高中语文 第14课　前　方第1课时同步课件 苏教版必修1.ppt

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1、 第第1414课前方课前方 第第1 1课时课时目标定位目标定位1 1学习由视觉到精神，虚实结合的写法。学习由视觉到精神，虚实结合的写法。2 2理解文中关键语句的哲理内涵。理解文中关键语句的哲理内涵。3 3分析文中关键语句的哲理内涵。分析文中关键语句的哲理内涵。4 4把握把握“离家离家”和和“想家想家”这一对矛盾，体会这一对矛盾，体会 “ “精神家园精神家园”的内涵。的内涵。 墙壁墙壁白璧微瑕白璧微瑕挺进挺进铤而走险铤而走险憔悴憔悴鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁惦念惦念掂量掂量迁徙迁徙徒然徒然陡峭陡峭难堪难堪斟酌斟酌戡乱戡乱温馨温馨石磬石磬罄竹难书罄竹难书漫山遍野漫山遍野快慢快慢轻歌曼舞轻歌曼舞谩骂谩骂剀切剀

2、切凯旋凯旋丰子恺丰子恺铠甲铠甲觊觎觊觎3 3解释下列词语的含义解释下列词语的含义 迁徙：迁徙： 荒原：荒原： 声势浩大：声势浩大： 撼动人心：撼动人心： 寂灭：寂灭： 抑或：抑或：离开原来的所在地而另换地点。离开原来的所在地而另换地点。荒凉的原野。荒凉的原野。形容声威和气势非常盛大。形容声威和气势非常盛大。震撼人心。震撼人心。一指佛教语一指佛教语“涅槃涅槃”的意译，即谓超的意译，即谓超 脱一切境界入于不生不灭之门；二指灭绝，本脱一切境界入于不生不灭之门；二指灭绝，本 课取此义。课取此义。连词，表选择关系。连词，表选择关系。憔悴：憔悴：水中之屑：水中之屑：形而上：形而上：索然无味：索然无味：具象

3、：具象：漫浩浩：漫浩浩：形容人瘦弱，面色不好看。形容人瘦弱，面色不好看。屑：碎末。屑：碎末。“水中之屑水中之屑”水中漂浮水中漂浮的碎末，喻微小。的碎末，喻微小。周易周易上说：上说：“形而上者谓之道，形而上者谓之道，形而下者谓之器。形而下者谓之器。”道，指精神；器，指物质。道，指精神；器，指物质。“形而上形而上”即抽象、概括之意。即抽象、概括之意。形容枯燥呆板，毫无趣味或意味。形容枯燥呆板，毫无趣味或意味。索然：没有兴趣的样了。索然：没有兴趣的样了。具体的，不抽象的；具体的形象。具体的，不抽象的；具体的形象。无边无际，形容路途遥远。无边无际，形容路途遥远。4 4选择最恰当的词语填空选择最恰当的词

4、语填空 几项调控房价措施相继出台，说明政府几项调控房价措施相继出台，说明政府_ 房价增长过快的态度相当坚定。房价增长过快的态度相当坚定。 A A克制克制B B抑制抑制C C控制控制 解析解析克制：抑制，多指感情。抑制：既可用克制：抑制，多指感情。抑制：既可用 于人，也可用于事物的产生或发展。于人，也可用于事物的产生或发展。“抑制抑制” 在医学上指大脑皮质的两种基本神经活动过程在医学上指大脑皮质的两种基本神经活动过程 之一，是在外部或内部刺激下产生的，作用是之一，是在外部或内部刺激下产生的，作用是 阻止皮质的兴奋，减弱器官的活动；引申为压阻止皮质的兴奋，减弱器官的活动；引申为压 下去，控制。控制

