小鸡小鸡在哪里？”小鸡们一起站起来回答妈妈：“叽叽叽叽，在这里。” 3、幼儿游戏23遍。 三、结束活动 1、师：“天黑了，小鸡要回家了。” 2、听音

30、乐晚安曲回家。 【必备】小班音乐教案合集九篇 【导语】刀豆文库的会员“我是男生哦”为你整理了“【必备】小班音乐教案合集九篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐教案 篇1活动目标：1.感受声音的轻重和. 【必备】小班音乐教案模板九篇 【导语】刀豆文库的会员“福万家”为你整理了“【必备】小班音乐教案模板九篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐教案 篇1活动目标：1、充分感受歌曲所表达. 【推荐】小班音乐教案汇编九篇 【导语】刀豆文库的会员“selena”为你整理了“【推荐】小班音乐教案汇编九篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐教案 篇1活动目标：1

31、、初步体验父母与宝宝. 有关小班音乐教案模板集合九篇 【导语】刀豆文库的会员“szjy168”为你整理了“有关小班音乐教案模板集合九篇”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐教案 篇1活动目标1、大感受三拍子歌曲旋. 小班音乐教案 【导语】刀豆文库的会员“359762726”为你整理了“小班音乐教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。小班音乐教案1活动目标1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己. 第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页