大班数学教案范文8篇.docx

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1、大班数学教案范文8篇大班数学教案 篇1 活动目标： 1、学习用多种方法将正方形、长方形进行等分。 2、知道有些图形能被四等分，有些图形不能被四等分。 3、愿意动手尝试，探索四等分的多种方法。 活动准备： 教具：教学课件、教学挂图32-4、蛋糕卡、圆形、正方形、长方形、椭圆形、梯形、菱形的图形纸片若干，剪刀、笔。 学具:幼儿用书p8、9，图形卡、圆形、正方形、长方形的图形纸片若干，剪刀、笔。 活动过程： 一、理解等分的含义。 1、观看课件，激发幼儿兴趣。 2、小熊分饼干的故事。 (1)教师：听过小熊分饼的故事吗?这个故事说了一件什么事呢? (2)鼓励个别幼儿介绍故事内容，教师作适当的补充。 3、

2、帮小熊分饼。 (1)出示一张圆形的纸，教师：小熊兄弟俩又捡到一快饼，你能帮他们分成相等的两份吗? (2)鼓励个别幼儿示范分圆形。 (3)教师：怎样知道这两半是一样大小呢? (4)引导幼儿将分成的两半对应比较大小。 二、问题解决 1、帮助麦思妈妈分蛋糕。 (1)教师：今天麦思妈妈做了几块不同形状的蛋糕，有些什么形状呢? (2)出示圆形、长方形和正方形蛋糕图卡，鼓励幼儿说一说。 (3)请个别幼儿介绍自己的分法，引导幼儿了解同伴不同的分法。 2、四等分蛋糕。 (1)请幼儿取出图形卡中的蛋糕图卡，自主尝试分一分，剪一剪。 (2)教师：你是怎么分圆形蛋糕的?分成的四块是一样大小的吗? (3)请幼儿展示并

3、介绍分的结果，鼓励幼儿用重叠的方法比较分好的四块蛋糕是否一样大小。 重点指导幼儿探索不同的分法，请个别幼儿展示自己的分法，并尝试用语言完整表述出来。 三、操作与拓展 1、出示教学挂图，介绍操作内容。 (1)分蛋糕：引导幼儿用画的方式将自己分的结果记录下来。 (2)圈出四等分：引导幼儿用目测或动手剪一剪的方法判断哪些是被四等分，将被四等分的图形圈出来。 (3)四等分方法多：鼓励幼儿画出同种图形不同的四等分方法。 2、幼儿操作，教师观察指导。 3、欣赏评价。 出示图形纸片，请幼儿介绍那些图形能被四等分，并示范怎样四等分，师幼共同检查。 四、经验小结： 生活中我们为了公平，经常会用到等分，希望小朋友

4、以后能够把我们今天学会的等分的方法用到生活中，这样分起来又快、又公平，又可以避免发生不愉快的争吵。 五、活动延伸：分食物 教师：熊妈妈为了感谢小朋友帮助了它的熊宝宝，要送给你们一些食物，请小朋友把可以四等分的食物动脑筋分一分吧!并送给客人老师一起分享，不可以四等分的食物可以与同伴一起分享。 课后反思： 班级幼儿学习过二等分，在组织学习的过程中我发现幼儿对等分的活动很感兴趣，有继续学习的愿望，所以在幼儿学会了二等分的基础上设计了本次活动。 本次活动设计前我考虑到了活动的趣味性，即使是大班的幼儿，如何能让他们在快乐的游戏中学会学习并学会图形四等分的方法?所以我选择了以故事情境贯穿的方式，运用课件、

5、动画的手段来激发幼儿的学习愿望和兴趣。从整个活动现场来看，幼儿表现积极、兴趣浓厚、认真参与、大胆探索。另外在学习四等分的过程中，教师由易到难的引导幼儿在探索中、动手操作的过程中循序渐进的学会四等分的方法。从简单的圆形逐渐过渡到正方形再到长方形，层层递进，遵循了幼儿的学习发展规律。四等分方法分享的环节，教师注重引导幼儿用完整化表达的习惯，促进幼儿语言逻辑思维能力的发展。从中教师也以帮助小熊想办法的情境让孩子懂得帮助别人、懂得分享，体验帮助别人后的快乐。最后环节教师引导幼儿将学到的数学四等分的方法运用到生活中，与实际生活相联系。 活动中也存在着很多不足的地方，例如活动时间的把握上，环节应该再安排得

6、紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。 大班数学教案 篇2 目标： 1.初步理解剪发的含义。 2.掌握5的剪发，认识“-” 3.体验数学游戏的快乐。 准备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰 每人一份操作卡片及玩具卡片 过程： 1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。 教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几? 幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2. 2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。 教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他

