高中物理 质点、参考系和坐标系课件 新人教版必修1.ppt

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1、第一章第一章 运动的描述运动的描述1-1质点、参考系和坐标系质点、参考系和坐标系 运动是一切物体的固有属性，是物体运动是一切物体的固有属性，是物体的存在形式，宇宙中的一切，大到天体，的存在形式，宇宙中的一切，大到天体，小到分子、原子、都处在永恒的运动中小到分子、原子、都处在永恒的运动中. .回顾初中所学的机械运动的定义回顾初中所学的机械运动的定义： 物体空间位置随时间的变化。物体空间位置随时间的变化。机械运动机械运动是自然界中最简单最基本的运动形态。是自然界中最简单最基本的运动形态。在物理学中研究物体做机械运动的分支在物理学中研究物体做机械运动的分支称为力学称为力学飞翔的雄鹰飞翔的雄鹰滚动的足

2、球滚动的足球地球的公转和自转地球的公转和自转火车一天行驶路程和过山洞的时间火车一天行驶路程和过山洞的时间课堂小实验课堂小实验一张白纸让其下落，请大家描述纸的运动一张白纸让其下落，请大家描述纸的运动问题思考问题思考在详细描述物体的运动时有什么困难在详细描述物体的运动时有什么困难？任何物体都有一定的大小形状，物体各部任何物体都有一定的大小形状，物体各部分的运动情况一般说来并不一样分的运动情况一般说来并不一样据报道，据报道，“神舟神舟”五号飞船载人舱长五号飞船载人舱长7.4 m，直径直径2.8 m，用长，用长58 m、重达、重达480 t 的的“长长征征”2号火箭发射号火箭发射.升空后，显示在指挥部

3、荧升空后，显示在指挥部荧光屏上的仅是一个光屏上的仅是一个小小的光点小小的光点.科学家科学家研究它研究它在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、运动轨道等问题时度、运动轨道等问题时，需要考虑它本身的，需要考虑它本身的大小和形状吗？大小和形状吗？讨论与交流讨论与交流当我们研究地球公转的规律时怎么样看待当我们研究地球公转的规律时怎么样看待 地球地球?如果研究其自转如果研究其自转,考查地球上各点的运动考查地球上各点的运动,还还可以把地球看作一个点吗？可以把地球看作一个点吗？再看下面再看下面的例子的例子一、质点一、质点（1）某些情况下某些情况下，将物体简化为一个

4、有质量有质量的点，称为称为质点质点（2）质点是理想化的）质点是理想化的“物理模型物理模型”n 忽略次要因素：形状、大小形状、大小等n 突出主要因素：具有质量质量n质点是实际物体的抽象抽象，并非几何中的点几何中的点。【课堂探究课堂探究】1.沿一个方向推动桌面上的书本，如果沿一个方向推动桌面上的书本，如果测量测量书本移动的距离书本移动的距离，是否可以将书本视为质点，是否可以将书本视为质点，为什么？为什么？2.如果如果测定书本经过桌面上方测定书本经过桌面上方某一定点所需要的时间某一定点所需要的时间，是否，是否可以将书本视为质点，为什么？可以将书本视为质点，为什么？思考思考: :物体看作质点的条件？物

5、体看作质点的条件？实物简化为质点的条件：实物简化为质点的条件：当物体的大小、形状对所研究问当物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，就可题的影响可以忽略不计时，就可以将物体作为质点处理以将物体作为质点处理 .关于质点的概念，下面叙述中正确的是关于质点的概念，下面叙述中正确的是（）（）A、任何细小的物体都可以看做质点、任何细小的物体都可以看做质点B、任何静止的物体都可以看做质点、任何静止的物体都可以看做质点C、在研究某一问题时，一个物体可以看、在研究某一问题时，一个物体可以看 作质点，那么在研究另一问题时，该作质点，那么在研究另一问题时，该 物体也一定可以视为质点物体也一定可以视为质点

