高中政治 关于世界观的学说课件 新人教版必修4.ppt

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1、本节内容：本节内容：哲学与世界观哲学与世界观哲学与具体科学哲学与具体科学三个关系三个关系哲学哲学世界观与方法论世界观与方法论三个概念三个概念世界观世界观方法论方法论深空宇宙深空宇宙天体的起源与变化天体的起源与变化人类进化中的化石人类进化中的化石人们经常会问如下的问题：人们经常会问如下的问题：世界的本质是什么？是物质还是精神？世界的本质是什么？是物质还是精神？世界是有限的还是无限的？世界是有限的还是无限的？世界是怎样存在和发展的？世界是怎样存在和发展的？人是从那里来的？我是从那里来的？为什么我人是从那里来的？我是从那里来的？为什么我会死亡？死后会有我的灵魂吗？会死亡？死后会有我的灵魂吗？有天堂和

2、地狱吗？有天堂和地狱吗？有神仙（上帝）和鬼魂吗？有神仙（上帝）和鬼魂吗？为什么我会害怕夜晚？为什么我会害怕鬼魂？为什么我会害怕夜晚？为什么我会害怕鬼魂？（1 1）世界观的含义）世界观的含义世界世界自然界自然界人类社会人类社会人的思维人的思维（1 1）世界观的含义）世界观的含义1 1、哲学是系统化理论化的世界观、哲学是系统化理论化的世界观自然界、人类社会、人自然界、人类社会、人的思维或意识的思维或意识不是对某类事物的观点，不是零散的不是对某类事物的观点，不是零散的具体的看法。具体的看法。注意：注意：A A、世界观人人都有（有科学和非科学）；、世界观人人都有（有科学和非科学）；B B、是自发的，朴

3、素的，零散的，缺乏理论论证的；、是自发的，朴素的，零散的，缺乏理论论证的；各种世界观： 古希腊唯物主义哲学家古希腊唯物主义哲学家泰勒斯泰勒斯认为认为“水水”是万物的本原是万物的本原，万物皆从水中，万物皆从水中产生，最后又复归于水。整个宇宙就产生，最后又复归于水。整个宇宙就是靠水蒸气维持的有生命的机体。是靠水蒸气维持的有生命的机体。 古希腊哲学家古希腊哲学家赫拉克利特赫拉克利特，他认为，他认为，万物的本原是万物的本原是“火火”，世界上的一切世界上的一切都是由火构成的。都是由火构成的。 明代的明代的王守仁王守仁认为，认为，“人者，天地万物人者，天地万物之心也；之心也；心者，天地万物之主也。心即心者

4、，天地万物之主也。心即是天，是天，” ” ，“心外无物，心外无事，心心外无物，心外无事，心外无理，心外无义，心外无善外无理，心外无义，心外无善”。1、近年来，全球变暖的趋势日益明显。、近年来，全球变暖的趋势日益明显。2、暖冬对农作物的生长产生影响。、暖冬对农作物的生长产生影响。3、人类活动是造成全球变暖的重要因素。、人类活动是造成全球变暖的重要因素。4、世界的发展有其内在的客观规律，人可以利用规律，、世界的发展有其内在的客观规律，人可以利用规律，但不能无视或抗拒规律。但不能无视或抗拒规律。对对整个世界及人与世界关系整个世界及人与世界关系更为宏观和本质的分析更为宏观和本质的分析对对某个具体某个具

5、体问题问题的分析的分析 下列说法是世界观的是下列说法是世界观的是 A A、闻鸡起舞、闻鸡起舞 B B、张三早上、张三早上5 5点起床点起床 C C、事物的运动是有规律的、事物的运动是有规律的 D D、太阳东升西落、太阳东升西落 对世界观应这样认识对世界观应这样认识 A A、它是一种新的更高层次的知识、它是一种新的更高层次的知识 B B、它是人类对整个世界总的看法和根本观点、它是人类对整个世界总的看法和根本观点 C C、它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识、它是概括与总结具体知识所形成的哲学知识 D D、它是关于世界万物共同性质和共同规律的知识、它是关于世界万物共同性质和共同规律的知识 下列关