7、们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。 教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3 理解剪发就是减掉后数量变少了 3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个? 4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。 建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。 大班数学教案 篇3 一、说设计

8、意图 纲要明确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，紧密联系幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。根据小班幼儿年龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的找朋友数学活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教”的目的。 二、说活动目标 活动的目标对活动起着导向性作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方

9、面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，具体目标是： 1、认识目标： （1）、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。 （2）、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。 2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。 3、情感目标：体验与教师、同伴游戏的快乐；初步感受改编儿歌的乐趣，从而激发幼儿的求知欲。 三、说活动准备 纲要指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”活动准备是服务于活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到

10、幼儿的知识经验准备。在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟悉的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感，愿意去动手操作，有信心配合老师共同探索。因此，我为幼儿准备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的转换活动场所，衔接下一个活动环节。知识准备是已学的儿歌袜子歌 四、说教学方法、重点 （一）这是一次数学配对活动，其中有机整合了语言领域的儿歌改编活动，但教学仍以配对游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点放在幼儿认识、形成“双”的概念和正确为鞋子、袜子、鞋垫正确配对这一环节上。由于数

11、学知识具有抽象性和严密的逻辑性；幼儿的注意力不宜持久、容易分散；对生活和周围的事物感兴趣等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习兴趣和求知欲。在“找朋友”里面，以幼儿为主体，我通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。 大班数学教案 篇4 【活动目标】 1认识三角形、长方形、圆形及三种图形标记。 2能在认识的基础上，对三种图形进行初步的分类。 3乐于参与活动，并能体验活动的快乐。 【活动准备】 1、海洋场景；圆形、三角形设计的小鱼若干；贴有标记的3个篮子。 2、水族馆音乐。 【活动过程】 一、听音乐进入大海场景。 1

12、今天老师带你们到鱼宝宝的家里去，那你们猜猜鱼宝宝的家是什么样的呢？现在我们就去看看吧，出发吧。（听音乐进场） 2鱼宝宝的家到了，我们轻轻的找个座位坐下吧。你看到了什么？（对呀有蓝蓝的海水；你还看到有绿绿的水草；哦还有美丽的海螺） 二、出示图形标记，寻找与图形相应的实物。 1美丽的家里还有很多的鱼宝宝，有哪些鱼宝宝？（三角形鱼宝宝，出示三角形标记）那三角形宝宝长得什么样？（它有三条直直的边，三个尖尖的角） 2海洋里除了有三角形的鱼宝宝，还有什么形状的鱼宝宝呢？看看哪个宝宝的眼睛很亮的？（圆形鱼宝宝，并出示圆形标记）圆形长得什么样？（圆圆的） 3还有什么形状的鱼宝宝？眼睛再睁大点看看。（长方形鱼宝

13、宝，出示长方形的标记）长方形宝宝长得长长的，方方的。 总结：大海里住着三角形的鱼宝宝，圆形鱼宝宝，长方形鱼宝宝，它们快乐的在大海里游呀游。 三、与鱼宝宝找妈妈做游戏 1你们想不想和这些鱼宝宝做游戏？（想）现在就一起到大海里游一游，并找一条自己喜欢的鱼宝宝和它跳圆圈舞。（呀，这条小鱼和遥遥跳个圆圈舞，看他们跳的多开心呀。） 2玩累了，鱼宝宝们想妈妈了，它们的妈妈在哪里呢？我们一起来找一找，三角形的鱼妈妈在哪里？（找呀找，找呀找，找妈妈，呀我们找到了三角形的鱼妈妈啦，这是谁的妈妈？（是三角形鱼宝宝的妈妈）我们跟三角形鱼妈妈打声招呼。三角形鱼妈妈好！ 3我们再找谁的鱼妈妈？（长方形）找呀找，找呀找，

14、找妈妈，这是谁的妈妈？（是长方形鱼宝宝的妈妈）我们也打一声招呼：“长方形鱼妈妈好！” 4还有谁的妈妈没有找到？（圆形），噢，圆形鱼妈妈躲在这儿呢。这是谁的妈妈？（是圆形鱼宝宝的妈妈）快，也打声招呼吧：“圆形鱼妈妈好！” 四、送鱼宝宝回家。 1天黑了，鱼宝宝想妈妈了。现在我们就帮助鱼宝宝去找妈妈，记住，要说一句好听的话：“我把三角形鱼宝宝送给三角形妈妈。”（老师演示一遍）快去帮小鱼找妈妈吧。 2游戏检查。现在范老师看看鱼宝宝和鱼妈妈他们都开心的笑了，他们和自己的妈妈在一起很开心呢。三角形妈妈谢谢你们呢。小朋友应该说：“不用谢”。 圆形妈妈也要谢谢你们呢。小朋友也说：“不用谢”。范老师听到有两条小

