高中语文 表达交流部分之《修辞无处不在》优秀课件 新人教版必修2.ppt

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1、语文新人教版必修二表达交流部分之修辞无处不在优秀课件教学目标：三维目标教学目标：三维目标（一）知识与能力（一）知识与能力1明确修辞的内容及作用，能从语音、词语、语句明确修辞的内容及作用，能从语音、词语、语句方面对修辞进行分析。方面对修辞进行分析。2.引导学生树立引导学生树立“大修辞大修辞”的观念。的观念。（二）过程与方法（二）过程与方法 通过对三种修辞的理解和练习，引导学生把学通过对三种修辞的理解和练习，引导学生把学过的修辞知识串联起来，进行系统的复习。过的修辞知识串联起来，进行系统的复习。（三）（三） 情感态度与价值观。情感态度与价值观。 积累部分优美语句，学会修饰自己的文句。积累部分优美语

2、句，学会修饰自己的文句。教学重点：教学重点：在练习中串联学过的修辞知识。在练习中串联学过的修辞知识。教学难点：教学难点：炼词与炼字炼词与炼字教学方法：教学方法：1自读法自读法 2讨论法讨论法 3点拨释疑法点拨释疑法教课时数：教课时数：两课时两课时第一课时教学目的：通过自学释疑，教学目的：通过自学释疑， 掌握修辞知识。掌握修辞知识。教学重点：各类修辞的具体内容。教学重点：各类修辞的具体内容。教学方法：自学法教学方法：自学法 释疑法释疑法 练习法练习法 请同学们一起来读读朱自清的散文诗请同学们一起来读读朱自清的散文诗匆匆匆匆中的几段文字，悉心领悟、体味它的妙处。中的几段文字，悉心领悟、体味它的妙处

3、。 “燕子去了，有再来的时候；燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。有再开的时候。” “ “洗手的时候，日子从水盆里洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。默默时，便从凝然的双眼前过去。”朱自清朱自清 “ “过去的日子如轻烟，被微风吹散了，过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”情情 景景 导导 入入 美的语言

4、，一定是经过作者精心美的语言，一定是经过作者精心的选择、调整和组合的。而对语言进的选择、调整和组合的。而对语言进行选择、调整和组合的过程就是行选择、调整和组合的过程就是“ “修修辞辞” ”。 匆匆匆匆表现了作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流表现了作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流动，全篇格调统一在动，全篇格调统一在“轻俏轻俏”上，节奏疏隐绵运，轻快流利。上，节奏疏隐绵运，轻快流利。用鲜明生动的口语，将诗情不受拘束地表现出来，语言的节用鲜明生动的口语，将诗情不受拘束地表现出来，语言的节奏和情绪的律动自然吻合，使诗达到匀称和谐。奏和情绪的律动自然吻合，使诗达到匀称和谐。 这首散文诗抛弃了一切外在的

5、形式，它的音乐美，这首散文诗抛弃了一切外在的形式，它的音乐美，从诗人的内在情绪的涨落和语言节奏的有机统一中自然地从诗人的内在情绪的涨落和语言节奏的有机统一中自然地流露出来。流露出来。你觉得这首散文诗美吗？美在哪里？你觉得这首散文诗美吗？美在哪里？ 谈到“修辞”，相信大家并不陌生，修辞的目的就是为了使语言表达得鲜明、生动。 指运用修辞格（比喻、比拟、夸张等）指运用修辞格（比喻、比拟、夸张等）来增强语言的表达效果。来增强语言的表达效果。 不仅包括修辞格，还包括炼字、不仅包括修辞格，还包括炼字、炼句。炼字就是对词语进行选择和搭炼句。炼字就是对词语进行选择和搭配；炼句是着眼于句子的选择。配；炼句是着眼

6、于句子的选择。2.2.广义的修辞广义的修辞1.1.狭义的修辞狭义的修辞 自学自学 阅读思考题阅读思考题（5-65-6分钟）分钟）11什么是修辞什么是修辞? ?修辞等于修辞格吗？请用符号明修辞等于修辞格吗？请用符号明确表示它们的关系。确表示它们的关系。22在语言的表达中，修辞可分为几大类？在语言的表达中，修辞可分为几大类？33语音修辞主要指什么？采取的手段是什么？作语音修辞主要指什么？采取的手段是什么？作用如何？用如何？44词语修辞主要指什么？请举出古今炼字的例子词语修辞主要指什么？请举出古今炼字的例子来（名诗名句）。来（名诗名句）。55语句修辞主要指什么？请举出学过的课文中的语句修辞主要指什么