6、于世界观的说法，正确的是：下列关于世界观的说法，正确的是： A A、世界观是人们对整个自然界的根本看法、世界观是人们对整个自然界的根本看法 B B、世界观是人们对整个世界以及人与世界、世界观是人们对整个世界以及人与世界的关系的总的看法和根本观点的关系的总的看法和根本观点 C C、世界观是人们对整个世界以及人和世界、世界观是人们对整个世界以及人和世界关系的科学观点关系的科学观点 D D、有的人有世界观，有的人没有世界观、有的人有世界观，有的人没有世界观对牛弹琴对牛弹琴思考：思考： 人人都有自己的世界观，人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是但并非人人都是哲学家，这是为什么呢？为什么呢？

7、世界观世界观哲学哲学区别区别含义含义特点特点存在存在联系联系错误错误倾向倾向注注人们对整个世界以及人们对整个世界以及人与世界关系的总的人与世界关系的总的看法和根本观点看法和根本观点 零散、自发形成的零散、自发形成的 人人都有人人都有 哲学是系统化理哲学是系统化理论化的世界观论化的世界观 自觉形成的、系自觉形成的、系统化、理论化统化、理论化 不是人人都有不是人人都有 A A、哲学与世界现的研究对象都是整个世界；哲学与世界现的研究对象都是整个世界；B、哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现 A.A.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观反对把哲学简单

8、化，把零散、不自觉的世界观当作哲学；当作哲学；B.反对把哲学神秘化，认为哲学只是反对把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情哲学家的事情 哲学与世界观都有科学和非科学之分哲学与世界观都有科学和非科学之分 思考回答：思考回答：1 1、我们为什么反对把零散的、不自觉的、我们为什么反对把零散的、不自觉的世界观当成哲学？世界观当成哲学？二者的区别二者的区别2、我们为什么又反对把哲学神秘化，认、我们为什么又反对把哲学神秘化，认为哲学是哲学家的事情？为哲学是哲学家的事情？二者的联系二者的联系 想要把一间黑暗的房间完全装满想要把一间黑暗的房间完全装满, ,你你会买件什么东西来装呢会买件什么东西来装呢? ?每个

9、人的方法不同主要是由于世界观的每个人的方法不同主要是由于世界观的不同、指导思想的不同。不同、指导思想的不同。 有位秀才进京赶考，住在一家经常住的店里。考试有位秀才进京赶考，住在一家经常住的店里。考试前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白前两天他做了两个梦：第一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。菜；第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。 秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，秀才第二天赶紧找了个算命的解梦。算命的一听，连拍大腿叹气道：连拍大腿叹气道：“你还是回家吧！你想想，高墙上你还是回家吧！你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举种

10、菜不是白费劲吗？！戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？！吗？！”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。家。 店老板看见了感到非常奇怪，就问他：店老板看见了感到非常奇怪，就问他：“不是明天不是明天才考试吗，怎么今天你就要回乡了？才考试吗，怎么今天你就要回乡了？”秀才如此这般秀才如此这般说了一番，店老板乐了：说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦，我倒觉哟，我也会解梦，我倒觉得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高得，这次你一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？种吗？戴斗笠打伞不是说明这次你有备无患吗？” ” 世界观世

11、界观=方法论方法论?世界观与方法论的关系世界观与方法论的关系联系联系世界观和方法论是哲学不世界观和方法论是哲学不可分割的两个方面。两者是可分割的两个方面。两者是统一的。统一的。世界观决定方法论。世界观决定方法论。方法论体现世界观。方法论体现世界观。区别区别二者的内涵不同二者的内涵不同方法论：人们认识世界和改造世界的方法论：人们认识世界和改造世界的根本根本原则和原则和根本根本方法。方法。世界观世界观方法论方法论用其指导去认用其指导去认识改造世界识改造世界人们关于世界是什么、人们关于世界是什么、怎么样的根本观点怎么样的根本观点人们认识世界和改人们认识世界和改造世界的根本原则造世界的根本原则和根本方

