【人教课标版】五年级语文上册《关联词》复习课件.ppt

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1、n -高年级n - 科登教育2，学校举办，学校举办“校园文化艺术节校园文化艺术节”，老师们虽然非常，老师们虽然非常忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高都忙碌劳累，但是为了同学们综合素质的提高都很高兴。同学们不但展示了才艺，而且体现了很高兴。同学们不但展示了才艺，而且体现了团队的合作精神。家长们都说团队的合作精神。家长们都说“与其让孩子们埋与其让孩子们埋头苦读，不如现在这样轻松学习。头苦读，不如现在这样轻松学习。”1，学校举办，学校举办“校园文化艺术节校园文化艺术节”，老师们非常，老师们非常忙碌劳累，为了同学们综合素质的提高都很高忙碌劳累，为了同学们综合素质的提高都很高兴。同学们展示了才艺，体

2、现了团队的合作精兴。同学们展示了才艺，体现了团队的合作精神。家长们都说神。家长们都说“让孩子们埋头苦读，现在这样让孩子们埋头苦读，现在这样轻松学习。轻松学习。”找找关联词？找找关联词？思考：思考：什么是关联词语？什么是关联词语？关联词关联词是复句中用来联结分句和分句，标明分句和分句之间的关系的词语。是复句中用来联结分句和分句，标明分句和分句之间的关系的词语。如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成一个大句子（复句），如果两个或者两个以上的小句子（分句）要组成一个大句子（复句），就要根据他们互相关联的意思，用恰当的关联词把它们连接起来。这样，才能就要根据他们互相关联的意思，用恰当的关联词把它们

3、连接起来。这样，才能组成一个表达一定意思的复句。各分分句之间存在各种各样的联系。它有如下组成一个表达一定意思的复句。各分分句之间存在各种各样的联系。它有如下特点：特点：第一第一：作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可：作为联结分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可作为某类复句的特定的形式标志。作为某类复句的特定的形式标志。第二第二：关联词性质复杂，能在复句中骑到关联作用的主要有以下几类词语：关联词性质复杂，能在复句中骑到关联作用的主要有以下几类词语：1、连词。、连词。连词是用来做关联词语的主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词连词是用来做关联词语的

4、主要词类，但并非所有连词都能充当关联词。有的连词不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能作为关联词；有的能连接分句，但不能连接分句，不能连接分句的连词当然不能作为关联词；有的能连接分句，但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。2、副词。、副词。某些词语可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是某些词语可充当关联词。但如果在某个句子中连接的不是分句，它也不是关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。关联词。起关联作用的副词仍旧保留原有的修饰作用。3、有些短语也可以充当关联词语，如、有些短语也可以充当关联词语，如”一方面

5、一方面“、”另一方面另一方面“。关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语。关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无所谓关联词语。并列关系并列关系因果关系因果关系条件关系条件关系转折关系转折关系假设关系假设关系选择关系选择关系递进关系递进关系承接关系承接关系并列关系并列关系 :1、我们一边喝酒一边聊天。2、领导一方面肯定了他的优点，（另）一方面也指出了他的缺点。3、这个商场的东西价格又贵，质量又差。4、他总是觉得这也不好，那也不好。5、老王既当爹又当妈，好不容易才把孩子养到这么大。6、这本书不是我的，而是他的。补充补充:有的.有的. 有时候.有时候. 那么.那么也. 又，还，

6、同时。 是.不是.各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同事发生的几种情况。情况，有的分句表示相对相反或同事发生的几种情况。并列关系并列关系 :1,我喜欢（ ）看书（ ）听音乐。2，他的字写得（ ）快（ ）好。3，这个物品（ ）美观（ ）经济。4,爸爸不抽烟,( )很少喝酒.因果关系因果关系 :1、既然你们都知道了，我就不再重复了。2、因为有了同学们的热情帮助，所以小明的学习进步很快。3、之所以没人违抗哈尔威船长的意志，是因为人们感到有一 个伟大的灵魂出现在他们

7、上空。4、由于弟弟粗心大意,因此做错了两道数学题.补充补充:要是.那么. 因为(由于).所以(因此,因而). 因此,因而; 之所以.是因为. 既然(既).就(便,则,把么).偏句说明原因偏句说明原因,正句表示结果正句表示结果.因果关系因果关系 :1、（ ）下雨,（ ）足球赛取消了。2、（ ）车票难买，（ ）坐飞机去吧。3、小李在学习上（ ）有这么好的成绩， （ ）他平时刻苦学习的结果。 4、 ( )你知道错了,( )要改正。5、（ ）这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。条件关系条件关系 :偏句提出一个条件，正句说明在这个条件下产生的结果。偏句提出一个条件，正句说明在这个条件下产生的结果。1,

