作文如何选材.ppt

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1、让人物鲜活起来让人物鲜活起来动作描写、语言描写、神态描写指导动作描写、语言描写、神态描写指导黄堡镇中心学校黄堡镇中心学校 邹家雯邹家雯 学会抓住人物学会抓住人物典型的典型的动作、语言、神态动作、语言、神态进行进行描写，从而展现人物的描写，从而展现人物的内心世界和性格特征，内心世界和性格特征，让人物鲜活起来。让人物鲜活起来。你能从片段中看出这几个人你能从片段中看出这几个人物各自的性格特点吗？物各自的性格特点吗？A:玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：的窟窿。班主任走了过来，说：“谁谁弄坏的？弄坏的？”董小天和张小勇同时说：董小天和张小勇同时说：

2、“没看见。没看见。” 班长高芳芳说：班长高芳芳说：“是董是董小天踢的。小天踢的。”董小天不承认。老师说：董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？还有谁看见了？”李星说：李星说： “没看没看见。见。” 你是否看出其中一位人物的性你是否看出其中一位人物的性格特征呢？请大胆说说你的发格特征呢？请大胆说说你的发现。现。请看看小请看看小A和小和小B两位同学的两位同学的作文中对人物的刻画，哪个作文中对人物的刻画，哪个更好？结合具体的语句说说更好？结合具体的语句说说好在哪儿？好在哪儿？ B:玻璃窗被砸坏了，开了一个篮玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼大声地

3、问道：瞪着眼大声地问道：“谁弄坏谁弄坏的？的？”A:玻璃窗被砸坏了，开了一玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：过来，说：“谁弄坏的？谁弄坏的？”B:捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才鬼才知道，我又不负责管这块玻璃？知道，我又不负责管这块玻璃？”旁边的旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸说：张小勇朝老师做了个鬼脸说：“哈哈，开了口，好凉快哟！开了口，好凉快哟！”A:董小天和张小勇同时说：董小天和张小勇同时说：“没看见没看见”B:谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳，谁知这一下却惹恼了站在旁边的班长高芳芳，她指着董小天大声说道：

4、她指着董小天大声说道：“是董小天，他和张是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打天一把，董小天一火，抡起扫把朝他使劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。碎了。”董小天一跺脚，说：董小天一跺脚，说：“大白天别说梦大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直高芳芳理直气壮地说：气壮地说：“我才不瞎说呢，大家都看见的。我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”A:高芳芳说：

5、高芳芳说：“是董小天踢的。是董小天踢的。”董小天不承认。董小天不承认。A:老师说：老师说：“你看见了吗？你看见了吗？”李星说：李星说： “没看见。没看见。”B:老师望了望四周，指着李星说：老师望了望四周，指着李星说：“你看你看见了吗？见了吗？”李星慢慢站起来，看看董小天李星慢慢站起来，看看董小天阴沉的脸，低着头小声地说：阴沉的脸，低着头小声地说：“我我我我没看见没看见,我在写作业呢。我在写作业呢。” 李星使劲地咽李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚地坐下了。了一下口水，神情恍惚地坐下了。 抓住人物抓住人物典型的动作、语言、神态典型的动作、语言、神态等等细致入微地描写，从而表现人物的细致入微地描写，

6、从而表现人物的身身份、处境、内心、性格特征、精神品份、处境、内心、性格特征、精神品质等质等，使读者如见其人，如闻其声，使读者如见其人，如闻其声，如临其境。如临其境。请结合我们刚才的学习活动，谈谈你请结合我们刚才的学习活动，谈谈你获得了什么写人启示？获得了什么写人启示？ 请选择你最熟悉最想写的一个人，请选择你最熟悉最想写的一个人，主要运用刚学的描写方法突出他（她）主要运用刚学的描写方法突出他（她）某一种性格品质。某一种性格品质。我的提示：我的提示：可以以可以以“ 的她（他的她（他) )”为题为题 勤奋、贪吃、乐观、助人为乐、有责任心、勤奋、贪吃、乐观、助人为乐、有责任心、严厉、文静、可爱、调皮严厉、文静、可爱、调皮 写一篇写一篇300300字左字左右的片段作文。右的片段作文。我的建议：我的建议：在你的片段中尽量不出现所填写的在你的片段中尽量不出现所填写的词，词，因为这是谜底哦！因为这是谜底哦！ 我相信每位同学都有一双我相信每位同学都有一双敏锐的眼睛敏锐的眼睛观察生活观察生活，都有一颗美好的心灵都有一颗美好的心灵感悟生活感悟生活，都有一支神，都有一支神笔笔描绘生活描绘生活，都能让都能让文中的人物文中的人物鲜活丰满。鲜活丰满。