新北师大版二年级上册数学_课桌有多长.ppt

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1、1、认识厘米，体会1厘米的实际意义。2、会正确使用刻度尺中的厘米作单位测量物体的长度。你能你能用哪些方法用哪些方法测量课测量课桌有多长？桌有多长？小组讨论小组讨论1、请第一、二学习小组的同学用手指拃一拃，、请第一、二学习小组的同学用手指拃一拃，量一量你自己的课桌有几拃。量一量你自己的课桌有几拃。2、请第三、四学习小组的同学用自己的铅笔，、请第三、四学习小组的同学用自己的铅笔，量一量你自己的课桌有几支铅笔长。量一量你自己的课桌有几支铅笔长。3、请第五、六学习小组的同学用自己的文具盒，、请第五、六学习小组的同学用自己的文具盒，量一量你自己的课桌有几个文具盒长。量一量你自己的课桌有几个文具盒长。统一

2、的测量工具：统一的测量工具： 尺子尺子大家的桌子都是一样的，大家的桌子都是一样的，为什么你们说的数却不同呢？为什么你们说的数却不同呢？要使量得的结果一样，怎么办？要使量得的结果一样，怎么办？观察直尺，你发现了什么？观察直尺，你发现了什么？0刻度刻度0厘米1234567891011刻度线刻度线刻度刻度（表示起点）（表示起点）（从小到大从小到大）长度单位：厘米长度单位：厘米 cm0厘米1234567891011找一找找一找1厘米（厘米（cm）0厘米1234567891011这都是这都是1厘米厘米每一大格的长度是每一大格的长度是1厘米（厘米（cm）什么东西的长什么东西的长大约大约是是1 1厘米？厘米

3、？大约大约1cm0厘米1234567891011数一数数一数0刻度到刻度到2刻度之间有几个刻度之间有几个1厘米？厘米？0厘米1234567891011数一数数一数3刻度到刻度到7刻度是几厘米？为什么？刻度是几厘米？为什么？4厘米厘米0厘米1234567891011数一数数一数4刻度到刻度到9刻度是几厘米？为什么？刻度是几厘米？为什么？5厘米厘米刻度刻度（厘米）（厘米）02 37 49长度长度（厘米）（厘米）245大的刻度数大的刻度数小的刻度数小的刻度数=长度长度0厘米1234567891011找一找找一找从哪个刻度到哪个刻度是从哪个刻度到哪个刻度是3厘米？厘米？先把尺的“0”刻度对准物体的一端

4、，再看物体的另一端对着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。长（长（ ）cmcm3 34 cm这样测量对吗？这样测量对吗？5 cm这样测量对吗？这样测量对吗？5cm这样测量对吗？这样测量对吗？5 cm这样测量对吗？这样测量对吗？6 cm5cm画一条长画一条长4 4厘米的线厘米的线长（长（ ）cmcm长（长（ ）cmcm长（长（ ）cmcm3 35 54 4长（长（ ）cmcm7 7 先把尺的先把尺的“0”刻度对准物体刻度对准物体的一端，再看物体的另一端对的一端，再看物体的另一端对着尺上的刻度几，物体的着尺上的刻度几，物体的长就是几厘米。长就是几厘米。长（长（ ）cmcm6 6大约大约长（长（ ）cmcm3 3大约大约长（长（ ）cmcm4 4长（长（ ）cmcm5 57 714测量儿歌测量儿歌小朋友，要牢记，小朋友，要牢记，测量物体要放平。测量物体要放平。用直尺，量物体，用直尺，量物体，左端要和零对齐，左端要和零对齐，右端指向刻度几，右端指向刻度几，物体就是几厘米。物体就是几厘米。