5、：掌握住不使任意活动或越下去，控制。控制：掌握住不使任意活动或越 出范围；使处于自己的占有、管理或影响之下。出范围；使处于自己的占有、管理或影响之下。B B水势水势_，一会儿工夫就淹没了整个村子。，一会儿工夫就淹没了整个村子。A A宏大宏大 B B洪大洪大解析解析“洪大洪大”指声音大，如指声音大，如“声音洪大声音洪大”；“宏大宏大”指巨大、宏伟，可形容气势、规模、志指巨大、宏伟，可形容气势、规模、志向、理想等。向、理想等。B B两家新的电信运营商跻身濠江，标志着澳门电两家新的电信运营商跻身濠江，标志着澳门电信垄断经营的信垄断经营的_被打破。被打破。A A场面场面B B局面局面解析解析“场面场面

6、”指在一定时间、地点所构成的情指在一定时间、地点所构成的情景，运用范围比景，运用范围比“局面局面”广，可指在一定场合下广，可指在一定场合下的情况，如的情况，如“热烈的场面热烈的场面”，也可指外观和排场，也可指外观和排场, ,又可指戏剧或电影中的场面。又可指戏剧或电影中的场面。“局面局面”指某时期指某时期内事情表现出来的形态，也指规模。内事情表现出来的形态，也指规模。B B经过经过3030多年的实践，我深深地体会到，这份工多年的实践，我深深地体会到，这份工作是极为作是极为_的。的。A A艰辛艰辛 B B艰险艰险解析解析“艰辛艰辛”即即“艰苦艰苦”之意。之意。“艰险艰险”，除，除“艰苦艰苦”之意外

7、，还含有之意外，还含有“危险危险”的意思。的意思。从经济和安全的角度考虑，植物根从经济和安全的角度考虑，植物根_层的设层的设置对于花园屋面的建设是不可或缺的。置对于花园屋面的建设是不可或缺的。A A阻挡阻挡 B B阻拦阻拦解析解析二者都有二者都有“阻止阻止”的意思，但的意思，但“阻挡阻挡”强强调的是结果，它在程度上要重于调的是结果，它在程度上要重于“阻拦阻拦”。A AA A时尚的生活关键是活出生活的精彩，能真切地时尚的生活关键是活出生活的精彩，能真切地_生活的滋味。生活的滋味。A A体验体验B B体味体味解析解析“体验体验”指通过实践来认识周围的事物或指通过实践来认识周围的事物或亲身经历，亲身

8、经历，“体味体味”指仔细体会。指仔细体会。B B文本互动文本互动一、初步感知一、初步感知1 1全文共十二个自然段，可分为几部分？概括各全文共十二个自然段，可分为几部分？概括各 部分的内容。部分的内容。 答案答案分为四部分。分为四部分。 第一部分第一部分( (第第1 1自然段自然段) )，写离家。从摄影画面，写离家。从摄影画面 起笔，但未对画面作具体描摹，而是展开联起笔，但未对画面作具体描摹，而是展开联 想想“他们正在路上他们正在路上”，图中的人们正在离，图中的人们正在离 家或曾经离家，从而引出下文对离家的思考。家或曾经离家，从而引出下文对离家的思考。 第二部分第二部分(2(27 7自然段自然段

9、) )，对人类离家的行为进，对人类离家的行为进 行叙述和分析。行叙述和分析。 第三部分第三部分(8(81111自然段自然段) )，重在分析人类悲剧性的，重在分析人类悲剧性的精神状况。如果说此前作者基本上还是讨论人的精神状况。如果说此前作者基本上还是讨论人的具体生活状况的话，那么从这一部分开始，作者具体生活状况的话，那么从这一部分开始，作者更多的是关注人的精神状况，思辨的色彩越来越更多的是关注人的精神状况，思辨的色彩越来越浓。浓。第四部分第四部分( (第第1212自然段自然段) )，又回到照片，与开头呼，又回到照片，与开头呼应，同时也引起读者进一步思考。应，同时也引起读者进一步思考。2 2本文是