7、？请举出学过的课文中的3 3个例子来。个例子来。 课文：课文：修辞是对语言材料进行选择、修辞是对语言材料进行选择、调整和组合的过程，目的是为了使语言调整和组合的过程，目的是为了使语言表达鲜明、生动。表达鲜明、生动。修修辞辞下面的句子在语音的调配上很见功下面的句子在语音的调配上很见功夫，试分析一下，它们具体用了什夫，试分析一下，它们具体用了什么方式，有怎样的表达效果？么方式，有怎样的表达效果？体会下面红字词语的表达体会下面红字词语的表达效果，并进行具体的阐述。效果，并进行具体的阐述。读下面句子，看有什么特点，读下面句子，看有什么特点，从修辞角度进行阐述。从修辞角度进行阐述。第二课时教学目的：通过

8、习题演练，教学目的：通过习题演练， 巩固修辞知识。巩固修辞知识。教学重点：各类修辞题的解答技巧。教学重点：各类修辞题的解答技巧。修修辞辞 1下面划线的句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整划线部分的语序，把它改写成格式协调一致、匀整对称的排比句。（4分，可以根据题目要求改变个别词语。） 正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然从数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎啸般的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，黄色的浊流如腾飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆仆走近它的游客都受到了强烈的震撼。 发出的声响如震川的虎啸，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，悬垂的水流如张挂的天幕，激起的水珠如四溅的钢花（

9、一句1分，鼓励有创见的改写。） 想一想，还有想一想，还有哪些改法？哪些改法？ 鬼斧神工，天机独运。鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝而峰巅的每处缝隙，每

10、尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。韵。 张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。大美翻译成人类通用的语言。 鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再

11、陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。银崖翠冠，站远了看，犹如放大的苏州盆景。曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。 张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。如如20032003年高考优秀作文年高考优秀作文爱莲说爱莲说前三段前三段： 喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红，喜欢荷，喜欢她的淡淡清香，喜欢她的淡淡粉红，喜欢她的亭亭玉立，喜欢她的濯清涟而不妖，喜欢她喜欢她的亭亭玉立，喜欢她

12、的濯清涟而不妖，喜欢她的柔情似水的柔情似水 眼里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那眼里，除了怜爱还是怜爱。就像雨巷里的那位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不位带着丁香般幽怨的少女，在梦里，挥也不去散也不去。除了她的身影还是她的身影，除了她的俏丽还是去。除了她的身影还是她的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。牡丹她的俏丽。牡丹 玫瑰玫瑰 百合百合 菊花菊花 面对这些后宫佳丽，面对这些后宫佳丽，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，我却像一位挑剔的美食家，一位追求完美的艺术家，总觉得她们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。总觉得她们少了点什么，不能给我完全喜悦的感觉。也许这正是偏爱莲

13、的原因吧也许这正是偏爱莲的原因吧! ! 作文中的修辞 情人眼里出西施。莲，让我觉得她就是情人眼里出西施。莲，让我觉得她就是花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱她，忽花中之王，无人可比。朋友说我过于喜爱她，忽略了其他花的美丽，也许是吧略了其他花的美丽，也许是吧! !暮春三月，百花争暮春三月，百花争妍，牡丹芍药，妍丽无比，使人为之震惊；夏季妍，牡丹芍药，妍丽无比，使人为之震惊；夏季炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意让炎炎，紫罗兰、玉兰散发淡淡幽香，祛除夏意让人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁人心旷神怡；秋高气爽，菊独傲枝头，正直傲洁油然而生；隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，油然而生；

14、隆隆寒冬，梅独自争妍，不畏严寒，吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执吐放清香，赞美之词不可胜数。但是，我仍固执地认为莲才是完美的。地认为莲才是完美的。 这篇作文，注意了句式的变化。整句和这篇作文，注意了句式的变化。整句和散句、长句和短句、陈述句和反问句，灵活搭配，散句、长句和短句、陈述句和反问句，灵活搭配，交替使用。文章语言摇曳多姿，情感饱满，让人交替使用。文章语言摇曳多姿，情感饱满，让人产生共鸣。产生共鸣。 1） 例如：例如：“难道你没意识到自己的错误吗？难道你没意识到自己的错误吗？”这句话运用了反问的修辞手法。明明是肯定的，这句话运用了反问的修辞手法。明明是肯定的，还要反问，这就引起

15、了读者的思索，同时也加还要反问，这就引起了读者的思索，同时也加强了肯定的语气。强了肯定的语气。” 1.日常口语课外拓展：生活修辞化课外拓展：生活修辞化2 2）如果你正在排队买东西，一个后面的人如果你正在排队买东西，一个后面的人插到你前面，你应该怎么说好？插到你前面，你应该怎么说好？ A A、“别插队！自觉点！别插队！自觉点！” B B、“按顺序排队，请到后面去！按顺序排队，请到后面去！” ” C C、“请不要乱插队！请不要乱插队！” D D、“您如果有急事，请站在我这儿，我到后面您如果有急事，请站在我这儿，我到后面边排队去。边排队去。”3 3）菜场上，一位营业员发现有位顾客买菜菜场上，一位营业