8、只要有机会，我就练习说英语。（偏句指出充分条件，正句说明具备此条件下有相应结果。）2，只有多听多说，才能学好英语。（偏句指出必要的条件，缺少这个条件，就不能产生正句指出的结果）3，不管（无论、任凭）你有没有道理，你都（总、总是、也）不应该骂人。（偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件都会产生的结果）4，不管多少险阻，我也无惧前进。不论.也.假设句和条件句有相通的地方.假设句中含着条件的意思,条件句中也含着假设的意思。如：1,如果你去跳舞，他就高兴。2,只要你去跳舞，他就高兴。第一句是假设句，但是”你去跳舞“也是”他高兴“的条件；第二句是条件句但是”你去跳舞“，并不是已实现的事实，二是一种假设

9、。它们的区别，一是用的关联词不同，二是前一句着重假设，后一句着重条件。条件关系条件关系 :1,（ ）同意不同意，你（ ）要给我们打个电话。2，（）有酒，他（）开心了。3，（ ）亲眼看见，我（ ）会相信。4，（ ）走到天涯海角，我（ ）不会忘记自己的祖国。转折关系转折关系 :1、虽然你是好意，但是也要注意说话的方式。 虽然天气已晚，但是老师ren在灯下伏案工作。2、尽管很多人不理解，他还是坚持自己的信念。3、妈妈爱静，爸爸却爱动，两人性格截然不同。补充：.然而. 虽然(虽是,虽说,尽管,固然).但是(但,可是,然而,却).但是(但)然而,可是(可),却。不过,只是,倒。后一句分句（正句）表述的意

10、思同前一分句（偏句）的意思相反或相对后一句分句（正句）表述的意思同前一分句（偏句）的意思相反或相对转折关系转折关系 :1,这孩子（ ）年纪不大，（ ）懂得的东西却不少。2，（ ）天气很冷，爷爷（ ）坚持早锻炼。3，（ ）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（ ）能像雨来游得这么好的却没有几个。4，（ ）天气严寒，（ ）伯父仍到海滩游泳。 假设关系假设关系 :偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。（1）如果（假使，假如，要是，倘若，若是）.就(那么，那，便）。如果引出的假设和正句结果一致。1, 要是明天下雨，我们就下个星期再去游乐园吧。 要是你不听爸爸的劝告，那么定会闯祸。2，如果没有群众的

11、支持，就不可能取得胜利。3，即使遇到更大更多的困难，我也一定要完成祖国和人民交给我的任务。假设关系假设关系 :（2）假使（就算，就是，哪怕，纵使）.也（还是，仍然，还）。即使引出的结果和正句结果不一致。1、即使成绩再好，你也不能自满呀！2、如果明天下雨，运动会就不举行了。假设关系假设关系 :1、（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河 去。2、（ ）没有老师的耐心教育和帮助，我 （ ）不会有这么大的进步。3、（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤出时间学习英语 。4、（ ）明天天气好，我们就举行升旗仪式。 选择关系选择关系 :分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。1、要么他来，要么我去，明天

12、总得当面谈一谈。2、这个周末我不是去故宫，就是去长城。3、邱少云 宁可牺牲自己， 也不暴露潜伏部队。4、与其坐公共汽车去，不如骑车去。5、我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。6、饭前吃水果好，还是饭后吃水果好？补充：补充：是.还是. 或者(或,或是).或者(或,或是).不是.就是. 要么(要就是).要么(要就是)。选择关系选择关系 :1、每天上学，（ ）王洁来找我，（ ）我 去找他，我俩总是结伴去学校。2、（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人 去。 3、（ ）在这里塞车，（ ）走着去。4、一场大雪过后，孩子们在雪地上（ ） 堆雪人，（ ）打雪仗。5、（ ）浪费时间，（ ）做些有意义的事。递进关系

13、递进关系 :由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一句更由两个有递进关系的分句组成，后一分句在意思上比前一句更近一层。近一层。1、他不但平时不休息，而且周末也工作。 2、他不仅（但）自己完成了任务，还帮助了其他同学。补充：.不但不.反而. .连.也. .何况. .甚至.不但(不仅,不只,不光).而且(还,也,又,更).而且,并且,况且,何况,尤其,甚至。尚且.何况(更不用说). 别说(慢说,不要说).连(就是).递进关系递进关系 :1、他干活（ ）速度快，（ ）质量好。2、他（ ）聪明，（ ）还很勤奋。3、（ ）孩子不明白，（ ）妈妈也不明白。4、地球上( )有氧气,( )还有氯气.