10、摄影散文，那么文中哪几个自然段涉及本文是摄影散文，那么文中哪几个自然段涉及 到了摄影照片？到了摄影照片？ 答案答案第第1 1自然段、第自然段、第8 8自然段、第自然段、第1010自然段、自然段、 第第1212自然段。撇开第自然段。撇开第8 8、1010两个自然段，我们两个自然段，我们 发现，文章采用了从照片出发，中间联想到发现，文章采用了从照片出发，中间联想到 “ “家家”、“路路”、“前方前方”等内容，不管是归等内容，不管是归 家还是远行，人都在路上，家还是远行，人都在路上，“路路”是纽带或桥是纽带或桥 梁，梁，“前方前方”仅仅是相对于家而言，最后又回仅仅是相对于家而言，最后又回 到照片的思

11、路。到照片的思路。3 3本文题目有什么寓意？本文题目有什么寓意？ 答案答案本文是由摄影作品本文是由摄影作品前方前方引发联想而引发联想而 写的摄影散文，写的摄影散文，“前方前方”指未经历的人生，人指未经历的人生，人 生就是苦苦寻找心灵家园的旅程。文章的题目生就是苦苦寻找心灵家园的旅程。文章的题目 一语双关，既指现实世界中离家远行的人的前一语双关，既指现实世界中离家远行的人的前 方，也指人生未知的前方，它充满变数，对人方，也指人生未知的前方，它充满变数，对人 有极大的诱惑。有极大的诱惑。二、深层探究二、深层探究4 4作者是如何切入摄影画面的？为什么要这样切作者是如何切入摄影画面的？为什么要这样切

12、入？请你说明一下摄影画面的内容。入？请你说明一下摄影画面的内容。 答案答案作者以两个询问他们去向的问句切作者以两个询问他们去向的问句切 入，以便引出本文的话题。入，以便引出本文的话题。作者得出的结论作者得出的结论 是：他们正在路上，都与是：他们正在路上，都与“离家离家”有关。也就有关。也就 是说，作者不详细描述画面内容而如此切入，是说，作者不详细描述画面内容而如此切入， 是由本文的主旨决定的。是由本文的主旨决定的。摄影画面展示的是摄影画面展示的是 一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的 旅客，其中给人印象最深的是一位男子，他手旅客，其中给人印象最深的是

13、一位男子，他手 托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅程托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅程 中的人的惶惑与茫然。中的人的惶惑与茫然。5 5阅读阅读2 27 7自然段，回答下列问题。自然段，回答下列问题。 (1)(1)第第3 3自然段，为什么要写电视上动物大迁徙自然段，为什么要写电视上动物大迁徙 的宏大场面？的宏大场面？ 答案答案写电视上动物大迁徙的宏大场面，以此写电视上动物大迁徙的宏大场面，以此 类比，给人直观的感觉，目的是为了说明动物类比，给人直观的感觉，目的是为了说明动物 和人迁徙的和人迁徙的“习性与欲望依然没有寂灭习性与欲望依然没有寂灭”， “ “人还得离家，甚至是远行人还得离家，

14、甚至是远行”，由动物及人，由动物及人， 物人一理。用了类比的方法，说明远行是人类物人一理。用了类比的方法，说明远行是人类 的本能。的本能。(2)(2)总结本部分，归纳人们总结本部分，归纳人们“离家离家”的原因有哪些？的原因有哪些？答案答案人有离家远行的习惯。人有离家远行的习惯。外面世界的诱惑。外面的世界丰富多彩而富有外面世界的诱惑。外面的世界丰富多彩而富有刺激性，它能够开阔视野，发展和壮大自己，使刺激性，它能够开阔视野，发展和壮大自己，使人人“在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺在闯荡世界之中获得生命的快感或满足按捺不住的虚荣心。不住的虚荣心。”由于无奈。家容不得他或他容不得家，心或身由于无

15、奈。家容不得他或他容不得家，心或身抑或心和身一起受着家的束缚与压迫，被迫离家。抑或心和身一起受着家的束缚与压迫，被迫离家。人的理想决定人们不断寻找精神的栖息地，总人的理想决定人们不断寻找精神的栖息地，总是受着不确定的前方、未来的呼唤与鼓舞，克制是受着不确定的前方、未来的呼唤与鼓舞，克制不住地有一种离家探索的欲望。不住地有一种离家探索的欲望。(3)“(3)“前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪前方的情景并不明确，朦胧如雾中之月，闪烁如水中之屑。这种不确定性，反而助长了人们烁如水中之屑。这种不确定性，反而助长了人们对前方的幻想。前方使他们兴奋，使他们行动，对前方的幻想。前方使他们兴奋，使他们行动