6、D、一个物体是否视为质点，要看所研究、一个物体是否视为质点，要看所研究 问题的具体情况而定问题的具体情况而定课堂练习课堂练习在下述问题中能够在下述问题中能够 将研究对象看作质点的将研究对象看作质点的是（）是（）A A研究地球上的四季变化，昼夜长短研究地球上的四季变化，昼夜长短B B研究地球绕太阳公转一周的时间研究地球绕太阳公转一周的时间C C裁判员对花样溜冰运动员动作进行技术统计裁判员对花样溜冰运动员动作进行技术统计 D D裁判员对速滑运动员计时裁判员对速滑运动员计时l某个同学坐在草地上，一动不动，毛主席却说某个同学坐在草地上，一动不动，毛主席却说他他“坐地日行八万里坐地日行八万里”！这是怎么

7、回事？！这是怎么回事？l一列行驶的火车，有人说一列行驶的火车，有人说是运动的，有人说是静止是运动的，有人说是静止的这可能吗？的这可能吗？乙乙甲甲问题思考问题思考二、参考系二、参考系u定义u思考：思考：我们曾知道自然界中一切物体都在不停地运动着；运动是绝对的，静止是相对的，现在又说运动是相对的，矛盾么？运动运动绝对性绝对性相对性相对性 匀速飞行的飞机上，驾驶员看跳伞员是直线下匀速飞行的飞机上，驾驶员看跳伞员是直线下落还是曲线下落呢？地面上的人观察跳伞员和驾落还是曲线下落呢？地面上的人观察跳伞员和驾驶员看到的一样吗？驶员看到的一样吗？提问提问l描述物体的运动，参考系的选取具有描述物体的运动，参考系

8、的选取具有任意性任意性l参考系选取参考系选取不同不同，观察同一物体的运动结果可，观察同一物体的运动结果可能不一样，也可能一样能不一样，也可能一样l如何选取参考系：如何选取参考系：使物体运动的描述尽可能使物体运动的描述尽可能简简 单、方便单、方便。小结小结l比较两物体的运动，必须选择比较两物体的运动，必须选择同一同一参考系参考系3下列说法正确的是下列说法正确的是 （）（）A参考系就是不动的物体参考系就是不动的物体 B任何情况下，只有地球是最理想的参考系任何情况下，只有地球是最理想的参考系 C不选定参考系，就无法研究物体的运动不选定参考系，就无法研究物体的运动D同一物体的运动，对不同的参考系可能有

9、不同同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的观察结果的观察结果课堂练习课堂练习抓住子弹的飞行员抓住子弹的飞行员-第一次世界大战时期的第一次世界大战时期的某次空战中，一名英国战斗机驾驶员在执行任某次空战中，一名英国战斗机驾驶员在执行任务时发现窗边有一个黑色物体，飞行员伸手抓务时发现窗边有一个黑色物体，飞行员伸手抓住一看，原来是一颗子弹头！你能解释这个住一看，原来是一颗子弹头！你能解释这个“奇怪奇怪”的现象吗？的现象吗？子弹飞得那么快（一般为几百米每秒），为什么没子弹飞得那么快（一般为几百米每秒），为什么没有把他的手打穿？体会一下，同一物体相对于不同有把他的手打穿？体会一下，同一物体相对于不同的

10、参考系运动状态相同吗？的参考系运动状态相同吗？【课后交流课后交流】如何在地面定物体位置？n寻找有用信息：寻找有用信息：经度与纬度（大地坐标系）三三 坐标系坐标系n为了定量的描述物体的位置及位置的变为了定量的描述物体的位置及位置的变化，需要在化，需要在参考系参考系上建立适当的上建立适当的坐标系。坐标系。n坐标系的构成要素：坐标系的构成要素：原点、正方向、标度、原点、正方向、标度、思维体操 描述了描述了 物体从物体从A位置运动到位置运动到B位置的位置变化位置的位置变化刚才物体从A位置运动到B位置是直线运动，对于下图这样运动又应如何描述物体位置的变化【课后探究课后探究】1，本堂课学习了质点、参考系概念及参，本堂课学习了质点、参考系概念及参考系的选取原则。考系的选取原则。2，学习了如何利用坐标系来描述物体的，学习了如何利用坐标系来描述物体的位置和位置变化。位置和位置变化。课后作业：课后作业：P面的第面的第1题、第题、第3题。题。课堂小结课堂小结