14、5、博尔特( )夺得了金牌,( )打破了世界纪录.承接关系承接关系 :各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序.1,我一做好功课,便到球场踢球了.2,哥哥拟好作文大纲,才打草稿.补充:.首先.然后.便.于是.才.接着.几种容易混淆的关联词（一）几种容易混淆的关联词（一）不是不是而是而是；不是；不是就是就是.；是；是还还是是1、艺术节上，我参加的项目（、艺术节上，我参加的项目（ ）象棋，）象棋，（ ）跳棋。）跳棋。2、艺术节上，你参加的项目（、艺术节上，你参加的项目（ ）象棋，）象棋，（ ）跳棋？）跳棋？几种容易混淆的关联词（二）几种容易混淆的关联词（二）不但不但.而且而且. 虽然虽然但是

15、但是.1,今天（）教室里有人听课，（）同学们都今天（）教室里有人听课，（）同学们都不紧张。不紧张。2，老师（）关心我们的学习，（）关系我们，老师（）关心我们的学习，（）关系我们的生活。的生活。几种容易混淆的关联词（三）几种容易混淆的关联词（三）只要只要.就就. 只有只有才才.1,为了迎接为了迎接2008年奥运会，中国运动的健儿年奥运会，中国运动的健儿们，（）刻苦训练，（）能为国争光。们，（）刻苦训练，（）能为国争光。2，（）有时间，我（）练习唱歌。，（）有时间，我（）练习唱歌。关联词有两种关联词有两种:一种是由词组成的关联词,如那么,因而等; 另一种是由两个或两个以上的词形成的关联词,如因为.

16、所以.,即使.也.等.这两种形式的关联词中,我们见得最多的是成对出现的. 成对使用的关联词,因为每一对都标特定的语法关系,所以它们的大搭配是固定的,不恩那个随意调换.如我们只能用只有.才.,而说只要.才.这就不对了.常见关联词常见关联词:因为.所以. 不但.而且. 与其.不如.宁可.也不. 宁可.也. 之所以.是因为.如果.就. 只要.就. 即使.也.无论.都. 不管.都. 不仅.还. 不仅.而且. 不但.还.1，我们全镇今年获得大丰收，但是明年还要，我们全镇今年获得大丰收，但是明年还要争取更大的丰收。争取更大的丰收。2，只要刻苦学习，才能取得好成绩。，只要刻苦学习，才能取得好成绩。3，即使已

17、经干了一夜晚，他却毫无倦意。，即使已经干了一夜晚，他却毫无倦意。4，你既然知道错了，因此就应该赶快改正。，你既然知道错了，因此就应该赶快改正。5，你语文学习不是一朝一夕的事，就是长期，你语文学习不是一朝一夕的事，就是长期积累。只要多读多写，日积月累，才能真积累。只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。因为我们要多读多写。正学好语文。因为我们要多读多写。改错：改错：加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁使句子更简洁:1， 小华的字写得很快。小华的字写得很快。 小华的字写得很好。小华的字写得很好。2， 革命的道路上有千难万险。革命的道路上

18、有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。3， 我们多赶几里路。我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。我们要去看一看精彩的武术表演。 4， 我们发动群众。我们发动群众。 我们能很好地完成上级交给我们的任务。我们能很好地完成上级交给我们的任务。1，（，（ ）他不一定能来，我们（）他不一定能来，我们（ ）要通知）要通知他。他。2，鲁迅先生（，鲁迅先生（ ）爱惜自己的时间，（）爱惜自己的时间，（ ）爱惜）爱惜别人的时间。别人的时间。3，（，（ ）我们现在不好好学习，将来（）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。不能担当起建设祖国的重任。

19、4，（，（ ）明天不下雨，我们（）明天不下雨，我们（ ）就到少年）就到少年宫去。宫去。5，现在我们的生活水平（，现在我们的生活水平（ ）有了提高，（）有了提高，（ ）还要注意节约。还要注意节约。练习：练习：6，我问小刚：，我问小刚：“你（你（ ）参加美术小组，（）参加美术小组，（ ）参）参加航模小组？加航模小组？”7，刘胡兰（，刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（）牺牲自己的生命，（ ）说出）说出党的机密。党的机密。8，凡卡（，凡卡（ ）在城里受罪，（）在城里受罪，（ ）回到乡下爷）回到乡下爷爷那里去。爷那里去。9，（，（ ）你去，（）你去，（ ）他去，总得有一个人去。）他去，总得有一个人去。10，（，（ ）犯罪嫌疑人十分狡猾，（）犯罪嫌疑人十分狡猾，（ ）没）没有逃脱我公安机关的追捕。有逃脱我公安机关的追捕。练习：练习：2022-5-28该课件由【语文公社】友情提供谢谢观赏WPS OfficeMake Presentation much more funWPS官方微博kingsoftwps