12、法和根本方法统一统一哲哲 学学（1 1）世界观与方法论是统一的，）世界观与方法论是统一的， 决决定定 ，有什么样的，有什么样的 就有什么样就有什么样的的 ； 体现和影响体现和影响 。（2 2）哲学是）哲学是 和和 的统一。哲学既的统一。哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说。是世界观的学说，又是方法论的学说。世界观与方法论世界观与方法论一个人死了一个人死了思前想后，得到线索思前想后，得到线索经过多次侦察，得出死因经过多次侦察，得出死因 （最初看法用于寻找线索）（最初看法用于寻找线索）（现象）（现象） （系统化、理论化地思考、组合线索）（系统化、理论化地思考、组合线索）世世 界界 表表 象象世界

13、观世界观 方法论方法论哲学哲学小结：哲学是世界观和方法论的统一小结：哲学是世界观和方法论的统一.（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学、政（社会科学知识，如文艺学、伦理学、经济学、政 治学等）治学等）世世界界自然界自然界人类社会人类社会思维思维认识和改造自然的知识认识和改造自然的知识认识和改造社会的知识认识和改造社会的知识关于人的认识和思维的知识关于人的认识和思维的知识（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）（自然科学知识，如物理学、化学、生物学等）（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）（思维科学知识，如心理学、逻辑学等）自然科学：生命的遗传规律、自然科学：生命的遗传规律、能量守衡和转化规律

14、等。能量守衡和转化规律等。社会科学：价值规律等社会科学：价值规律等思维科学：人的思维规律思维科学：人的思维规律 是否整个世界的存在和是否整个世界的存在和发展是有规律的发展是有规律的?世世 界界 观观 形成了许多具体科学知识形成了许多具体科学知识自然科学知识自然科学知识社会科学知识社会科学知识二二 、哲学是对自然、社会和思维知识的、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结概括和总结方法论方法论哲哲 学学系统化系统化理论化理论化认识世界认识世界改造世界改造世界统一统一概括和总结概括和总结人们在实践中人们在实践中思维科学知识思维科学知识其中对世界其中对世界的根本观点的根本观点你知道什么是水果吗？你知

15、道什么是水果吗？水果的定义及分类水果的定义及分类? 依据百科全书依据百科全书 : “水果是指可食用的多汁液且有甜水果是指可食用的多汁液且有甜味的植物果实，不但含有丰富的营养且能够帮助消味的植物果实，不但含有丰富的营养且能够帮助消化。化。”由于植物的性质不同，对气温、水份等植物生由于植物的性质不同，对气温、水份等植物生长条件的需求不尽相同，园艺学家长条件的需求不尽相同，园艺学家 将水果依其生长所将水果依其生长所需温度的差异，分为下列三大类需温度的差异，分为下列三大类 : （1） 温带果类温带果类:如苹果、樱桃、杏子、桃子、李子及如苹果、樱桃、杏子、桃子、李子及梨子等等。梨子等等。 （2） 亚热带

16、水果亚热带水果:如柚子、柠檬、柑橘、无花果、石如柚子、柠檬、柑橘、无花果、石榴、酪梨等等。榴、酪梨等等。 （3） 热带水果热带水果: 如荔枝、木瓜、菠萝，香蕉等等。如荔枝、木瓜、菠萝，香蕉等等。 “水果水果”的的“可食用可食用”、“多汁液多汁液”、“植物的果植物的果实实”三个属性是归属到三个属性是归属到“水果水果”这个概念称谓集合下这个概念称谓集合下不可或缺的要件。不可或缺的要件。1 1、达尔文生物进化论，否定神创论、达尔文生物进化论，否定神创论2 2、美国登月活动，找不到天堂天国、美国登月活动，找不到天堂天国3 3、人体基因图谱绘制、人体基因图谱绘制4、牛顿晚年在研究行星为什么围绕太阳转、牛

17、顿晚年在研究行星为什么围绕太阳转时，认为除了万有引力外，还有上帝的第一时，认为除了万有引力外，还有上帝的第一推动力，结果，研究走入歧途。推动力，结果，研究走入歧途。哲学与具体学科有什么联系？哲学与具体学科有什么联系？哲学与具体科学的联系与区别哲学与具体科学的联系与区别具体科学具体科学哲哲 学学概括和总结概括和总结（基础）（基础）（指导）（指导）总的观点和根本观点总的观点和根本观点整个世界整个世界具体观点具体观点自然界自然界人类社会人类社会人的思维人的思维系统化系统化理论化理论化世界观世界观系统系统化化理论化理论化研究研究对象对象不同不同揭示自然、社揭示自然、社会和思维某一会和思维某一具体领域中