15、鱼伤心的哭了？为什么呀？（原来小朋友给它送错了，快谁来帮助它？） 3总结：今天小3班的小朋友真能干，能把三角形的小鱼送到了三角形妈妈家里，把圆形鱼宝宝送到圆形妈妈家里，把长方形鱼宝宝送到长方形的妈妈家里。鱼妈妈和鱼宝宝们非常谢谢你们。 活动延伸： 下次老师再准备小鱼虫，来让你喂鱼宝宝和鱼妈妈吧。 大班数学教案 篇5 活动目标 理解数学符号“+”和“-”的实际意义。 描述含有“+”和“-”意义的情境。 活动准备 课件准备：“加号来帮忙”音频及图片；“减号来帮忙”音频及图片；“加号还是减号”组图。“加号减号”图片。 纸面教具：加号头饰、减号头饰。 活动过程 教师佩戴纸面教具加号头饰，激发幼儿兴趣，

16、导入主题。 小朋友们你们好，我是数学符号，猜猜我叫什么名字？ 今天熊猫妙妙请我去她家帮忙，到底是什么事呢？一起去看看吧。 播放对话音频及图片“加号来帮忙”，引导幼儿理解加号的实际意义。 妙妙在布置房间，她想在房间的每个花瓶里都插上美丽的花朵，一共有几个花瓶需要插花呢？妙妙请加号来帮忙。 桌上有几个花瓶？书架上有几个花瓶？ 加号怎么帮助妙妙？（把桌上和书架上的花瓶合起来就知道有几个花瓶需要插花了） 加号的作用是什么呢？ 小结：加号的作用是把两个或两个以上的数量合起来。 教师换戴纸面教具减号头饰并播放对话音频及图片“减号来帮忙”，引导幼儿理解减号的实际意义。 1.教师佩戴减号头饰，引导幼儿认识减号

17、。 小朋友们你们好，我是数学符号，我叫减号。看看我长得和加号有什么不同？ 我和加号长得不一样，作用也不一样，今天熊猫奇奇找我帮忙，一起去看看吧。 2.播放音频及图片“减号来帮忙”，帮助幼儿理解减号的实际意义。 奇奇在收拾房间，他想从5个玩具里选出3个送给好朋友，奇奇还剩几个玩具呢？奇奇找减号来帮忙。 减号怎么帮助奇奇？（从5个玩具里去掉3个就知道还剩几个玩具了） 减号的作用是什么呢？ 小结：减号的作用是从一个总数里去掉一部分数。 出示组图“加号还是减号”，鼓励幼儿描述情境并选择正确的数学符号。 加号和减号不仅能帮助奇奇和妙妙，很多需要计算数量增加或减少的地方也需要它们的帮忙。我们一起来看看吧。

18、 请你描述一下图上的内容？（如：树上有2只小鸟，又飞来了2只/停车场上有4辆小汽车，开走了2辆） 数字之间填上什么符号可以表示这幅图的内容呢？ 出示手势图片“加号减号”，组织幼儿玩游戏“我说你做”，巩固幼儿对加号和减号的理解与运用。 1.出示手势图片，介绍游戏规则：幼儿两两一组，一人说情境，如：小明有3块饼干，吃了1块；一人如图比出正确的数学符号“+”或“-”。 2.组织幼儿玩游戏，教师巡回倾听。 活动延伸 家园共育 家长可以结合日常生活情境，继续与幼儿玩“我说你做”游戏，增进幼儿对加号和减号的理解与运用。 大班数学教案 篇6 活动目标： 引导幼儿了解温度计的外形及用途。 活动准备： 自制的温

19、度计、图片 活动过程： 一、开始部分：用猜谜语的形式，引出主题 二、基本部分 1、谜语-玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要它。 请幼儿猜猜谜底。 幼儿：电梯老师在大屏幕中出示谜底-温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过？（每次洗澡的时候） 2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度？（看看谁热不热，凉不凉） 3、当我们生病的时候，我们用到的是什么？（体温表）人体的正常体温是多少？（36度-37度之间） 4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么？出示图片（食物汽车植物鱼） 5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察： （1）温度计上最大

