《我的早年生活》课件[1].ppt

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1、1. 尝试尝试“自主自主合作合作探究探究”的学习方式，的学习方式，开展自学和小组合作活动，分析、概括早年开展自学和小组合作活动，分析、概括早年生活对丘吉尔后来发展的影响。生活对丘吉尔后来发展的影响。2. 认识自己的兴趣与特长，建立自信，学会认识自己的兴趣与特长，建立自信，学会理性分析，以奋发昂扬的精神面对职高的学理性分析，以奋发昂扬的精神面对职高的学习生活。习生活。预习检测预习检测xi尴尬（尴尬（ ） 开拓（开拓（ ） 管辖（管辖（ ） 萤火虫（萤火虫（ ）gn gtuyng 1.读一读读一读2.讲演讲演课前通过网络、图书馆查阅并收集丘吉尔课前通过网络、图书馆查阅并收集丘吉尔的相关信息，课堂上

2、作交流。的相关信息，课堂上作交流。 温斯顿温斯顿丘吉尔（丘吉尔（1874-19651874-1965），），英国传记作家、历史学家、政治家。英国传记作家、历史学家、政治家。出生于英国一个贵族家庭，少年时出生于英国一个贵族家庭，少年时代曾就读于著名的哈罗公学。丘吉代曾就读于著名的哈罗公学。丘吉尔生性执拗，学习成绩不佳，只喜尔生性执拗，学习成绩不佳，只喜欢历史、文学和军事游戏。欢历史、文学和军事游戏。18931893年，年，丘吉尔勉强考入桑德斯特陆军军官丘吉尔勉强考入桑德斯特陆军军官学校。丘吉尔对军事颇感兴趣，毕学校。丘吉尔对军事颇感兴趣，毕业成绩优异，获军官资格。业成绩优异，获军官资格。 20

3、20世纪世纪3030年代，法西斯势力崛起，欧洲形势日益年代，法西斯势力崛起，欧洲形势日益紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强紧张，丘吉尔坚决反对英法等国的绥靖政策，成为强硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的硬派领袖。他到处发表演说，揭露战争的危险。他的演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演演说滔滔雄辩，警句迭出，被公认为出类拔萃的大演说家。说家。 1936 1936年，第二次世界大战爆发。年，第二次世界大战爆发。 19401940年，他临危受命，出任英国年，他临危受命，出任英国首相，领导英国人民保卫英伦三首相，领导英国人民保卫英伦三岛，与美苏结盟，形成国际反法岛，与

4、美苏结盟，形成国际反法西斯统一战线，为反法西斯战争西斯统一战线，为反法西斯战争的最后胜利做出了重大贡献。的最后胜利做出了重大贡献。 丘吉尔的历史著述和传记文学丘吉尔的历史著述和传记文学写作、成就卓著。写作、成就卓著。19531953年，年，“由由于他在描述历史与传记方面之造于他在描述历史与传记方面之造诣，同时由于他那捍卫崇高的人诣，同时由于他那捍卫崇高的人的价值的光辉演说的价值的光辉演说”，他获得了，他获得了诺贝尔文学奖。瑞典学院把他比诺贝尔文学奖。瑞典学院把他比作作“具有西塞罗文才的凯撒大具有西塞罗文才的凯撒大帝帝”。丘吉尔与艾森豪威尔丘吉尔与艾森豪威尔斯大林、罗斯福和丘吉尔斯大林、罗斯福和

5、丘吉尔“二战”风云人物趣读：丘吉尔轶事三则“你守住了我的位置你守住了我的位置” 丘吉尔小的时候，学习成绩很差。当上英丘吉尔小的时候，学习成绩很差。当上英国首相后，一次，他回到自己的母校，校长和国首相后，一次，他回到自己的母校，校长和老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。可老师们都毕恭毕敬地向他汇报学校的情况。可他对这些情况毫不感兴趣，说道：他对这些情况毫不感兴趣，说道：“我希望见我希望见一见学校学习成绩最差的那个孩子。一见学校学习成绩最差的那个孩子。”那个孩那个孩子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对子被带来后，丘吉尔拍拍他的肩头，亲切地对他说道：他说道：“我非常感谢你，因为是你，牢牢地我非

6、常感谢你，因为是你，牢牢地守住了我的位置。守住了我的位置。” ” 拒绝塑像拒绝塑像 二战时，丘吉尔对保卫英伦有卓著的功二战时，丘吉尔对保卫英伦有卓著的功绩。战后他退位时，英国国会拟通过提案，绩。战后他退位时，英国国会拟通过提案，塑造一尊丘吉尔的铜像，置于公园，让众人塑造一尊丘吉尔的铜像，置于公园，让众人景仰。丘吉尔听后回绝道：景仰。丘吉尔听后回绝道：“多谢大家的好多谢大家的好意，我怕鸟儿喜欢在我的铜像上拉屎，所以意，我怕鸟儿喜欢在我的铜像上拉屎，所以还是请免了吧！还是请免了吧！” ” “没问题没问题” 在英国首相丘吉尔七十五岁的生日茶在英国首相丘吉尔七十五岁的生日茶话会上，有一名年轻的记者对丘

7、吉尔诚话会上，有一名年轻的记者对丘吉尔诚恳地说恳地说:“:“首相先生，我真心希望明年还首相先生，我真心希望明年还能来庆贺您的生日。能来庆贺您的生日。”丘吉尔亲切地拍丘吉尔亲切地拍拍记者的肩膀幽默地说拍记者的肩膀幽默地说:“:“记者先生，看记者先生，看你这么年轻，身体又这么棒，应该是丝你这么年轻，身体又这么棒，应该是丝毫没有问题的。毫没有问题的。” ” 课课 文文 结结 构构第一部分（第第一部分（第1自然段）：总写作者对自我自然段）：总写作者对自我的认识，表现其自信的根源。的认识，表现其自信的根源。第二部分（第第二部分（第25自然段）：写自然段）：写“我我”在在哈罗公学尴尬的生活。哈罗公学尴尬的

8、生活。第三部分（第第三部分（第68自然段）：写自然段）：写“我我”在在自我领地才能的施展。自我领地才能的施展。1.“我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。则千方百计地揭露我的无知。”通过对照，显得通过对照，显得滑稽可笑。滑稽可笑。2.“正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。通过现象看到事物的本质。”大词小用、庄词谐大词小用、庄词谐用，十分幽默。用，十分幽默。3.“实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾实际上，我的名字居全校倒数第三。而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相继退学了。原因而相继退学了。”用委婉、自嘲的方式写出用委婉、自嘲的方式写出自己倒数第一的事实，让人忍俊不禁。自己倒数第一的事实，让人忍俊不禁。