16、，使他们陷入如痴如醉的状态。使他们陷入如痴如醉的状态。”这两句话中用了这两句话中用了什么修辞手法？有何作用？什么修辞手法？有何作用？答案答案第一句用了比喻，形象地写出了前方情景第一句用了比喻，形象地写出了前方情景的不确定性。第二句用了反复和排比，突出了前的不确定性。第二句用了反复和排比，突出了前方对人的巨大诱惑力和人的热切追求的状态。方对人的巨大诱惑力和人的热切追求的状态。6 6阅读阅读8 81111自然段，回答下列问题：自然段，回答下列问题： (1)“(1)“因此，这世界上就有了路。因此，这世界上就有了路。”这样说的理这样说的理 由是什么？由是什么？“路连接着家与前方路连接着家与前方”这句话

17、该如这句话该如 何理解？何理解？ 答案答案理由就是上文所说的理由就是上文所说的“离家离家”的原因。的原因。 这里的这里的“路路”、“家家”、“前方前方”具有双关具有双关 义。义。“路路”既指实际的路，更是指人生之途。既指实际的路，更是指人生之途。 “ “家家”既指可遮风避雨的实在的家，也指人的既指可遮风避雨的实在的家，也指人的 精神归宿、精神的栖息之所。精神归宿、精神的栖息之所。“前方前方”既指空既指空 间的前方，也指追求的理想。间的前方，也指追求的理想。(2)(2)前方前方表面上虽然在写离家，实际上仍着眼表面上虽然在写离家，实际上仍着眼于归家。因此，作者才能揭示出人类精神状况中于归家。因此，

18、作者才能揭示出人类精神状况中的三重悲剧。有哪三重悲剧？文中引用崔颢、宋的三重悲剧。有哪三重悲剧？文中引用崔颢、宋之问、卢纶、李益、韦庄的诗句有什么作用？之问、卢纶、李益、韦庄的诗句有什么作用？答案答案三重悲剧是指：三重悲剧是指：人的悲剧性实质，还不人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦而在于走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡；念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡；悲剧的不可避免在于悲剧的不可避免在于人无法还家；人无法还家；更在于更在于即便是还了家

19、，依然还在无家的感即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。觉之中。这些诗句都表明古人的这些诗句都表明古人的“思乡之情思乡之情”，而此处的，而此处的“思乡之情思乡之情”在文中是指在文中是指“又时时刻刻地惦念着又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡正在远去和久已不见的家、家园和家乡”。所以，引用这些诗句是为了说明：人无论处在何所以，引用这些诗句是为了说明：人无论处在何地，都时刻惦念着自己的家园。地，都时刻惦念着自己的家园。7 7文章结尾一段有什么作用？文章结尾一段有什么作用？ 答案答案一句反问，再次回到摄影作品，照应一句反问，再次回到摄影作品，照应 开头，结构严谨。开头，结构严谨。 “

20、前方到底是家还是无边的旷野？前方到底是家还是无边的旷野？”作者问作者问 而不答，引人深思。结合全文，我们不难看出而不答，引人深思。结合全文，我们不难看出, , 这里的这里的“家家”更多的是指心灵家园。这个更多的是指心灵家园。这个“家家” 可能在远行的前方找到，也可能找不到，心灵可能在远行的前方找到，也可能找不到，心灵 仍是仍是“八面空空八面空空”。这正是对。这正是对“人生实质上是人生实质上是 一场苦旅一场苦旅”的深思。的深思。8 8本文既写了本文既写了“离家离家”，又写了，又写了“归家归家”，作者，作者 的真正意图是什么？的真正意图是什么？ 答案答案作者的真正意图是想写作者的真正意图是想写“归