18、的具体领域中的规律和奥秘规律和奥秘对个别的规律和特性进对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质中抽象出最一般的本质和最普遍的规律和最普遍的规律推推 动动联系：联系：区别：区别：是一般与个别、共性与个性的关系是一般与个别、共性与个性的关系哲学与具体科学的关系哲学与具体科学的关系哲学与具体学科的联系：哲学与具体学科的联系：哲学哲学具体科学知识具体科学知识指导指导提供基础提供基础哲学与具体学科的区别：哲学与具体学科的区别：具体科学具体科学哲学哲学世界某一领域某一方面世界某一领域某一方面整个世界整个世界提示世界某一领域某一方面的提示世界某一领域某一方面的规律规律

19、提示世界最普遍的规律，最一提示世界最普遍的规律，最一般的本质般的本质分析，综合分析，综合反思，概括，抽象反思，概括，抽象有人把哲学看成是有人把哲学看成是“科学之科学科学之科学”，认为，认为哲学可以取代具体科学，对吗？为什么？哲学可以取代具体科学，对吗？为什么？思考回答：思考回答：（1）哲学以具体科学为基础）哲学以具体科学为基础（2）二者研究对象不同）二者研究对象不同2、哲学是对自然、社会和思维知识的概、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结括和总结 哲学是人类对自然、社会和思维的各哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行种知识进行概括、总结和反思概括、总结和反思的一门学的一门学问。问。(1

20、)(1)哲学的思维特点哲学的思维特点： 反思、概括、抽象。反思、概括、抽象。思考思考: :牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响？牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响？牛顿研究工作的得失能给我们什么启示？牛顿研究工作的得失能给我们什么启示？ 课堂探究课堂探究:应该树立科学的世界观应该树立科学的世界观 哲学是科学的哲学是科学的?哲学哲学 是关于世界观的学说，是世界观是关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一，有科学与非科学之分。与方法论的统一，有科学与非科学之分。马克思主义哲学马克思主义哲学 是科学的世界观和科学的方是科学的世界观和科学的方法论，是人类哲学思想发展的新阶段。法论，是人类哲学思想发展

21、的新阶段。1、人人都有世界观，哲学知识也能自发形成。、人人都有世界观，哲学知识也能自发形成。2、哲学与具体知识是整体和部分的关系，哲学、哲学与具体知识是整体和部分的关系，哲学凌驾于自然知识之上。凌驾于自然知识之上。可见，哲学的可见，哲学的“研究对象研究对象”与具体科学的与具体科学的“研究对研究对象象”的关系是的关系是共性与个性、一般与个别共性与个性、一般与个别的关系。的关系。（不是整体与局部的关系，不是具体科学的总和）（不是整体与局部的关系，不是具体科学的总和）小结小结人人（两项基本活动）（两项基本活动）人与自然界的关系人与自然界的关系 人与他人、社会的关系人与他人、社会的关系 自己与自己的关

22、系自己与自己的关系 （形成）（形成）（概（概 括）括）（总（总 结）结）（系统化）（系统化）（理论化）（理论化）认识世界认识世界改造世界改造世界具体科学知识具体科学知识世界观世界观哲学哲学处处 理理方法论方法论决决 定定 （个性）（个性）（共性）（共性）（共性）（共性）结论：结论：1 1、从产生看，哲学是对具体知识的概括和总结。、从产生看，哲学是对具体知识的概括和总结。2 2、从本质看，哲学是关于世界观的学说。、从本质看，哲学是关于世界观的学说。3 3、从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。、从特点看，哲学是世界观和方法论的统一。4 4、哲学以具体科学为基础，并指导具体科学。、哲学以具体科学为

