比例尺放缩.ppt

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1、比比 例例 尺尺执教：曹建荣执教：曹建荣激趣引新教师谈话：比例尺同学们听过了吗？你们都在什么地方看见过比例尺？请你们汇报一下？（教师出示同学收集到的各种地图展示）这些图形是怎么画成的呢？地图或其它平面都是把实际距离缩小或放大一定的倍数画成的。这就要确定图上距离和相应的实际距离的比。这个比就是我们今天要学习的比例尺。1、教学比例尺的意义、教学比例尺的意义（1）量出黑板的长度和宽度各是多少，质疑：要想把黑）量出黑板的长度和宽度各是多少，质疑：要想把黑板在你手中的那张白纸上画出来，能行吗？怎么画？板在你手中的那张白纸上画出来，能行吗？怎么画？（2）说一说，你怎样把这么大的黑板画在纸上去？）说一说，你

2、怎样把这么大的黑板画在纸上去？（3）总结：你们都是把黑板实际的长和宽按一定的比例）总结：你们都是把黑板实际的长和宽按一定的比例缩小，再画在纸上。也就是确定出图上距离与相对应的实缩小，再画在纸上。也就是确定出图上距离与相对应的实际距离的比，这个比就叫比例尺。指出图上距离中比的前际距离的比，这个比就叫比例尺。指出图上距离中比的前顶，实际距离是比的后项。那怎样来求比例尺呢？顶，实际距离是比的后项。那怎样来求比例尺呢？图上距离实际距离图上距离实际距离=比例尺比例尺（4）教师出示不同的的地图或某建筑的平面图，让学生）教师出示不同的的地图或某建筑的平面图，让学生说出它们的比例尺名是多少，表示什么意思说出它

3、们的比例尺名是多少，表示什么意思A、比例尺与一般的尺不同，它是一个比，比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位。不应带有计量单位。B、求比例尺时，前、后项的长度单位一定要求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成同级单位。化成同级单位。C、比例尺的前项，一般应化简成比例尺的前项，一般应化简成“1”如果如果写成分数形式，分子也应化简成写成分数形式，分子也应化简成“1”。（特。（特殊时也有分母为殊时也有分母为“1”的。例如扩大比例尺）的。例如扩大比例尺）总结：总结： 图上距离图上距离=实际距离实际距离比例尺比例尺 （先化后做）（先化后做） 实际距离实际距离=图上距离图上距离比例尺比例尺 （

4、先做后化）（先做后化）数学实习场数学实习场1、一幅图，图上、一幅图，图上2厘米表示厘米表示100千米的实际千米的实际距离，这幅图的比例尺是多少？距离，这幅图的比例尺是多少？2、在比例尺是、在比例尺是41的图纸上量得零件长的图纸上量得零件长8厘厘米，零件的实际长度是多少？米，零件的实际长度是多少？3、一种零件长、一种零件长4毫米，画在图上长毫米，画在图上长20厘米，厘米，求这幅图的比例尺是多少？求这幅图的比例尺是多少？ 思维练习思维练习1、在比例尺是、在比例尺是1200000的地图上量得两地距的地图上量得两地距离是离是10厘米，如果画在比例尺是厘米，如果画在比例尺是12500000的地图上，两会相距多少米？的地图上，两会相距多少米？2、一块平行四边形的地，底和高分别是、一块平行四边形的地，底和高分别是300米米和和200米。按照米。按照15000的比例尺请你画出的比例尺请你画出这块地的平面图。这块地的平面图。量出教室或你的房间的长与宽量出教室或你的房间的长与宽选择适当的比例尺，画出平面图。选择适当的比例尺，画出平面图。 课课 外外 延延 伸伸