《唯一的听众》六年级语文上册第二课时课件.ppt

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1、悠悠悠悠仪式仪式抱歉抱歉溜走溜走嘿嘿割舍割舍yuyuyqinqinlilihihi 我会读：我会读：神圣神圣 庄重庄重 介意介意 追问追问荒唐荒唐 声望声望 大吃一惊大吃一惊通过自学，说说课文讲了一件什么通过自学，说说课文讲了一件什么事？事？ 1,唯一是什么意思？唯一是什么意思？ 2,这唯一的听众指谁？这唯一的听众指谁？ 3,为什么说她是唯一的听众为什么说她是唯一的听众? 文章围绕哪两条线索展开叙述文章围绕哪两条线索展开叙述的？的？ 有一次，她说有一次，她说我的琴声能给她带我的琴声能给她带来快乐和幸福。来快乐和幸福。 读一读 我羞愧起来，同时有几分兴奋。我羞愧起来，同时有几分兴奋。嘿嘿, ,毕

2、竟有人夸我了，尽管是一个毕竟有人夸我了，尽管是一个聋子。聋子。 林子里静极了。沙沙的足音，林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。听起来像一曲悠悠的小令。 我又开始在家里练琴了。从我紧我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木

3、椅上等我。有众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水静地望着我，像深深的潭水， 一是我的心理、行动的变化。一是我的心理、行动的变化。 二是老妇人的语言变化。二是老妇人的语言变化。 我的心理、行动发生了哪些变化？我的心理、行动发生了哪些变化？自学提示：自学提示： 默读默读38自自然段，用然段，用“”画画出老人语言的句出老人语言的句子。联系上下

4、文子。联系上下文想一想：老人都想一想：老人都是在什么情况下是在什么情况下说这些话的？为说这些话的？为什么要这样说什么要这样说?产产生了什么作用？生了什么作用？ 老人叫住了我，说：老人叫住了我，说：“是我是我打扰了你吗？小伙子？不过，打扰了你吗？小伙子？不过，我每天早晨都在这坐一会我每天早晨都在这坐一会儿。儿。” “我猜你一定拉得非我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。常好，可惜我的耳朵聋了。如果你不在意我在场，请继如果你不在意我在场，请继续吧。续吧。” 再读课文，用再读课文，用“”划出描写老划出描写老人人语言语言的句子，反复读这些句子，的句子，反复读这些句子，弄清楚她是在什么情况下说出的？弄

5、清楚她是在什么情况下说出的？她为什么这么说？她为什么这么说？ 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。“是我打扰了你吗？小伙子？不过，我每天是我打扰了你吗？小伙子？不过，我每天早晨都在这坐一会儿。早晨都在这坐一会儿。” “” “我猜你一定拉我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果你不得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果你不在意我在场，请继续吧。在意我在场，请继续吧。” “ “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？每天早晨？吗？每天早晨？” 我停下来时，她我停下来

6、时，她总不忘说上一句总不忘说上一句：“真不错。我的心已真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，经感受到了。谢谢你，小伙子。小伙子。” 找出描写老人神态的关键词找出描写老人神态的关键词, ,共出现几次？共出现几次？关键词是：平静。共出现三次。关键词是：平静。共出现三次。1 1，一一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着平静地望着我我。2 2，她她一直很平静的望着我。一直很平静的望着我。3 3，她她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水水 一个人的成功，既离不开别人的鼓励、一个人的成功，既离不开别人的鼓励、欣赏，也离不开自信、

7、努力。只有在爱的土欣赏，也离不开自信、努力。只有在爱的土壤里，只有在汗水的浇灌下，人生才会开出壤里，只有在汗水的浇灌下，人生才会开出美丽的花朵。美丽的花朵。做一个倾听者！做一个倾听者！不要吝啬自己的鼓励和微笑！不要吝啬自己的鼓励和微笑！愿感恩和付出同时在我们身上体现！愿感恩和付出同时在我们身上体现！ 小练笔： 联系上下文，发挥想象，写一写老人当时的心理活动，可选一两处写。当我沮丧地离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说当我沮丧地离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说仿佛在说作业：1、抄写生字词语2、思考：“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化？