21、家归家”，不过，不过 这个这个“家家”不是一般意义上的物质的不是一般意义上的物质的“家家”， 而是精神上的而是精神上的“家家”。“离家离家”是为了找到一是为了找到一 个理想的归宿，个理想的归宿，“归家归家”也是为了寻求一种精也是为了寻求一种精 神上的寄托。二者表面上不一样，实质上是一神上的寄托。二者表面上不一样，实质上是一 样的，都是人的精神寄托，可达到它却是一场样的，都是人的精神寄托，可达到它却是一场 没有结局的悲剧。作者所揭示的正是人类精神没有结局的悲剧。作者所揭示的正是人类精神 与理想无所皈依的生存环境。与理想无所皈依的生存环境。课堂小结课堂小结 一、结构图解一、结构图解 二、中心主旨二

22、、中心主旨 本文从摄影作品展开联想，由离家想到人类本文从摄影作品展开联想，由离家想到人类的精神境遇，充满了悲悯之情和深切的人文关怀。的精神境遇，充满了悲悯之情和深切的人文关怀。文章告诉我们：人对家园的眷恋与追寻实际上是文章告诉我们：人对家园的眷恋与追寻实际上是对某种精神的追求，是一种近似宗教的皈依感，对某种精神的追求，是一种近似宗教的皈依感，人生就是苦苦寻找心灵家园的旅程。人生就是苦苦寻找心灵家园的旅程。 三、写作特色三、写作特色 (1)(1)反弹琵琶，立意新颖。反弹琵琶，立意新颖。 本文从摄影作品谈起，得出本文从摄影作品谈起，得出“远行，则是离远行，则是离家而去家而去”的推论，比以往借游子之

23、口写漂泊在外的推论，比以往借游子之口写漂泊在外的寂寞和艰辛，表达对家园的眷恋与向往之情的的寂寞和艰辛，表达对家园的眷恋与向往之情的乡愁作品在主旨上都显得高远与旷达。乡愁作品在主旨上都显得高远与旷达。 (2) (2)由视觉到精神，虚实结合。由视觉到精神，虚实结合。 前方前方是一篇是一篇“摄影散文摄影散文”。文章从摄影画。文章从摄影画面起笔，并展开了联想面起笔，并展开了联想“他们正在路上他们正在路上”，随着讨论的深入，文章主旨上升到开始关注人的随着讨论的深入，文章主旨上升到开始关注人的精神状况的高度。作者试图揭示人的种种悲剧命精神状况的高度。作者试图揭示人的种种悲剧命运，不管你的生活境遇怎样，人生

24、都是一场苦旅。运，不管你的生活境遇怎样，人生都是一场苦旅。家园之思的人文内涵在作者这儿得到了新的发掘：家园之思的人文内涵在作者这儿得到了新的发掘：人对家园的眷恋与追寻实际上是对某种精神的追人对家园的眷恋与追寻实际上是对某种精神的追求，是一种近似宗教的皈依感。求，是一种近似宗教的皈依感。 (3) (3)语言深邃，富有哲理，耐人寻味。语言深邃，富有哲理，耐人寻味。作者用深邃的语言阐发对人生和对人的思考，富作者用深邃的语言阐发对人生和对人的思考，富有哲理的语句给文章增添了更深刻的内涵，更加有哲理的语句给文章增添了更深刻的内涵，更加耐人寻味。耐人寻味。 (4)(4)引用诗句，增强文章的表现力。引用诗句，增强文章的表现力。为了证明为了证明“人们流浪时，总惦念着家园人们流浪时，总惦念着家园”的观点，的观点，作者列举了崔颢、宋之问、卢纶、李益、韦庄等作者列举了崔颢、宋之问、卢纶、李益、韦庄等诗人的大量的诗句，并由其中的一个诗人崔颢延诗人的大量的诗句，并由其中的一个诗人崔颢延伸开来，证明伸开来，证明“即便是还了家，依然还在无家的即便是还了家，依然还在无家的感觉之中感觉之中”的观点，增强了文章的表现力。的观点，增强了文章的表现力。