23、基础，并指导具体科学。（认识和思维科学知识）（认识和思维科学知识）以人的思维为研究以人的思维为研究对象的知识对象的知识认识世界自然界或人与自然界关自然界或人与自然界关系为研究对象的知识系为研究对象的知识以人的社会活为研究以人的社会活为研究对象的知识对象的知识（自然科学知识）（自然科学知识）（社会科学知识）（社会科学知识）世界观世界观哲学哲学具体科学具体科学其特点是：研究世界某一特定领域中的问题其特点是：研究世界某一特定领域中的问题系统化系统化理论化理论化人与自然界的关系人与自然界的关系人与他人、社会的关系人与他人、社会的关系自己与自己的关系自己与自己的关系方法论方法论改造世界改造世界0小结：小

24、结：哲学与世界观哲学与世界观哲学与具体科学哲学与具体科学三个关系三个关系哲学的含义哲学的含义哲学哲学是关于世界观的学说是关于世界观的学说( (是系统化理论化的世界是系统化理论化的世界观观) )；是世界观和方法论的统一；是对自然、社会；是世界观和方法论的统一；是对自然、社会和思维知识的概括和总结。和思维知识的概括和总结。世界观与方法论世界观与方法论三个概念三个概念世界观世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点总的看法和根本观点方法论方法论是人们在世界观的指导下认识世界和改是人们在世界观的指导下认识世界和改造世界的根本原则和根本方法造世界的根本原

25、则和根本方法一、判断改错一、判断改错1、世界观都是正确的，因此哲学都是正确的。、世界观都是正确的，因此哲学都是正确的。2、世界观和方法论不可分割，因此世界观就是、世界观和方法论不可分割，因此世界观就是方法论。方法论。3、人人都有世界观，因此人人都是哲学家。、人人都有世界观，因此人人都是哲学家。4、哲学是关于世界观的学问，因此与方法论无、哲学是关于世界观的学问，因此与方法论无关。关。5、哲学是具体科学知识的总和。、哲学是具体科学知识的总和。6、哲学可以取代具体科学知识。、哲学可以取代具体科学知识。7、哲学对具体科学有正确的指导作用。、哲学对具体科学有正确的指导作用。二、单项选择题二、单项选择题1

26、 1、哲学和具体科学的区别在于、哲学和具体科学的区别在于A A、哲学是理论体系，具体科学不是理论体系、哲学是理论体系，具体科学不是理论体系B B、哲学是世界观，具体科学是方法论、哲学是世界观，具体科学是方法论C C、哲学以具体科学为基础，又对具体科学的研究、哲学以具体科学为基础，又对具体科学的研究起指导作用起指导作用D D、哲学研究的是整个世界的普遍规律，具体科学、哲学研究的是整个世界的普遍规律，具体科学研究的是某一领域的特殊规律研究的是某一领域的特殊规律D2 2、下列关于哲学、世界观、具体知识之间联、下列关于哲学、世界观、具体知识之间联系的正确说法是系的正确说法是A A、哲学是世界观和具体知

27、识的统一、哲学是世界观和具体知识的统一 B B、哲学就是科学的世界观和具体知识、哲学就是科学的世界观和具体知识C C、哲学是关于世界观的学说，是具体知识的、哲学是关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结概括和总结D D、哲学决定世界观，世界观决定具体知识、哲学决定世界观，世界观决定具体知识C3 3、下列关于哲学的说法，正确的是、下列关于哲学的说法，正确的是A A、哲学是关于方法论的科学、哲学是关于方法论的科学 B B、哲学是人们对于整个世界的根本观点、哲学是人们对于整个世界的根本观点C C、哲学是关于世界观的学问、哲学是关于世界观的学问 D D、哲学是对社会科学知识的概括和总结、哲学是对社会科

28、学知识的概括和总结C4 4、世界观和方法论的关系是、世界观和方法论的关系是A A、世界观是零散的，方法论是具体的、世界观是零散的，方法论是具体的 B B、方法论决定世界观，世界观体现方法论、方法论决定世界观，世界观体现方法论C C、世界观决定方法论，方法论体现世界观、世界观决定方法论，方法论体现世界观 D D、世界观和方法论相互影响，相互决定、世界观和方法论相互影响，相互决定C三、不定项选择三、不定项选择1 1、对于哲学和具体科学的关系，下列、对于哲学和具体科学的关系，下列 观点观点正确的有（正确的有（ ）A A、哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性、哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的