20、的数字50，最小的数字0. （2）水银 （3）长短不一的3种线，长短不一的线代表什么？（一小格代表一度） （4）让幼儿说一说自己是怎么数的？（可以从下往上数，也可以从上往下数） 三、让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢？ 老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方（阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低） 四、活动延伸 让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样？为什么温度计还有测量动物？还有测量植物的？ 大班数学教案 篇7 【活动设计】 （一）活动材料的科学性与层次性 1、操作材料丰富、多功能性 分类材料选用生活中

21、孩子经常使用的、熟悉的吸管，虽是普通的9根吸管，却涵盖了按颜色、粗细、长短、能否变形、有条纹与没条纹、尖头与平头等等多种分类概念。用纸板将透明瓶分隔，既物化了抽象的分类概念，又能呈现分类的结果，方便检验，从而克服了数学教学活动不易检验的难题； 2、操作材料富有层次性 通过逐步递增吸管数量，增加分类的特征要素，从而加深幼儿操作的难度，帮助幼儿在多次操作的过程中逐步建构了分类的概念。 （二）活动过程的操作性与递进性 整个活动设计从“幼儿的自主学习”出发，将多种操作方法有机结合，通过四次小步递进的分类环节，让幼儿经历了“观察分析初步建立单种方法分类概念感知多种分类方法并尝试记录巩固分类经验”的学习过

22、程，从而在操作层次形象层次符号层次的逐步抽象和内化中建构了多种分类的概念。 另外，活动过程中力求把幼儿推在前面，每一个环节都让孩子带着问题去观察、去建构知识经验，重视每个环节的检验与评价，根据幼儿的学情来梳理概念和提升经验。 【活动目标】 1、探索按吸管的不同特征进行多种分类，积累分类的经验。 2、尝试运用简单的标记记录各种分类的方法。 3、乐意参与吸管分类的探索活动，感受分类活动的乐趣。 【活动准备】 各类吸管若干、分类瓶、记录纸、笔。 【活动过程】 1、观察吸管，发现不同的特征。 （1）吸管有什么不一样？ （2）小结 2、第一次分类，初步建立分类概念。 （1）幼儿操作，将5根吸管进行分类。

23、 （2）交流与梳理分类经验：各种方法的呈现与检验。 3、第二次分类，感知多种分类方法并尝试记录。 （1）交代新任务：多种方法分类，并用简单的标记做记录。 （2）幼儿操作，将9根吸管进行分类。 （2）交流与提升分类经验：多种分类方法的呈现以及记录的展示； 4、展示与检验，巩固分类经验。 （1）小结与梳理各种分类方法。 （2）将末次分类情况展示在相应的区域，集体观察、检验。 （3）小结评价，提出下次分类活动的任务。 大班数学教案 篇8 设计意图： 幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。因此，课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点，满足幼儿

24、的兴趣与需要；密切联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验来学习；对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。 活动目标： 1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。 2、初步认识植物的根、茎、叶 3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。 活动准备： 不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、 幼儿人手10元(用雪花片替代)， 活动过程： 一、引起兴趣： 1、宣布消息 顾佳说：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。 顾佳说：我的

25、超市还缺三个营业员，谁愿意？ 幼儿自由聘请营业员。 二、高高兴兴逛超市 1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。 2、适时引导幼儿看清标价后再拿。 3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。 三、交流分享 1、你买了什么商品？（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶） 植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？茎？叶？ 幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶 2、你买了几件商品，他们分别是多少钱？ 引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱？还剩下多少钱？ 3、引导：你们想知道我买了什么吗？我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西？ 你们真有爱心！爸爸妈

26、妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。 4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢？ 大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗？ 四、与客人交流 沈一阳：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗？（幼儿邀请客人老师） 大班数学教案 【导语】刀豆文库的会员“zychena”为你整理了“大班数学教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。大班数学教案1设计思路：大班幼儿的分类能力虽然有了很大的提高，但是. 大班数学教案 大班数学教案

27、：10以内加减法应用题执教者：新科幼儿园吴梦真 设计意图：根据大班数学活动目标，大班幼儿已经掌握了十以内的加减法运算。为了发展幼儿的口语表达能力和观察能力，. 大班数学教案 班数学教案-我家的挂历活动目标：1、初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。2、对认识日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。3、促进推理能力的发. 大班数学教案 小动物住新家（7以内的物体按数量归类）活动目标：1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。3、能学习别. 大班数学教案 大班数学教案：2、3的加法活动时间：2018年3月27日活动名称：科学领域2、3的加法活动目标 ：1.初步理解2、3加法的含义，知道符号“+”“=”的意义。2.体验用“一共”表述的含. 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页