16、员发现有位顾客买菜时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，时，把菜叶剥掉许多。于是，她走上前去，和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才和蔼地说了一句话。你想她应该怎么说才显得委婉？显得委婉？ A A、“同志，你不能把菜叶剥掉！同志，你不能把菜叶剥掉！” ” B B、“你注意些，不能这样买青菜！你注意些，不能这样买青菜！” C C、“请小心点儿，别把菜叶碰掉了。请小心点儿，别把菜叶碰掉了。” D D、“有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？有这样的买菜吗？你剥掉的菜叶谁要？” 例如：例如：“车到山前必有路，有路就有丰车到山前必有路，有路就有丰田车田车”，丰田车的这句广告语运用了顶真，丰田车的这句广告语运

17、用了顶真（针）的修辞方法。构思巧妙，使上下句语（针）的修辞方法。构思巧妙，使上下句语势连贯，前后逻辑严密，使人印象深刻，便势连贯，前后逻辑严密，使人印象深刻，便于记忆。同时说明了丰田车在世界上销路之于记忆。同时说明了丰田车在世界上销路之广，性能之优。广，性能之优。2.广告 例如：例如：“鲜花曾告诉我，你怎样鲜花曾告诉我，你怎样 走过。走过。”（同一首歌同一首歌） 运用拟人的修辞方法，给鲜花赋予人的思运用拟人的修辞方法，给鲜花赋予人的思想，赋予人的动作，语句形象生动。想，赋予人的动作，语句形象生动。生活中还有哪些运用修辞的例子？请试着举出。3.歌词比喻：比喻：“普通话普通话人类人类沟通的桥梁沟通

18、的桥梁”双关：双关：“说好普通话，说好普通话，知音知音遍华夏遍华夏”对偶：对偶：“说地地道道普通说地地道道普通话，做堂堂正正中国人话，做堂堂正正中国人” 1.1.请运用修辞手法拟写一条以请运用修辞手法拟写一条以“说普通说普通话话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（字数在诚，构思新颖，语言简明。（字数在10201020个字之个字之间）间） 大显身手语文：语文：母语是我们的第一语言，对母语母语是我们的第一语言，对母语的热爱，与对祖国母亲的热爱成正比。的热爱，与对祖国母亲的热爱成正比。数学：数学：人生是一道复杂的方程式，只有人生

19、是一道复杂的方程式，只有认认真真地演算，才能得出满意的答案。认认真真地演算，才能得出满意的答案。物理：物理：我们要把自己的我们要把自己的“内能内能”转移出转移出去，为社会为他人多做写去，为社会为他人多做写“有用功有用功”。化学：化学：我们应该做纯净物，那些不是人我们应该做纯净物，那些不是人的成分应该毫无保留地摈弃。的成分应该毫无保留地摈弃。政治：政治：金钱是有形的货币，而人格是无形金钱是有形的货币，而人格是无形的货币，二者绝不能等价交换。的货币，二者绝不能等价交换。历史：历史：人民书写着历史，历史又昭示后人。人民书写着历史，历史又昭示后人。生物：生物：人的思想要在不断变革的时代氛围人的思想要在

20、不断变革的时代氛围中，不断吐故纳新，进行新陈代谢。中，不断吐故纳新，进行新陈代谢。美术：美术：七彩的人生画卷，需要以理性之笔，七彩的人生画卷，需要以理性之笔，感性之色彩去描绘。感性之色彩去描绘。英语：英语：做人应该随时把自己的诺言翻译成做人应该随时把自己的诺言翻译成行动。行动。地理地理：“你是东半球，我是西半球，我们结合在一起，就你是东半球，我是西半球，我们结合在一起，就是完整的地球。是完整的地球。” 我真害怕，地球上只有我们两个。我真害怕，地球上只有我们两个。化学化学：“我是我是O O，你是，你是H H，我们结合在一起，就是一个，我们结合在一起，就是一个HOHO。” 我不知道另一个我不知道另一个H H是谁？是谁？物理物理：“我是正极，你是负极，我们结合在一起，就会产我是正极，你是负极，我们结合在一起，就会产生爱的火花。生爱的火花。” 我怕电。我怕电。政治政治：“你是物质，我是意识，物质决定意识，我愿意听你是物质，我是意识，物质决定意识，我愿意听你的。你的。” 万一意识起反作用呢？万一意识起反作用呢？