29、关系的关系B B、哲学是具体科学的基础，具体科学的进步推、哲学是具体科学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；动着哲学的发展；C C、哲学则为具体科学提供世界观和方法论指导。、哲学则为具体科学提供世界观和方法论指导。 D D、哲学既是世界观，又是方法论、哲学既是世界观，又是方法论AC2 2、哲学是关于世界观的学说，但世界观并不等、哲学是关于世界观的学说，但世界观并不等于哲学。下列关于哲学和世界观关系的说法中，于哲学。下列关于哲学和世界观关系的说法中，正确的有（正确的有（ ）A A、哲学是以世界观为研究对象的学说、哲学是以世界观为研究对象的学说B B、哲学是人们对整个世界和人与世界关系的根、哲

30、学是人们对整个世界和人与世界关系的根本观点和根本看法的学说本观点和根本看法的学说C C、哲学是关于世界观的科学理论，是具体科学、哲学是关于世界观的科学理论，是具体科学知识的概括和总结知识的概括和总结D D、哲学是系统化、理论化的世界观、哲学是系统化、理论化的世界观3 3、哲学是（、哲学是（ ）A A、系统化、理论化的世界观、系统化、理论化的世界观B B、世界观与方法论的统一、世界观与方法论的统一C C、科学的科学、科学的科学D D、科学的世界观和方法论、科学的世界观和方法论AB4 4、对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表、对世界观、方法论、哲学三者之间关系的表述，正确的是（述，正确的是（ ）

31、A A、哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说、哲学既是世界观的学说，又是方法论的学说 B B、要有世界观和方法论就必须学习哲学、要有世界观和方法论就必须学习哲学C C、不同的哲学，世界观和方法论不同、不同的哲学，世界观和方法论不同 D D、科学的世界观决定科学的方法论，二者构成、科学的世界观决定科学的方法论，二者构成哲学哲学AC 爱因斯坦说：爱因斯坦说：“哲学可以被认为是全部科学哲学可以被认为是全部科学研究之母研究之母”；因此，哲学是科学之科学，学了哲；因此，哲学是科学之科学，学了哲学就一通百通。这种说法对吗？为什么？学就一通百通。这种说法对吗？为什么？（1）哲学为各门具体科学研究提供世界观

32、和方法论的）哲学为各门具体科学研究提供世界观和方法论的指导。因此，哲学可以被认为是全部科学研究之母。指导。因此，哲学可以被认为是全部科学研究之母。（2）哲学是关于世界观的学说，是对具体科学知识的）哲学是关于世界观的学说，是对具体科学知识的概括和总结；哲学的派别众多，只有马克思主义哲学才概括和总结；哲学的派别众多，只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。而其他哲学流派都有其片面是科学的世界观和方法论。而其他哲学流派都有其片面性，有的甚至是反科学的；马克思主义哲学虽然对研究性，有的甚至是反科学的；马克思主义哲学虽然对研究具体科学有巨大的指导作用，但它不能代替具体科学，具体科学有巨大的指导作用，

33、但它不能代替具体科学，二者研究的对象是不同的。因此，题中的结论是错误的。二者研究的对象是不同的。因此，题中的结论是错误的。 爱因斯坦曾经说：爱因斯坦曾经说：“哲学要是不同科学接哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，触，就会变成一个空架子；科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。就是原始的混乱的东西。”这一观点对吗？请这一观点对吗？请谈谈你的认识。谈谈你的认识。 这个观点是正确的，它揭示了哲学与具体科学的关系。这个观点是正确的，它揭示了哲学与具体科学的关系。 一方面，哲学是对各门具体科学知识的概括和总结，一方面，哲学是对各门具体科学知识的概括和总结，研究的是万事万物的共同性质和共同规律规律，它需要以研究的是万事万物的共同性质和共同规律规律，它需要以具体科学为基础，离开了具体科学，哲学就会变成一个空具体科学为基础，离开了具体科学，哲学就会变成一个空架子。架子。 另一方面，哲学是世界观的学说，也是方法论的学另一方面，哲学是世界观的学说，也是方法论的学 说，为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。说，为具体科学的研究提供世界观和方法论的指导。 所以科学没有哲学，就是原始混乱的东西。所以科学没有哲学，就是原始混乱的东西。