四年级二班年级家长会PPT课件.ppt

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1、 四、二班家长会四、二班家长会尊敬的各位家长：尊敬的各位家长： 首先感谢您在百忙之中抽空来参加首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！是您的孩子得到全面的们共同的心愿！是您的孩子得到全面的发展、提高是我们共同的目发展、提高是我们共同的目标！标！今天会议的主要内容：今天会议的主要内容：一、班级情况分析一、班级情况分析二、各科学习情况分析二、各科学习情况分析三、四年级学生特点；三、四年级学生特点；四、分析孩子存在的问题四、分析孩子存在的问题五、如何辅导孩子学习；五、如何辅导孩子学习；六、现代家庭教育出现的种种误区六、现代家庭教

2、育出现的种种误区 七七、日常要求日常要求班级基本情况：班级基本情况： 一人一性格，一班一特色。我们班31名学生，男12名，女生19名。孩子们多数听话、懂事，活泼可爱，思维活跃，学习刻苦认真。可个别学生比较调皮，纪律性差，学习不自觉，经常会做出一些让人意想不到或头痛的事情来。总的来说，班级气氛活跃，学习风气浓，集体荣誉感强。 各科学习情况分析各科学习情况分析一、一般心理特点、难以引导时期。、开始意识到“自己”。、作假学会欺骗。二、生活、自己的事自己做。、容易受伤的年龄。、学会正确打扮自己三、学习 学习需要拿出真本事 年龄特点班级存在的问题：班级存在的问题： 1、部分学生学习的主动性、自觉性不够强

3、，比如：作业虽然能够按时上交，但完成作业的质量不高，有的甚至抄写答案应付任务，还存在欠交作业的情况。令所有老师十分头疼。预备铃教室不能安静下来，甚至个别同学迟迟不进教室，在走廊里玩。看见老师来了，才匆匆忙忙冲进教室。 又如：有些学生到班比较早，但进教室后不是马上就学习，而是聊天、打闹或发呆，等老师来了才掏书，装模做样来读，他们到现在还觉得是为老师和家长而学，是父母和家长“要我学”，而不是“我要学”，学习缺乏主动性。 2、个别学生不能合理安排学习时间，放学后先玩，晚上加班做作业，睡得晚，导致第二天上课无精打采，甚至打瞌睡，影响课堂效果；有的学生想提高学习成绩，但方法不对或基础太差，又不积极主动问

4、老师和同学，时间一长就有放弃的心理。 3、竞争意识不强，时间观念较差，有迟到现象。部分学生成绩波动较大，偏科现象较突出。 4、学习上不爱动脑筋。课堂上，简单直接能回答的问题有很多人举手，要到书上找出答案的就少了一半，还要动脑思考的就更少了。这样，自己没有深入到课本中，不动脑筋想，印象就不深刻，效果自然不好。长期下去，导致大多数学生每次作业只做字词题，对稍难的题或阅读题就持观望态度，依靠老师和家长，这样，就会使思维停滞不前，成绩下滑。 5、由于各方面的原因，有个别学生本期学习成绩有所下降，可能有些家长也感觉到了，很多孩子学习比较浮躁，况且现在的内容深了，学习有点吃力。有些学生自身存在一些问题，家

5、长在学生面前抱怨老师、学校渐渐形成风气，使学生心理发生不必要的转变，久之，学习态度不端正，厌学，厌师，厌世。谁在教育孩子？是家庭？还是学校？谁在教育孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。既是家庭，也是学校。马卡连柯马卡连柯 （苏联教育家）民风、世风，皆起于家风。家庭要民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但正确地引导孩子，不但“养养”，还要，还要“教教”，更要，更要“育育”。魏书生魏书生 （教育改革家）（教育改革家）这世界上没有比教育孩子成人更重这世界上没有比教育孩子成人更重要的事情了。要的事情了。 柏拉图柏拉图 （古希腊哲学家、思想家）前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍

6、姆林斯基说：说： “两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧生分歧” 。 为什么孩子不愿与父母交流，为什么孩子不愿与父母交流， 父母话都不愿听？为什么孩子屡教父母话都不愿听？为什么孩子屡教 不改？不改？ 无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，这都是一个需要花时

7、间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧的原则和技巧 建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。么。为此，在批评孩子前为此，在批评孩子前一定要有一定要有的放矢

8、的放矢 建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，时，更

9、多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知的出息，结果可想而知。 建议四：保持一致，始终如一建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有

10、机可乘，育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。最终影响到教育效果。 建议五：分解目标，逐步实施建议五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操作还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓的。所谓“操作操作”的含义就是孩子的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二步该干知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求只是一个什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那么就无法指理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。望孩子能够如你所愿。 建议六：保护孩子的自尊心建议六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定

11、真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而时抱有强烈的同情心而不是简单的训不是简单的训斥斥。如果能和孩子站在一起面对失误。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。 建议七：别在孩子面前数落建议七：别在孩子面前数落老师、谴责学校老师、谴

12、责学校 亲其师，信其道。孩子对亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬会你的数落之中荡老师的尊敬会你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。之，成绩下降，形成恶性循环。现代家庭教育出现的种种误区现代家庭教育出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱；误区之一：由宠爱而溺爱； 误区之二：由失望而暴力；误区之二：由失望而暴力； 误区之三：由失望而冷漠；误区之三：由失望而冷漠； 误区误区之四：之四：由信任而偏信；由信任而偏信； 误区误区之五：之五：由爱护而袒护；由爱护而袒护； 误区误区之六：之六：由怜爱而包办

13、；由怜爱而包办； 误区误区之七：之七：由托付而推卸；由托付而推卸； 误区误区之八：之八：由疼爱而无限满足；由疼爱而无限满足； 误区误区之九：之九：由分歧而不配合。由分歧而不配合。 安 全1、作息时间 早上：7:40以前到校 12:00放学 下午：1:30到校 4:20放学2、在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家。3、冬季，防电、煤气教育。4、住宿生的安全。卫 生家长应注意的问题：1、每天洗脚、换袜子2、经常洗头、洗澡3、勤剪指甲、换衣服4、养成干净卫生，不乱扔东西的习惯。家长注意问题：一、管理好

14、孩子的零花钱，拒绝零食二、提醒孩子每天佩戴红领巾，培养孩子的责任意识。三、不要让孩子来太早。及时了解学生放学后的去向问题。四、关于营养餐问题。五、家长要始终同教师保持一致，和学校保持一致，给教师予积极的配合支持。 六、请假制度家庭作业建议v1、给孩子提供一个良好的作业环境 v2、控制孩子做作业的时间 3、每天翻看孩子的作业本、书本、笔记 本，了解孩子学习情况 。v4、要养成认真书写，作业清楚的习惯 v5、督促孩子养成检查作业的习惯 v6、督促学生养成及时整理书包、带齐学习工 具的习惯 及时和老师沟通与联系：学生多，师不能与家长频繁交流，家长与老师交流能使在家的教育工作有针对性，指出班级重点问题所在，最后协商解决办法。对孩子应严格教育和管理：监督学生不盲目上网，不玩网络游戏；合理安排学生的时间再次感谢各位家长的到来和倾听！