19课第二课时.ppt

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1、19 生命 生命杏林子杏林子 我我可以可以好好地使用好好地使用它它，也可以也可以白白糟蹋白白糟蹋它它, ,我我可以可以使它过一个使它过一个有意义的人生有意义的人生，也可以也可以任任它它荒废，庸碌一生荒废，庸碌一生。一切全在我一念之。一切全在我一念之间，间，我必须对自己负责。我必须对自己负责。2、让有限的生命发挥出无限的价、让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。在于我们自己掌握。我们是命运的主人，只有我们努力我们是命运的主人，只有我们努力了，生命才有意义，才能在有限的了，生命才有意义，才能在有限的时间里最大可能地创造生活，丰富时间

2、里最大可能地创造生活，丰富生活。生活。 题目中题目中“生命生命”一词，为什么一词，为什么连续用两次连续用两次?去掉一个行不行去掉一个行不行?为什为什么么? 是一种修辞方法是一种修辞方法反复。去反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。种表达作用了。 谁要游戏人生，他就一事无成；谁不谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，谁永远是一个奴隶。能主宰自己，谁永远是一个奴隶。 （德国）歌德（德国）歌德 我们不能控制生命的长度，但我们我们

3、不能控制生命的长度，但我们可以控制生命的宽度。可以控制生命的宽度。 人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一人，最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业事业为人类解放而进行的斗争。为人类解放而进行的斗争。（俄国）奥斯特洛夫斯基（俄国）奥斯特洛夫斯基 钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的作业作业: 写一则读后感，题目自拟，字数不限。写一则读后感，题目自拟，字数不限。 如：如： 人生的启迪人生的启迪 -读读生命生命 生命生命有感有感